1、2. 走月亮部編版四年級語文上冊1.會認本課5個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養學生細心體察生活細節的能力，背誦課文。 (重點)3. 發揮學生的想象，讓畫面浮現于學生的腦海中真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。(難點)第1課時“走月亮”： 中秋夜，家家婦女都穿上新衣服，相約到街上走走。有的婦女甚至在月光下散步到雞叫天明，仍然精神抖擻，據說這樣做可以祛病延年。謂之“走月亮”。洱海 據說因形狀像一個耳朵而取名為“洱海”。洱海，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊，據說是因為云南深居內陸，白族人民為表示對海的向往，所以稱之為“洱

2、海”。點蒼山 點蒼山共有雄峙嵯峨的十九峰，山頂上終年積雪，被稱為“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每兩座山峰之間都有一條溪水，由上而下，順東流淌一直注入洱海。 一個小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿媽一起散步時的情景。此時，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！哦，我明白了。哦，是怎么回事？吟哦。哦多音字yulun俗風穗稻躍出鵝 卵 石sus鵝卵哦填稼葡莊躍牽俗萄qinluntinjisyuptozhung我會認海灘上鋪滿了五顏六色的鵝卵石，非常漂亮。卵不要漏掉點lun鵝卵石端午節吃粽子、賽龍舟，是中華民族古老

3、的風俗習慣。不要寫成彳風俗s俗填不要少寫一“橫”填空 填充 填寫組詞：tin詞語小游戲葡萄風俗莊稼鵝卵石躍出牽手我和阿媽走月亮風俗：特定區域、特定人群沿革下來的風氣、禮節、習慣等的總和。每個民族都有自己的風俗習慣。汩汩：水流動的聲音或樣子。水車又轉動了，河水汩汩地流入田里。 用自己喜歡的方式讀課文，想一想本文講了一件什么事。秋天的一個夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽“走月亮”。時間地點事件人物我會想第一部分(第 自然段)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。第二部分(第 自然段)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。第三部分(第 自然段)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。第四部分(第 自然段)：寫走月亮

4、帶給“我”的感受。 思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-34-56-78-9我會寫ru hyun pn qin shu（ ）（ ）（ ）x s（ ）柔 和牽 手習 俗圓 盤1看拼音，寫詞語。1.“鵝卵石”的 “卵”讀“lun”，不讀“lun”。（）2.“田埂”的“埂 ”讀“gng”，不讀“gng”。（）3.“稻穗”的“穗”讀“shu”，不讀“su”。（ ）4.“風俗”的“俗”讀“s”，不讀“x”。（ ）2判斷對錯月兒月光小星星 花瓣明亮的柔和的新鮮的閃閃的連一連32.走月亮第2課時 上節課，我們知道了本課主要寫“我”和阿媽走月亮。那么“我”和阿媽走過了那些地方

5、？那么，“我”每到一個地方看到些什么？聽到些什么？又有怎樣的感受呢？讓我們繼續學習課文，和作者一起走月亮。溫故知新風景美、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！ 帶著月色下的美好意境自讀全文。找出最喜歡的自然段，自己喜歡的方式讀，多讀幾遍。想一想，試一試怎樣才能讀得更好？我會讀 默讀第2自然段思考：月光還會照亮哪些地方？本段用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？思考 月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路排比 描寫細膩形象生動，增強了韻律感，使語言富有氣勢。 月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村

6、頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了飄香的果園，還照亮了可愛的草塘。月亮還會照亮哪些地方？想一想仿寫描寫月光的排比句。 月光如水，月光如畫，月光如詩，月光如歌。我愛月光如水般的晶瑩，我愛月光如畫般的美麗，我更愛月光如詩如歌般的雋永。 細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！擬人 給本無感情的景物，附上幸福、甜美、歡快的情緒，如流水綿綿流長。形象地寫出了月亮在水中的倒影。水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫面。想一想為什么說“抱” 呢？是因為許多鵝卵石中間，有一些水，是個圓圓的小水塘，水面上映著

