1、14.海洋【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道海水中含有大量的鹽類物質(zhì)。2知道海水苦、咸是因為流入大海的江、河、地下水溶解的鹽類物質(zhì)。3. 認(rèn)識海洋為人類生存提供了各種自然資源和能源。過程與方法：觀察地球平面圖或地球儀，能初步描述地球表面海陸分布情況。樂于探究海水與淡水的不同，學(xué)會搜集證據(jù)推理出海水比淡水含有更多的雜質(zhì)。通過制作簡易海水淡化裝置，體驗海水淡化的簡易方法。通過閱讀和交流，知道海洋為人類提供了重要資源。情感態(tài)度與價值觀：1能在好奇心的驅(qū)使下，探究海水苦咸的原因。2能在已有的知識基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作討論設(shè)計淡水凈化裝置。3. 了解海洋是人類的資源寶庫，要保護好海洋環(huán)境。【教學(xué)重點】知道海水的組

2、成及成因【教學(xué)難點】設(shè)計淡化海水的裝置【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：模擬海水，蠟燭，勺子，木夾，打火機，石塊，保鮮膜【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河流與湖泊、地下水，有沒有同學(xué)知道黃河和長江最終流到哪里去了呢？生：大海。2師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地球上含量最豐富的水資源海洋。3師：說說你對海洋的了解。猜一猜海洋占地球表面積的多少？請同學(xué)們一起來觀察一下這張地圖，用格子紙附在上面數(shù)一數(shù)，海洋大約占地球表面積的多少？二、海水的組成1師：海洋占地球表面積的%，地球上有這么多的水資源，為什么我們還總說要節(jié)約用水呢？我們直接用海水不可以嗎？2師：海水

3、可以直接飲用嗎？海水是什么味道的呀？關(guān)于海水你有沒有想問的。3生：海水為什么又苦又咸呢？海水里面有什么呢？4學(xué)生猜測：海水中含有鹽.5師：我們?nèi)绾蝸眚炞C呢？對啦，我們可以用加熱的方法來蒸干水分。接下來讓我們來實驗驗證一下大家的猜想吧。 6實驗一：蒸干海水和淡水，對比剩余物質(zhì)7師：留在勺子上的白白的物質(zhì)是什么？可以嘗一點。沒錯，剩下來的就是鹽類物質(zhì)，海水中含有很多種不同的鹽類物質(zhì)，我們平時吃的食用海鹽就是其中之一，平均每1000克海水中含35克鹽類物質(zhì)。正是這些鹽類物質(zhì)使海水又苦又咸。海水中鹽的濃度是人體體內(nèi)的四倍，約為4%，而人體腎臟排泄鹽的濃度最高不能高于2%。專家指出，如果喝下200毫升的

4、海水，要排掉所含有的鹽分，需要排出350毫升體內(nèi)的水，不僅沒有起到解渴的作用，還會失去體內(nèi)更多的水！8師：流入大海的河水是淡水，為什么海水卻是咸的呢？是的，江河流入大海時夾雜了陸地上的可溶性物質(zhì)（大部分是各種鹽類），每年大約有30億噸的鹽分被帶進海洋，海洋表面有大量水分蒸發(fā)，收入的鹽類不能隨水蒸氣升空，只得留在海洋之內(nèi)，海洋就變得又苦又咸了。淡化海水1師：海水約占地球上水資源總量的%，而地球上可利用的淡水資源僅占1%，同學(xué)們有什么想法呢？2生：淡化水資源。怎樣才能使海水變成可以飲用的淡水呢？3師：我們剛剛的實驗把淡水蒸發(fā)到空氣中去了，是不是可以借鑒這個方法來淡化海水呢？同學(xué)們來開動腦筋設(shè)計一個淡化海水的裝置。4實驗二：淡化海水5師：我們利用水分吸收熱量蒸發(fā)再遇冷凝結(jié)來從海水中收集淡水，這是一個很好的利用海水獲取淡水的方法。同學(xué)們除了這個裝置，你還能設(shè)計出別的海水淡化裝置嗎?豐富的海洋資源師：海洋里有哪些生物？它生活在哪里？它有哪些生存的本領(lǐng)？師：海洋中除了豐富的水資源和生物資源還有哪些資源？觀看影片。師：地球上的海洋面積約為億平方千米，約占地球表面積 的%，海水約占地球上水資源總量的%。海洋里生活著 20 余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動力資源，所以它被稱為人類的資源寶庫。師：這些資