1、Unit 4 Where is my car?Part A【教學(xué)導(dǎo)航】教學(xué)內(nèi)容Let s talk Let s play Let s learn Let s do Let, s spell (B Let s sing)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1 .能夠掌握A局部Lets learn中的三會(huì)單詞和Lets talk中的重點(diǎn)句子；2.能夠掌握Lets spell中元音字母。在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“一Where is. . ? 一It s in/on/under.”來(lái)詢問(wèn) 并回答物體的位置。【情感目標(biāo)】養(yǎng)成收拾自己的物品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn).掌握元音字母。在閉音節(jié)

2、中的發(fā)音；.掌握詞匯on, in, under, chair, desk的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；.句型 “一Where is . . ? It s in/on/under .”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn).元音字母。在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；.會(huì)根據(jù)具體情境問(wèn)答物品的位置；.能聽(tīng)懂Let，s do局部的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、相關(guān)文具、課件等。課時(shí)女排3課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & RevisionL游戲：Guess what it is.出示三個(gè)動(dòng)物圖片分別給三名學(xué)生看，學(xué)生看圖描述動(dòng) 物，其他學(xué)生猜動(dòng)物。2,播放B Let s sing局部的

3、歌曲Where is the toy car? ”，學(xué)生學(xué)唱。復(fù)習(xí)第三單元的 知識(shí)。二、Presentation & Practice1. Let/ s learn(1)通過(guò)實(shí)物教授單詞。教師指著學(xué)生的課桌教授desk,指著學(xué)生的椅子教授chair, 板書(shū)單詞并帶讀三遍。(2)教師先將一本書(shū)放在桌子上，說(shuō)：“Look! The book is on the desk. ”反復(fù)說(shuō)幾遍on the desk,板書(shū)單詞on并帶讀。(3)教師再將另一本書(shū)放在桌子里面,說(shuō)：“Look! The book is in the desk.”反 復(fù)說(shuō)幾遍in the desk,板書(shū)單詞in并帶讀。(4)教師又

4、將一本書(shū)放在桌子下面,說(shuō)：“Look! The book is under the desk. ” 反復(fù)說(shuō)幾遍under the desk,板書(shū)單詞under并帶讀。(5)讓學(xué)生再觀察三本書(shū)的位置，想一想on, in與under的意思。(6)教師利用第一本書(shū)的位置自問(wèn)自答。T:Where is the book?(指著第一本書(shū))T:It s on the desk.(7)然后教師利用另外兩本書(shū)的位置問(wèn)學(xué)生。T:Where is the book?(指著第二本書(shū)) s in the desk.T:Where is the book?(指著第三本書(shū))S2:It s under the desk.(

5、8)小組活動(dòng)。教師將尺子、鋼筆、橡皮、包等文具放在桌子或者椅子的不同方位， 兩人一組選取其中兩件文具輪流問(wèn)答位置。如： S1:Where is the ruler?S2:It? s in the desk. Where is the bag?SI:It s on the chair.(9)將Let s learn局部的單詞與句子讀給同桌聽(tīng)。(10)播放錄音三遍，跟讀，特別要注意聽(tīng)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)讀的單詞。2.Let s do(1)全體起立，教師說(shuō)指令并做動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)指令并學(xué)做動(dòng)作。(2)翻開(kāi)課本，教師帶學(xué)生將四個(gè)句子分別讀三遍。(3)播放錄音，聽(tīng)錄音跟讀并做動(dòng)作。在情境中教授三 個(gè)方位介詞，比照 物品位置，學(xué)生能 明白這三個(gè)介詞的 區(qū)別。創(chuàng)造真實(shí)的情 境，讓學(xué)生操練句 型。作業(yè)設(shè) 計(jì)當(dāng)小老師將今天所學(xué)的單詞與句子教 給家長(zhǎng)。板書(shū)