7、月亮倒影，就像環抱著月亮一樣。 仿照“每個小水塘，都抱著一個月亮！”寫一句擬人句。每一個小丘，都托起一個太陽。仿寫句子 自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，“我”又看到了什么？聽到了什么？我會讀 秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。設問 收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭。現在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。比喻句生動形象地寫出了月光下稻田的樣子！擬人稻田銀毯 滿地里的谷穗兒長得像狗尾巴似的，金黃金黃的，看著愛死人！仿照上

8、句寫一句描寫莊稼的比喻句。仿寫句子秋蟲唱歌，夜鳥拍翅膀，溝水汩汩。沉甸甸的，稻穗低著頭。聽到看到一派豐收的景象。聞到果子的甜香 “我”和阿媽還會走過哪兒呢？小組合作朗讀8、9自然段舉手回答。我會讀 走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地你能模仿這個句式說一說嗎？我和阿媽走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡；走過涼風習習的小河邊，走過打谷場 “啊，我和阿媽走月亮!”這句話在文中反復出現了幾次？有什么作用？ 借此來抒發“我”內心的喜悅和幸福感。三次結合生活經驗談感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？只要能和媽媽在一起，不管做什么，我們都會感到幸福、快

9、樂。 學了這篇課文，說一說你從課文中體會到了什么？ 景色美、人情暖 本文寫了秋天的一個夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽走月亮。體現了“我”與阿媽之間濃濃的親情，抒發了“我”內心的喜悅和幸福感。走月亮景美情濃有愛就有溫暖有愛就有和諧走過溪邊走過田埂溪水 水塘可愛果園甜香稻穗低垂我和阿媽手牽手板書設計1、看，沉甸甸的，稻穗低著頭。 （）2、稻田像一片月光鍍亮的銀毯。 （ ）一、判斷下面句子是否是比喻句。1、月兒是那樣( )，月光是那樣（ ）。2、阿媽喜歡領著我，在（ ）月光的小路上漫步。3、阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船， （ ）許多新鮮的花瓣。 二、根據課文內容填空。明亮柔和灑滿運載

10、三、如果你和媽媽走月亮，你想去哪里?動一動你的五官，說一說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？提示：可以仿照著課文第6自然段寫一寫。明月幾時有？把酒問青天。蘇軾水調歌頭海上生明月，天涯共此時。張九齡望月懷遠露從今夜白，月是故鄉明。杜甫月夜憶舍弟明月松間照，清泉石上流。王維山居秋暝新課導入 同學們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們去過哪些地方散步呢？當你和媽媽在一起散步時，你有什么感受？走近作者 吳然，1945年生，云南宣威人。中國作家協會會員、春城晚報高級編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。 已出版散文、散文詩集歌溪走月亮天使的花房等10多部。 曾獲中國作協第二、五屆全國優秀兒童文學

11、獎，以及宋慶齡兒童文學獎等獎項。知識錦囊 這本書分為“大理石的歌”“鬧春牛”“小巷深處”“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對象，從孩子的心靈感受出發，勾畫出一幅幅活躍、靈動、充滿純真氣息的美麗動人的鄉土的篇章。教學目標認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫“柔和、風俗”等詞語。1有感情地朗讀課文，發揮想象，感受和體會文章的語言美和意境美。背誦課文第4自然段。2體會月夜下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。3會 認 字鵝卵俗躍穗 lunsyusu爍shu埂gng鍍d會 寫 字淘注意這些字的筆畫順序喲。牽鵝卵坑洼葡萄躍稼熟稻填熟莊字詞練習一、下列詞語中

