1、Word - 6 -中班語言種子教案 中班語言種子教案 教學任務： 1、從小女孩交樹種、推測她撿樹種的詳細描述中，體味小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特征的寫作辦法。3、有感情地朗讀課文。4、熟悉“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯系上下文和生活實際理解詞義。教學重點：從小女孩交樹種、推測她撿樹種的詳細描述中，體味小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。教學重難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特征的寫作辦法。第一課時教學任務：1、學會本

2、課生字、新詞。2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能按照文章內容給文章分段，并能容易說說段落大意。教學重點：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在語言環境中理解、體味新詞。教學預備：演示文稿(字詞卡片)教學過程：一、明確本單元學習目標1、導語：今日，我們開頭新學期第一個單元的學習，在這個單元，我們將讀到哪些好玩的文章呢?還要掌控哪些讀懂課文的本領呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導讀”吧!2、同學自主讀“單元導讀”。3、溝通體味。4、引領同學提煉學習任務。(1)學會體味情感的辦法。(2)學習做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導入學生們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，

3、說說有什么不同?今日我們一起學習第一課種子。三、自讀課文，整體感知1、同學自由朗讀，老師提示同學借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。四、學習生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫誕生字。2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。3、同學溝通識字辦法。老師針對同學簡單讀錯和認錯的字作適當指導。4、認讀詞語，聯系上下文和生活實際理解詞義。摻雜 羞怯 羞愧 凝望 惟恐 當心翼翼五、練習朗讀，初步感知課文的主要內容1、按照投影展示的內容，練習按事情進展的挨次，用歸并自然段的辦法給課文分段。投示展示：按照下面的意思把課文分成三段。(1)望著交上來的樹種，我想說

4、點什么。(2)小女孩交的樹種不多，卻是經過細心選擇的。(3)“我”深受激動。各組研究后，在全班匯報。各組派代表發言，假如故意見分歧，教師能夠適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的?讓學生再研究。根據事情的進展挨次，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，寫每個學生交來的樹種都挺多，我想說點什么。其次段是課文的第28自然段，寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經過細心選擇的。第三段是第9自然段，寫“我”和全班學生深受激動。六、練習朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀七、布置作業1、謄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續練習有感情朗讀課文。其次課時教學任務：1、從小

5、女孩交樹種、推測她撿樹種的詳細描述中，體味小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特征的寫作辦法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：從小女孩交樹種、推測她撿樹種的詳細描述中，體味小女孩做事仔細的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特征的寫作辦法。教學過程：一、談話復習導入1、請學生們回憶一下，種子這一課主要寫了什么事?2、讀課文二、細讀課文，感悟理解。1、學習第一自然段(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?(2)見到學生們交上來無數樹種，我預備說點什么，教師會說什么呢?為什么?

6、經過老師的引發引領，使同學明了：由于“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說明從色彩上看出種子不成熟，不飽滿。“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質多。一些學生只追求上交的樹種的數量，而不注重質量。2、學習第28自然段。(1)默讀，思量：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?(2)默讀課文其次段，思量：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言 的句子，談談你的感觸，學生邊說老師邊板書：外貌：略帶羞怯、低下頭(感到抱歉)臉刷地紅了站著(深深自責)動作：掏出、展平、凝望、抖(仔細專注)樹種：普通大小、飽滿、黝黑光澤(細心選擇)(3)你們喜愛這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很激動?用“由于所以”說說。3、學習最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說說從全班學生的神態和那位教師的動作中，你體味到了什么?三、堆積語言1、自由練習有感情地朗讀課文。2