1、第 第 頁(yè)人教版花的勇氣語(yǔ)文公開(kāi)課教案3篇 花的志氣公開(kāi)課教案1 一、導(dǎo)課激愛(ài)好春天是生氣勃勃的，處處是綠色，處處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無(wú)疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色調(diào)、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著很多的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？板書(shū)并齊讀課題仔細(xì)讀書(shū)吧，相信你肯定會(huì)有收獲的。二、初讀知大意、小組合作：相互檢查讀課文狀況，相互質(zhì)疑問(wèn)難，解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái)，留到全班溝通時(shí)提出來(lái)。、自學(xué)反饋：指名按自然段朗讀課文，師生一起正音。師生一起質(zhì)疑答難。此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問(wèn)題、整體感知課文大意：說(shuō)一說(shuō)：在維也納經(jīng)受了一件什么事？細(xì)讀

2、理脈絡(luò)、維也納的春天給留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的改變？默讀課文，畫(huà)出表示感情改變的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的改變？、請(qǐng)同學(xué)上黑板寫(xiě)出表示感情改變的詞語(yǔ)，老師引導(dǎo)同學(xué)理清文章的寫(xiě)作線索和的情感脈絡(luò)。三、品讀感悟美、把自身喜愛(ài)的局部多讀幾遍，圈畫(huà)出精妙之處，反復(fù)品嘗，揣測(cè)的內(nèi)心感受。須要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換看法。、文學(xué)鑒賞會(huì)：老師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了聞名作家馮驥才的散文片段花的志氣?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否精美，遣詞造句是否精確生動(dòng)發(fā)表高見(jiàn)吧。老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。四、美讀入情境、循著感情的改變，入情入境地朗讀全文。、舉辦朗讀競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝者。五、回讀抒胸臆生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說(shuō)過(guò)：俺們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但俺們可以決斷生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里堅(jiān)韌生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新