12、標紅字注音有誤的一項是（ ）B. 稻穗（su） 閃閃爍爍（shu）A. 風俗（s） 鵝卵石（nun）二、比一比，再組詞。淘（ ）萄（ ）淘氣葡萄填（ ）鎮（ ）填空小鎮稼（ ）嫁（ ）莊稼嫁娶B整體感知 請同學們自由讀課文，邊讀邊標記出自己不明白的地方。并想想：你覺得課文哪些地方最美？課文解讀 是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路作者運用排比的修辭方法，勾勒出月光下的各色景物，營造出安靜、祥和的意境。使描寫更加細膩，生動形象，同時增強韻律感，使語言更加有氣勢。排比：云南點蒼山云南洱海知識錦囊蒼山洱海 蒼山，

13、是云嶺山脈南端的主峰，由十九座山峰由北而南組成。蒼山十九峰，巍峨雄壯，與秀麗的洱海風光形成強烈對照。 洱海為云南省第二大淡水湖，因為湖的形狀酷似人耳，故名洱海。洱海是一個風光明媚的高原湖泊那干凈透明的海面宛如碧澄澄的藍天，給人以寧靜而悠遠的感受。月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路 月光還照亮了 ，照亮了 可愛的池塘飄香的果園 細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！這里為什么用“抱”，而不用“倒映”或“映”？擬人化的手法，通過一個“抱”字，既體現了荷塘的可愛，也為文章

14、增添了情趣。 秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？ 都有，在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著，是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。這段文字中都描寫了哪些景物？通過想象感受文字下的意境美。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。比喻句，生動形象地寫出月光下稻田的景象。把 比作 。用 比喻 。稻田銀毯銀毯稻田 走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著哪些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走

15、著，走著你想象到了一幅怎樣的畫面呢？合作探究課文為什么反復寫“啊，我和阿媽走月亮”？ 語言上，增強了文章詩一般的韻律美，使語言富有 氣勢，又使描寫更加細膩、生動。 情感上，表達了“我”與阿媽走月亮時幸福、快樂 的心情。 主題思想上，深化了母愛的主題，體會到“我”與 母親濃濃的親情，讓人心中涌起融融的暖意。拓展延伸 “通感”，又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭手法。 比如，“你笑得很甜”，這就是通感。“甜”是用來形容味道的，這里

16、卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。 再比如：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清荷塘月色) 清香是嗅覺，歌聲是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 月盤明亮月光柔和“我”和阿媽多么奇妙的夜晚美麗景色濃濃親情走過：溪岸橋果園看到：山樹草花 星星閃爍美好景色聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀想到：洗衣裳做小船看水塘結構梳理走月亮課后練習1.讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想， 你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。2.如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月 亮，動動你的五官，說說你在走月亮時看到什 么？聽到什么？聞到什么？想到什么？ 2.走月亮第一課時 同學們，你們和媽媽

17、一起散過步嗎？你們去過什么樣的地方?當你和媽媽在一起時，你有什么感受？ 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。導入新課我國南方一些地區的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。初讀課文，自學字詞鵝卵lun俗s躍yu穗su我會認 “鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”；“俗、躍、穗”都是左右結構的字，“俗浴”是形近字。埂n爍shu淘牽鵝卵坑洼填俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“牽”是上中下結構的字，中間的禿寶蓋要寬一些稻熟莊稼淘洗：用水洗去雜質和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗

18、大米。柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。詞語理解及運用運載：裝載和運送。造句：秋天，運載糧食的汽車在公路上來回奔跑著。風俗：社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等。造句：少數民族有很多風俗習慣。汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過巖石。澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農民伯伯用河里的水澆灌土地。鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽升起時，天邊就像被月光鍍亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。 課下搜集有關描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節課我們一起來欣賞。拓展延伸，體會情感一、在帶點字的正確讀音后面劃“”。風俗（s ） 稻穗（hu su）二、看拼音寫漢字。 p to tio yu zhun ji qin shu （ ） （ ） （ ） （ ）葡萄跳躍莊稼牽手三、仿寫詞語。 閃爍閃閃爍爍 （ ）（ ） （ ）（ ）香甜香香甜甜 高大高高大大 2.走月亮第二課時 同學們,你們喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起來欣賞欣賞吧！聽完這首歌曲，你有什么體會？讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎？ 秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。