《斯賓塞快樂教育》讀后感_第1頁
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1、第 第 頁斯賓塞快樂教育讀后感 斯賓塞的歡樂教育讀后感 經人推舉我拜讀了斯賓塞的歡樂教育這本書，書中斯賓塞先生用樸實的語言描述了很多有趣的小事例，向我們證明教育是一件歡樂的事。生動而詳細地向人們展示了一位慈愛而睿智的父親、一位偉大的英國思想家的教育理念和教育過程,認真地表達了小斯賓塞的歡樂、美滿、健壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。世界上有這樣兩種思想：一種隨著時代的改變而產生，也隨著這個時代的結束而宣告過時，另一種也是隨時代的改變而產生，但卻對人類有著不朽的價值，就像鉆石恒久遠，一顆永流傳。它經過時間的打磨，反而更加光芒耀眼。斯賓塞的“歡樂教育”無疑屬于后一種思想

2、。他的教育被證明是普遍適用的，由于揭示了人性和心智進展的規律而使孩子和家庭受益無窮。在讀這本書時，我時常為自己在日常教育中曾經有過的一些過失而慚愧，也為自己間或的一些做法與斯賓塞的方法相同而有勝利之感。以小斯賓塞的成長經受為線索，以歡樂教育為主題，融理論于實踐，寓思想于方法，以小見大，因事說理，讀來頗有教益。書中告知我們應當做一個歡樂的教育者，他說：“我在教育孩子的這件事上，的確得到的歡樂比苦惱多得多，我一貫認為歡樂的方法和氣氛比其他方法更有效。”同時還提出，做一個歡樂的教育者，應當做到以下幾點：1、不要在自己心情很糟時教育孩子，這時很簡單把這種心情發泄到孩子身上。2、在教育中，努力去營造歡樂

3、、鼓舞的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。3、努力做一個樂觀、歡樂的人，一個歡樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不歡樂的人看到的更多是孩子缺點。在我的教育工作中自己也能體會到，當看到同學們有勝利的喜悅和滿意時，自己也會感到歡樂。而大多數的時間我會由于同學的錯誤使我不歡樂，心中會產生很多埋怨。帶著這樣的心態怎么會引導同學歡樂學習，教育出歡樂的孩子呢？書中還談到，教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的過程，也是教育自己的過程，從孩子的語言和行為中我們經常可以聽到、看到自己的言行。想想自己平常的教學，當我的同學涌現問題時，我更多的是找孩子的不是，往往只是對同學進行簡約的批判教育，卻

4、很少真正的分析問題產生的根源，很少予以孩子真正的關懷，也沒有和同學。我們往往是以教育者的身份涌現在孩子面前，卻忽視了讓自己不斷的接受教育。這本書讓我懂得遇到困難應多從自身找緣由當課堂上同學精力不集中，上課不積極或不聽講愛講話時，不能一味的只是嚴苛的批判，而應當想想是否是自己的課堂教學設計太單一、沒激情，不能激發同學的學習愛好。是否沒有營造歡樂的學習氛圍，使同學不歡樂呢？有首歌這樣唱：你歡樂嗎？我很歡樂。我想，歡樂應當是人生的真諦。最末，我想用斯賓塞的幾句話作為結束，與大家共勉：當孩子失敗的時候，告知他：一切都可以重來；當孩子際遇不公的時候，告知他：這不是你的錯；當孩子悲觀的時候，告知他：你已經開始走向勝利了；當孩子怨恨時，告知他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。斯賓塞的教育思想還有許多值

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