1、2021年小學三年級科學講課設計小學科學講課設計一:校園樹木【講課目的】科學看法:樹整體形態一般由樹冠.樹干.樹根構成,樹器官一般包含根.莖.葉.花.果實.種子六個部分.樹生長在一定環境里,有一定生計需要.過程與方法:用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹.用簡圖描述樹整體形狀.用拓印樹皮觀察樹干.用實物來增補語言描述不足.感情.態度.價值觀:能客觀地記錄觀察到現象,能連續關注樹木變化.【講課要點】能試試經過對樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特色.【講課難點】比較談論樹木同樣之處.【講課準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需,同時為各小組準備:一張觀察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個放大鏡

2、.【講課過程】一.觀察樹木方法總任務:分小組進行觀察,每個小組盡量觀察不一樣樹木;小組內要分工明確,每個人要有觀察任務;描述一棵樹,完成一篇觀察筆錄.分任務:我們所要觀察樹長在校園哪個地方?我們怎么按遞次來觀察一棵樹?(由遠及近,由整體到局部)交流:我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內容?(畫簡圖.丈量樹干粗細.聞樹葉.看果實.拓印樹皮.撿拾標本.比較法)比較:我們能比書上觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單詞語記錄下來,回到教室后整理成觀察筆錄.).觀察記錄一棵樹從遠處觀察整棵樹,我們如何記錄?(樹冠形狀.樹高度等)從近處有序觀察樹各個部分,我們會有哪些新發現?生:這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實.

3、這是樹果實.這是我樹皮拓片.(拓印樹皮圖案方法:把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上屢次按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使突出部分染上顏色.)讓我們一起來把觀察到內容記錄下來吧.要寫出觀察時間.地點.小構成員.要按觀察遞次來記錄.能貼上采集到實物標本.整理我們觀察記錄整理:分小組依據觀察記錄整理成觀察筆錄.描述:分小組描述一棵樹:這是我們組觀察記錄,能猜出是校園里哪一棵樹嗎?比較我們觀察記錄,思慮.交流:我們觀察了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?不一樣樹有什么同樣和不一樣?4.總結:經過深入談論,我們發現了這么多大樹之間同樣點和不一樣點,請選定一棵你喜愛大樹,在課外連續觀察它,它會如何變化?把你不

4、測發現都記錄下來,同時把優異發現張貼于科學學習欄目內.小學科學講課設計二:觀察水生植物【講課目的】科學看法:水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原由.水生植物都有根莖葉等器官,它們生長需要水分.陽光和空氣.過程與方法:用簡圖畫出水生植物主要形態特色,能看懂維恩圖表達方式.在觀察中提出問題,研究水葫蘆浮在水面神奇.感情.態度.價值觀:培育研究水生植物興趣,領悟到水生植物也是一個個活生生生命個體.【講課要點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體共同特色.【講課難點】研究水生植物適應水生環境結構特色.【講課準備】分組資料:幾種常有水生植物,此中有水葫蘆和金魚藻,一個水槽,一張記錄紙.【講課過

5、程】.認識常有水生植物陸地上生長著好多植物水中也生長著好多植物.出示實物或圖片,這就是兩種常有水生植物水葫蘆和金魚藻.你課外檢查到水生植物有哪些?你以前看到過哪些水生植物?(增補認識水花生.浮萍.蓮.菱.菖蒲.茭白等.).觀察水葫蘆和金魚藻觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻,發散給各小組,要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有益于觀察和簡圖記錄,可在其底部粘橡皮泥),觀察它們在水中樣子,并用簡圖把它們畫下來.思慮:把橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對,都能浮在水面上,會有什么神奇呢?研究:試試剖開水葫蘆葉柄,我們會有什么發現?這類海綿狀氣囊結構很輕,因此能浮在水面上

6、(適應水生植物環境).其他水生植物是否是也有近似結構?請課外連續研究.三.比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些近似之處?(除了形態結構特色外,還可以夠稍作拓展,如它們都會生殖后代,都會死亡等.)它們是水生植物,它們生長需要什么條件?四.比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么同樣和不一樣之處?與前堂課學生總結陸生植物唯恩圖進行比較,再次填寫維恩圖,完成對植物生命體特色梳理.(都有根莖葉.都會生殖后代.壽命都短.都是草本植物,都需要陽光.水分和空氣等)小學科學講課設計三:植物共同特色【講課目的】科學看法:植物按生計環境不一樣,可以分為陸生植物和水生植物.植物生計需要水分.陽

7、光.空氣和營養.植物一世是有生命周期,每種植物都有一定壽命.植物共同特色是:生長在一定環境里,都需要水分.陽光.空氣和營養,都會生長發育,都會生殖后代,都有從生到死生命過程.過程與方法:運用比較方法獲取有關共同特色認識.感情.態度.價值觀:經過對植物壽命認識,懂得生命難得,也領悟存亡自然規律.【講課要點】認識植物一些共同特色.【講課難點】經過閱讀資料來總結植物一些特色.【講課準備】教師:水生植物和陸生植物圖片,植物一世圖片;學生:水生植物和陸生植物比較記錄紙.【講課過程】.比較陸生植物和水生植物回憶:我們四周生長著好多植物,我們已經認識了大樹.狗尾草.水葫蘆和金魚藻.我們還知道哪些陸生植物和水

8、生植物?記錄在下邊記錄單里.陸生植物水生植物思慮:植物需要什么才能正常生長?請交流.請增補閱讀P_植物需要陽光.陸生植物生長需要_水生植物生長需要_能用唯恩圖記錄下它們生計需要共同點嗎?二.認識植物一世思慮:植物一世經歷了哪些變化?請看圖:向日葵一世,我們能找出向日葵一世幾個典型生長階段嗎?種子.萌芽.幼苗.開花.結果,這是向日葵一世典型生長階段.看圖:一棵大樹一世,你們能找出與向日葵一世同樣和不一樣嗎?對了,主要不一樣是壽命長短不一樣.請看資料庫:植物壽命有長有短,你們有什么領悟?是呀,無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會死亡,這是自然規律,也是生命特色.交流:從這些植物一世中,我們理

9、解了什么?三.植物有哪些共同特色思慮:在我們對植物進行了這些觀察和研究今后,我們可以說出植物哪些共同特色?我們是怎么知道?整理:翻看前幾課唯恩圖記錄,比較各共同點,而后整理記錄于紙上.交流:我們以為,植物都生長在一定環境中,都需要水分.陽光.空氣等;都會生長發育.都會生殖后代,都有從生到死生命過程;都有同樣基本結構特色:根莖葉花果實種子.總結:植物作為生命體有好多重要特色,有共同生長需要量,有生長發育.生殖.衰老死亡等特色,還有適應環境(水葫蘆)結構特色等.合適小學三年級學生看的謎語故事三則謎語故事是中國傳統的謎語形式,是將謎語奇妙地編織在一個有人物.有情節的故事之中.三年級小學生常有的燈謎有哪些_小學生簡單燈謎是謎語的一個分支,