1、中班美術(shù)活動(dòng)教案花園里的鮮花含反思設(shè)計(jì)意圖：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙兩張，繪制

2、幾朵花朵，一幅畫(huà)，記號(hào)筆，每組有花數(shù)朵活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺(jué)得花漂亮嗎?美在哪兒?(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來(lái)畫(huà)?為什么?(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?(3)花梗是怎樣的?小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。(4)請(qǐng)小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法(1)我們來(lái)畫(huà)一副盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范)(2)第二朵花畫(huà)在哪里?(請(qǐng)小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花

3、瓶里。三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬?huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?四、結(jié)束：告訴老師或小朋友，你想把這副畫(huà)送給誰(shuí)?為什么?五、總結(jié)第一，線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。第二，線是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形

4、、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。一.說(shuō)教材1、教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)花園里的鮮花，它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)?；顒?dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn)，利用組合的方法畫(huà)出鮮花，并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂(lè)趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫(huà)。2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫(huà)出鮮花的基本形狀?；顒?dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。二、說(shuō)教法、學(xué)法新綱要指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作

5、探究式的師幼互動(dòng)。本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是：激發(fā)興趣共同探究自由創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸。（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，活動(dòng)

6、一開(kāi)始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。（二）師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)2、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。4、結(jié)束：告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)?為什么?5、說(shuō)總結(jié)引導(dǎo)：在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà)，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫(huà)花，而左右都不畫(huà)，所以紙上的花畫(huà)的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園