1、Unit5第1課時講課方案【內容本源】陜西旅行第一版社（三起點）三年級上冊Unit5Ihaveabag【主題】PartA:Warming-up.Letslearn.PartC:Completeandmatch.Listenandcircle.【課時】第1課時一、講課目的以學習LetSarn部分所列舉的學具類的詞匯為主，要修業生能嫻熟掌握該部分詞匯，即做到能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler，并嫻熟運用。指引學生完成Completeandmatch部分和Listenandcircle部分的內容。教師要激發學生學習英語的欲念，

2、讓學生踴躍主動地學習這些詞匯的英文表達，為今后的英語學習打好基礎。二、講課準備教師準備：（1）bag,eraser,pencil,pen,crayon,book,rule這些學習器具各一個。2）以上單詞的講課卡片。3）Letslea部分的音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）。4）Listenandcircle部分的音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）。學生準備：一盒水彩筆。三、講課方法建議I.課程導人（LeadingIn）課前問答在進行課堂師生問答練習時，教師可指引學生使用學過的用語，女口：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Im

3、fine.Thankyou./Thanks,andyou?講課小貼士因為課前的問候是陳詞濫調，為了預防學生感覺無聊和無聊，教師在問答時可采納以下建議：一、用其余人物（如：小鴨子、小猴子也許本節課中要學習的鉛筆等等）取代教師問答二、在學生反問Andyou?時，教師可指引學生做出不一樣方式的回答，以下：Justsoso.Thanks.Iimkay/well/verywell.Thankyou./Thanksverymuch.Nottoobad./Good,thanks.這樣回答不單不會讓學生感覺無聊，并且會豐富學生對語言的學習和句型的累積。ii.新課導入從本單元起，教材中設計了Warming-up

4、這一部分，教師可用幾分鐘的時間，經過指引學生完成這些風趣的聽、說、做等活動，認識本單元要學習的話題，激發學生的學習興趣，順勢導入新課的學習。這一課的新課導人就可以利用Warming-up中的活動：比方讓學生取出各自書包，翻翻看書包里都有些什么學具、有多少，教師可以跟著學生的活動介紹一些單詞，讓學生認識本單元的主要話題就是陪伴學生學習的各種學具，激發學生對新知識的學習熱忱。1.Circleandgivethenumber教師指引學生打開各自的書包，仔細看看書包里都有些什么東西，在課本上圈出來，并在下方的圖案中寫出物件的數目。2.Coloryourbag,book,pencil,eraser,pe

5、nandruler本活動教師可讓學生所有迅速完成，也可讓每個學生要點關注此中的一兩件學具，完成涂色就行，目的是要學生進一步認識各自的學具。課程展現活動和過程的設計建議(Presentation)(配教材Letslea部分的減小圖片，展現本節課要學習的詞匯)經過聽聞活動進行識記學生在前面已經學過一些簡單的對話問答了，此次教師要指引學前所學的句型，經過簡單的問答，將本節課要新授的單詞融入此中。女口：教師任意拿一個課前準備好的鉛筆開始新授活動：T:Hello,boysandgirls.Look!Whatthis?sOh,itsapencil.cPeRencil.Thisisapencil.Showm

6、eyourpencil.(表示學生取出各自的鉛筆，跟著老師拼讀單詞)教師板書單詞，讓學生跟著教師的書寫拼讀單詞。講課小貼士單詞講課時，教師要指引學生結合字母組合的讀音規則拼讀單詞，雙音節詞如pencil,crayon,ruler和多音節詞eraser要先分別按音節拼讀，再合起來拼讀，這樣有益于培育學生按音節拼讀、識記雙音節詞的習慣，為今后學習多音節詞打好基礎。ii.再經過詞匯卡片認讀，屢次拼讀，同時可讓學生書寫教師可采納不一樣的方法交替進行單詞的學習，如：教師大聲讀，學生小聲跟；教師小聲讀，學生大聲跟；也許像吹氣球相同由小到大地讀；也可讓學生依據教師的手勢和聲音忽高忽低地讀，目的是經過不一樣的

7、方法讓學生多說多練。其余，這里教師可以趕早浸透句型：Ihavea如：教完生詞后，老師可拿著自己準備的鉛筆對學生說：Ihaveapencil只要學生能聽懂就可以，不要求會說、會用。教師可經過近似的方法挨次完成本部分單詞的新授。新授過程中建議教師不要讓學生把一個單詞屢次以同一種方式讀很多遍，以預防學生像小和尚念經相同有口沒心，可把兩三個單詞分為一組學習，先小牢固，所有學完后再大牢固。川.操練活動的設計與實行建議(PracticeActivities)i.Letslearn1.教師播放Letlearn部分的錄音要修業生邊聽邊按錄音遞次給單詞標上序號。這樣做是為了學生齊讀的時候能遞次一致。教師組織學生

8、拼讀詞匯，小組或集體練習都行。教師發令說一個單詞，學生兩人共用一本書再次進行指讀、拼讀單詞練習。教師帶領學生做以下單詞拼寫的練習：教師給學生規定幾分鐘時間，進行單詞的拼讀記憶。教師將圓滿的單詞寫在黑板上，而后讓學生迅速閱讀一遍，閉上眼睛。(3)教師迅速擦掉此中一個字母，讓學生張開眼睛并把單詞拼讀一遍，而后挨次隨機擦除其余字母，讓學生拼讀，直到所有擦除為止。（4）教師也可組織學生兩人一組，進行拼讀、拼寫練習。檢測活動1.Completeandmatch在做完上述指讀練習后，教師可指引學生完成本部分內容。教師任意取出bag,eraser,pencil,pen,crayon,book,ruler這些學習器具向學生展現，讓男女生進行以下練習：Boys:Ruler,ruler!Girls:R-U-L-E-R,ruler!Pen,pen!Boys:P-E-N,pen!.2.Listenandcircle教師向學生講清楚要求，而后播放此部分的錄音，帶領學生完成本部分內容。這里教師要特別注意培育學生做聽力練習的習慣，讓學生一定先看聽力部分的圖，猜想聽力內容，做到胸有成竹，而后再著手做聽力練習。P43Listenandcircle部分的錄音內容以及參照答案：錄音內