1、教學(xué)設(shè)計(jì)3.光是怎樣傳播的教學(xué)設(shè)計(jì) 華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖華云【學(xué)情分析】“光”是一常見(jiàn)的物質(zhì)，學(xué)生日常生活中接觸的光源也非常多，平時(shí)通過(guò)科普讀物的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道光是沿直線傳播這個(gè)概念，但很少有學(xué)生會(huì)去思考光的傳播“路徑”怎樣的。而且學(xué)生對(duì)于傳播“路徑”都有自己的觀點(diǎn)，對(duì)于路徑的認(rèn)識(shí)也是比較模糊，沒(méi)有親身去觀察并思考，只是知道這個(gè)概念，并沒(méi)有用證據(jù)去證明過(guò)自己所獲得的知識(shí)，對(duì)于尋求證據(jù)來(lái)證明自己觀點(diǎn)的能力還是欠缺。以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，從生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后通過(guò)活動(dòng)探究，得出結(jié)論，培養(yǎng)觀察能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道光是直線傳播的；2.知道光的傳

2、播速度大約每秒30萬(wàn)千米?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。2.設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的。4.利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力。2.知道推測(cè)要有依據(jù)。3.在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)光的直線傳播在生產(chǎn)生活中的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)用多種方法來(lái)驗(yàn)證光是直線傳播的。【器材準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、指星筆、激光筆小組準(zhǔn)備：小手電、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡、無(wú)孔KT板、票夾、黑色廚房下水軟管、記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、聚集問(wèn)

3、題：猜測(cè)光是怎樣傳播的（時(shí)間3分鐘）1.你知道光有什么本領(lǐng)？我們知道光源都會(huì)發(fā)光，太陽(yáng)是我們地球最大的光源，那你覺(jué)得太陽(yáng)的光是以怎樣的形式到達(dá)地球的？2.PPT 出示把你的猜測(cè)畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)出你的依據(jù)。3.學(xué)生匯報(bào)并質(zhì)疑：這樣猜測(cè)的理由是什么？4.出示并打開(kāi)激光筆。你看到黑板上的這個(gè)紅點(diǎn)（光斑），從這個(gè)發(fā)射器到黑板之間，我們看到它的連接線了嗎？那它是否存在以曲線的形式或波浪線的形式傳播到黑板呢？5.提示課題：我們今天探究的主題就是光是怎樣傳播的。板書(shū)：光是怎樣傳播的？二、探究真相：自主設(shè)計(jì)并驗(yàn)證光是怎樣傳播的（時(shí)間20分鐘）1.引導(dǎo)：光到底是以怎樣的形式傳播的，如果它是直線傳播的，我們可以怎樣證

4、明？如果它可以以曲線或波浪的形式進(jìn)行傳播，我們又可以怎樣來(lái)證明？請(qǐng)同學(xué)們先小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)你能怎樣的方法來(lái)證明？（2分鐘）2.交流匯報(bào)，同學(xué)們說(shuō)一下哪些能在我們課堂實(shí)現(xiàn)，哪些只能在課后?3.根據(jù)材料來(lái)設(shè)計(jì)方案：（1）PPT 出示實(shí)驗(yàn)器材：小手電、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡、無(wú)孔KT板、票夾、廚房下水軟管，你覺(jué)得可以怎樣用這些材料來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)？（2）組內(nèi)交流方案。（3）組間交流方案?！绢A(yù)設(shè)一】把三張打孔的長(zhǎng)方形卡對(duì)齊并用票夾固定，最后一張無(wú)孔KT板。打開(kāi)小手電，觀察無(wú)孔KT板上的現(xiàn)象?！绢A(yù)設(shè)二】把三張打孔的長(zhǎng)方形卡對(duì)齊并用票夾固定，將中間第二張位置向左或者向右移動(dòng)，打開(kāi)小手電，觀察無(wú)孔

5、KT板上的現(xiàn)象?！绢A(yù)設(shè)三】拉直黑色廚房下水軟管，用小手電在一頭照射，觀察現(xiàn)象?！绢A(yù)設(shè)四】彎曲黑色廚房下水軟管，用小手電在一頭照射，觀察現(xiàn)象。4.學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，老師巡視。 PPT 出示實(shí)驗(yàn)探究要求：安全實(shí)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄。記錄證據(jù)方式：文字或圖畫(huà)。實(shí)驗(yàn)完成后，整理材料并討論匯報(bào)形式，確定匯報(bào)人員。三、研討真相：在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了光是直線傳播的（預(yù)設(shè)10分鐘）1.聚焦問(wèn)題，展開(kāi)匯報(bào)（1）你們小組認(rèn)為光是怎樣傳播的？為此你們用了幾種方法進(jìn)行驗(yàn)證。（2）這驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪窃趺醋龅模?2.匯報(bào)組以邊演示邊介紹方式進(jìn)行介紹，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議。（注意：在匯報(bào)時(shí)不要著急，讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。

6、要幫助學(xué)生理清他們的方法，以及用此方法得出的結(jié)論。）3.一次實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸觯汗馐侵本€傳播？其他組的其他方法介紹一下。4.其他組從另一個(gè)角度證明光的傳播路徑。板書(shū)：光是以直線的形式傳播的四、拓展證據(jù)：多方支撐結(jié)論（時(shí)間5分鐘）1.PPT 出示解釋影子的形成：回顧一下，由于我們的人是不透明的，當(dāng)我們站在陽(yáng)光下會(huì)形成什么？你能用今天所學(xué)知識(shí)解釋影子是怎樣產(chǎn)生的，為什么影子總是在背光的一面嗎？2.生活中的哪些現(xiàn)象也能說(shuō)明光是沿直線傳播的？3.學(xué)生舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè)：廣場(chǎng)上的燈，車(chē)燈，陽(yáng)光，大霧天的燈4.PPT 出示展示圖片。這些圖片都說(shuō)明光是直線傳播的。5.小結(jié)：出示指星筆，讓學(xué)生看看直線傳播的光。6.PP

7、T 出示微課： “人類(lèi)如何測(cè)量光的傳播速度”。光是直線傳播的，它傳播的有多快呢？比汽車(chē)快，飛機(jī)快？同學(xué)們都認(rèn)為是很快，老師舉個(gè)例子：用世界上最快的飛機(jī)x43A約每小時(shí)8000公里從太陽(yáng)到地球大約需要2年，飛馳的的汽車(chē)每小時(shí)100公里，從太陽(yáng)到地球大約需要171年。那么你知道光從太陽(yáng)到達(dá)地球要多少時(shí)間嗎？板書(shū)：光的傳播速度達(dá)到了每秒30萬(wàn)千米。五、當(dāng)堂檢測(cè)（時(shí)間2分鐘）【板書(shū)設(shè)計(jì)】3光是怎樣傳播的光 直線傳播光傳播速度：每秒30萬(wàn)千米【作業(yè)設(shè)計(jì)】（1）光在空氣中是以（ ）的形式傳播的。A曲線 B直線 C折線（2）光在空氣中以每秒（ ）的速度傳播。A30行米 B30萬(wàn)千米 C340米（3）從太陽(yáng)到地球，光要旅行8分鐘，那日地之間大約（ ）千米。A240萬(wàn) B2400萬(wàn) 萬(wàn)（4）下面對(duì)物體產(chǎn)生影子的原理的分析，正確的是