1、語文園地四部編版三年級下冊語文園地四部編版三年級下冊 我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，有的則發現了小蝦的習性。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。 借助關鍵句概括一段話的大意。 我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如本組課文，有的交流平臺 關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。如，富饒的西沙群島中的“西沙群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。交流平臺 關鍵語句能幫助我們概括一段話

2、的大意。如，富交流平臺 有時候，一段話的大意需要根據關鍵語句的提示進行概括。如，根據花鐘第2自然段的第1句話的提示，這個自然段的大意可以概括為：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。 不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。交流平臺

3、有時候，一段話的大意需要根據關鍵語句的提示進交流平臺 關鍵語句可能在一段話中的不同位置。如，花鐘第1自然段的關鍵句是第2句話，小蝦第3自然段的關鍵句是第1句話。交流平臺 關鍵語句可能在一段話中的不同位置。如，花鐘 本次交流的內容是如何找一段話的關鍵句，也就是中心句。因為這段話都是圍繞這個中心句來敘述的，關鍵句有時在一段話的開頭，有時在中間，有時在結尾，我們可以用這個關鍵句來概括這段話的主要內容，有時可以稍作改動。交流指導： 本次交流的內容是如何找一段話的關鍵句，也就是中心句。盧溝橋設計科學，造型美觀。它全長266.5 米，由11 個半圓形的石拱組成。每個石拱長度不一，短的16 米，長的21 米

4、多。石拱之間有石橋墩，把11 個橋拱連成一個整體，所以叫連拱橋。以前永定河發大水時水勢很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無損。橋寬約7.5 米，橋面平坦，幾乎與河面平行。橋面用石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501 個。這些石獅姿態各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬真是千姿百態，栩栩如生。橋東的碑亭內立著一塊漢白玉碑，上面刻著清朝乾隆皇帝題的“盧溝曉月”四個大字，為燕京八景之一。 段意：盧溝橋設計科學，造型美觀。 讀下面段落，用“_”在段中畫出關鍵句，并寫出兩段話的大意。當堂練盧溝橋設計科學，造型美觀。它全長266.5 米

5、，由11 個半麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。玉龍雪山距麗江古城西北十五公里，由北向南綿延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰，被譽為地球上“最溫暖的雪山”。段意：玉龍雪山也是麗江最吸引人的地方。麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚 關鍵句能幫助我們概括一段話的大意，我們通過關注自然段的構段方式，可以很快找到關鍵句，特別是“先概括，后具體”(先具體再概括)、先總后分(先分后總)這兩種構段方式，段中“概

6、括寫的、總寫的”句子，一般就是關鍵句，所以關鍵句所在的位置也就不同了。有的可以直接作為一段話的大意，有的稍加改造即可。總結積累 關鍵句能幫助我們概括一段話的大意，我們通過關注自然段1.根據你對“關鍵語句”的認識，判斷對錯。(1)關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。()(2)關鍵語句總是一段話的第一句話。()(3)我們用關鍵語句概括段意時，都只要直接抄下關鍵語句就行。()(4)關鍵語句在段的末尾，一般起歸納和總結作用。()2.讀文段，想一想這段話的大意是什么，請寫下來。 外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心滑了一跤，腳上劃破了皮出血了，我直叫疼。外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊

7、花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清清涼涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花不僅有消毒止血的功能，還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。段意：_檢測考查野菊花有很多用途。1.根據你對“關鍵語句”的認識，判斷對錯。檢測考查野這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？. 觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。 讀一讀兩段話就會發現，這兩句都是先寫看到的現象，再提出自己的疑問，這樣

8、的提問有理有據，反問的句式加強了疑問的語氣。不同在第一句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中；而第二句僅僅只提出問題。詞句段運用這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以 這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？詞句段運用你能這樣寫一寫嗎？ 我灑了一把小米在地上，小雞們篤篤地啄起來，它們你擠我我擠你，只顧一下又一下地啄米，根本沒有像我們一樣把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它們沒有牙齒

9、嗎？還是別的原因？ 1.我在森林里行走，突然看到樹林當中有一塊巨大的花崗石，上面披滿了青苔。我想，_？ 2.窗臺上養了兩盆月季，南邊的一盆越長越旺，北邊的一盆卻慢慢枯萎了。_？ 這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概 這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？詞句段運用反問句，表示肯定。疑問句，只提出問題。 這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概 由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在

10、陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這難道不是雪中送炭嗎？ 讀下面的句子，說說：哪段話含有肯定的語氣？哪段話沒有？ 反問 ，含有肯定的語氣，意思：這就是雪中送炭。 淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，這是水土不同的原因嗎？一般疑問句，不含有肯定的語氣，這只是提出問題。當堂練 由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，詞句段運用 下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。 我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下

11、用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子詞句段運用 下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有表示對調表示移動認識修改符號。 在日常的習作修改中還會用到很多的修改符號，比如刪除號、增補號等。表示對調表示移動認識修改符號。 在日常的習作修改中還會詞句段運用 下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。 我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉

12、起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子它詞句段運用 下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有 課上，我們討論并閱讀了海倫凱勒傳，感觸很多。誰能相信看不見一個又聽不見的女子能掌握法、德、拉丁等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多成就驚人的呢？作為健全身體的人，我們有什么現在的生活理由不珍惜呢？下面這段話中有七處問題，試試用修改符號改過來。 外竟然當堂練 課上，我們討論并閱讀了海倫凱勒傳，感觸很多。誰當堂練你知道該用什么修改符號嗎？ 在做家庭作業時，一道數學題被我難住了。我想來想去反復思考，總是找

13、不到思路。老師忽然想起教的畫線段、列圖表的方法。我趕緊震作精神，動起手來。忽然，很快找到了門路，難題攻破了。原來，只有方法得當，難題就不難了。把重復，去掉前后調換振作果然只要當堂練你知道該用什么修改符號嗎？把重復，去掉前后調換振作果然日積月累滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。日積月累滁州西澗了解作者 韋應物（737792），唐代詩人，長安（今陜西西安）人，詩風恬淡高雅，以善寫景和描寫隱居生活著稱。他是山水田園詩派詩人，后人以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優美，感受深細，清新自然而饒有生意。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。了解作者 韋應物（737792

14、），唐代詩人，長安（今滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 最是喜愛澗邊生長的幽幽野草， 還有那樹林深處黃鸝的婉轉啼唱。 春潮不斷上漲，還夾帶著密密的細雨， 荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面上。理解詩意滁州西澗 最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，理解詩意賞析： 開頭二句寫日間所見。暮春之際，群芳已過，閑行至澗，但見青草萋萋。幽草，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它那青翠欲滴的身姿，自然而然地贏得了詩人的喜愛。 后兩句側重寫荒津野渡之景。傍晚時分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急。郊野渡口，本來就荒涼冷漠，此刻愈發難覓人蹤。只有空舟隨波縱橫。二句詩所描繪的情境，未免有些荒涼，但用一自字，卻體現著悠閑和自得。古詩賞析滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。賞析：古詩賞析滁州西澗獨憐幽草_，_深樹鳴。_晚來急，野渡無人_。1.把詩句補充完整。2.這首詩的題目是“_”，作者是_代詩人_。詩的前兩句中一個“_”字表達了作者對西澗春景的喜愛之情。3.詩的第一句寫幽草是_景，第二句是_景。(選擇“動”或“靜”填空)4.用自己的話把詩