1、第 第 頁人教版九年級(jí)語文下第18課孟子導(dǎo)學(xué)案及答案教案教學(xué)反思 人教版九班級(jí)語文下冊(cè)第18課孟子導(dǎo)學(xué)案及答案教案教學(xué)反思 18孟子兩章設(shè)計(jì)人：范書穎教學(xué)目標(biāo)1、積累文言知識(shí)，掌控古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2、理解孟子的政治主見，了解孟子散文的特點(diǎn)。3、背誦兩文。助讀材料孟子前372年前2*，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，中國古代聞名思想家、政治家，教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。孟子三歲喪父，孟母艱辛地將他撫養(yǎng)成人，孟母管束甚嚴(yán)，其“孟母三遷”、“孟母斷織”等故事，成為千古美談，是后世母教之典范。孟子是孟子及其門人所作，主見以仁政來統(tǒng)一天下。孟子還主見性善論。教學(xué)過程第一課時(shí)得道多助失道寡助一

2、、導(dǎo)入二、初讀課文讀準(zhǔn)字音三、再讀課文疏通文意結(jié)合文下說明疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。說明以下加點(diǎn)詞語和句子天時(shí)不如地利，地利不如人和池非不深也兵革非不堅(jiān)利也委而去之，是地利不如人和也域民不以封疆之界威天下不以兵革之利寡助之至，親戚畔之故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣四、理清文脈，把握文意、本文的論點(diǎn)？、“道”指什么？“人和”指什么？二者間的關(guān)系？3、談?wù)劚疚牡恼撟C結(jié)構(gòu)和論證方法。五、中考鏈接1、說明以下句中加粗詞的含義分池非不深也委而去之故君子有不戰(zhàn)、以下各句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是分、得道者多助策之不以其道慘無人道、委而去之去國懷鄉(xiāng)去留兩便、寡助之至比至陳無微不至、攻親戚之所畔輟耕之壟上始齔，跳往

3、助之3、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語分然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。譯：。以天下之所順，攻親戚之所畔。譯：。4、本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?為什么說這一觀點(diǎn)是孟子“仁政”主見的詳細(xì)表達(dá)？第二課時(shí)生于憂患，死于安樂一、初讀課文讀準(zhǔn)字音二、再讀課文疏通文意結(jié)合文下說明疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。說明以下加點(diǎn)詞語和句子舜發(fā)于畎畝之中管夷吾舉于士百里奚舉于市故天將降大任于是人也餓其體膚，空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能困于心衡于慮而后作征于色發(fā)于聲而后喻入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。三、理清文脈，把握文意、本文的論點(diǎn)是什么？、本文第一段為什么要列舉一系列歷史人物？文中哪一句是從反面論證了這一點(diǎn)？、從行文上看，文章中哪句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用？、文章第三段主要闡述了的什么觀點(diǎn)？、比較孟子二章在論證方面的不同。四中考鏈接*年北京市1說明以下語句中加點(diǎn)詞的意思。2分1舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：_2人恒過然后能改過：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。4分1餓其體膚翻譯：_2行拂亂其所為翻譯：_3閱讀第段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。3分答_4、請(qǐng)結(jié)合短文簡析：多難為何能興邦？(3分5、本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人需要從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要_身體上_，行為上要_。用原文回答分6、結(jié)合自己的實(shí)際，說說你