1、樹立正確的消費觀說課稿11政本一班鄧文來各位老師、同學們： 大家好！我是廣西師范學院11政本一班的鄧文來。今天我要說課的題目是高一經濟生活模塊第一單元第三課第二框題的內容：樹立正確的消費觀。下面我將從八個方面來進行分析。首先，作為一位老師，在教學的過程中不僅要備教材，同時還要備學生，因此我要說的第一個方面就是：聯系學生說教材。一：聯系學生說教材現在我們的中學生無論在生理上還是在心理上都還處于一個成長的階段。從認知水平上來看，他們具備了一些分析問題的能力，但是從思想道德方面來看，他們容易受一些不良思想的影響，由此會產生一些不良的消費習慣和消費心理。而本框樹立正確的消費觀是本課的第二框題的內容，它

2、與第一框消費及其類型的內容相銜接，又為第四課第一框題發展生產 滿足消費學生正確理解“消費對生產的重要反作用”打下基礎。所以這節課的內容是十分重要的，對于學生以后的學習生活也將產生重要影響。為了能夠實現我們的成功教學，使學生能夠輕松學習，在學習中體驗教學的樂趣，從而獲得更多的知識，這就要求我們制定相關的教學目標。二說教學目標在教學目標中，我從知識目標、能力目標、情感態度價值觀目標三個方面進行分析。知識目標：在知識目標中，我主要通過對學生日常消費情況的調查分析總結歸納出影響消費行為的幾種消費心理，通過是學生分組討論這些消費現象及背后的消費心理，幫助學生在日常消費過程中樹立正確的消費觀，學會做一名理

3、智的消費者。能力目標：通過對學生當中存在的消費現象及背后消費心理的分析、探討，提高學生分析問題的能力以及正確區分辨別消費心理的能力和合作探究能力。情感態度價值觀目標：通過本課內容的教學，我要引導學生通過對盲目從眾心理、過分求異消費心理、攀比消費心理的學習與分析，促使學生理性消費，改正學生中存在的一些不良的消費觀，使他們自覺樹立正確的消費觀；還有通過對當前環境問題及現在我國國情的分析，使他們樹立保護環境的意識和勤儉節約的意識。以上就是我要講的關于教學目標的內容，而目標的實現離不開我們對重難點的突破。三說重、難點（一）重點：1 .消費行為受哪些消費心理的影響2.如何做一名理智的消費者通過對學生當中

4、消費現象、消費行為的分析，總結歸納出影響消費行為的四種消費心理，引導學生對這四種消費心理的評析，探討我們該怎樣做一名理智的消費者，幫助學生樹立正確的消費觀。（二）難點：我們是否還需要勤儉節約、艱苦奮斗我主要通過一些反映我國國情的材料和圖片來使學生理解即使在當今社會我們仍然需要保持勤儉節約、艱苦奮斗的精神。我們分析了本課的重難點，那要對重難點進行突破，同樣也離不開我們的教法和學法。四說教法和學法（一）教法： 教法就是分析學生的學習能力，根據其能力而采取不同的教學方法。在本課中我主要采用討論法和多媒體演示法，從學生的日常消費現象、消費行為入手，組織引導學生總結歸納出四種不同的消費心理，使學生通過對

5、四種消費心理的評析，學會理性消費，懂得如何做一名理智的消費者。（二）學法： 學法主要是讓學生懂得該如何去學，怎樣去學，通過師生之間的互動，組織學生采用討論法，對四種消費心理進行評析，在討論中總結歸納出四種消費原則，因為是對自身及同學的消費心理進行評析，很好地調動了學生的興趣，積極參與到討論中，加深了學生的印象，能夠較好地達到教學預期效果。現在我們介紹完教法和學法，那我們就要把它用到我們的教學過程中去。 五說教學過程（一）導入新課:利用多媒體展示開學期間各地中小學學生購物的“開學季”圖片導入，貼近學生生活，吸引學生注意力，通過提問：剛才圖片里的現象是否也存在我們的同學當中呢？進而回到課堂，讓學生

6、說出自己在日常購物中主要買些什么，是什么原因促使我們去消費，以及我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀？。從而導出我們要學習的內容樹立正確的消費觀，整個導入過程，貼近學生、貼近生活、貼近實際，能夠很好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使整個教學得以順利展開。（二）講授新課：在這一部分里，我結合學生剛才說出的消費現象、消費行為，組織學生對這些消費現象、消費行為進行分類歸納，總結得出四種消費心理。然后在教師的引導下，學生合作對這四種消費心理進行評析，使學生逐漸懂得那些消費心理是不合適的或者要避免的，從而懂得了該如何做一名理智的消費者，使其在日常生活消費中用正確的消費觀指導自己的消費行為，很好

7、地將課本知識與日常生活結合起來，符合新課改的要求。接著教師通過多媒體展示當前環境污染的圖片以及我國還存在的一些亟待解決的民生問題，使學生通過直觀感受體會到保護環境，綠色消費的重要性和我們要勤儉節約、艱苦奮斗的必要性（這也是本課的難點），讓學生說出自己的感受以及今后的做法，從而使正確的消費觀能夠落實到具體的消費行為中去，很好地達到了教學效果。（三）小結：講完了這節課的教學內容后，我打算用2分鐘的時間幫助學生對我們這節課所學的知識進行一個小結，使學生了解這節課的基本內容，明確我們這節課重點應該掌握哪些知識內容。（四）布置作業:我讓學生“了解自己家里最近一個月的購物、消費情況，匯總起來，調查這些物品

8、是在什么情況下、在何種消費心理的影響下購買的，哪些是必要的，哪些是不必要的，在和家人協商的情況下，制定出下個月的消費計劃”。通過這個作業，使學生能夠將本節課所學的知識運用于解決實際的生活問題，很好地鞏固和強化了學生所學知識，而且還能培養學生的調查能力、溝通協商能力。在我們進行教學的過程中同樣還有一個環節也顯得尤為重要，那就是板書的設計。六說板書設計我采用如下的板書設計：從眾消費心理樹立正確的消費觀從眾消費心理樹立正確的消費觀消費心理面面觀觀做理智的消費者攀比消費心理求實消費心理求異消費心理量入為出，適度消費避免盲從，理性消費保護環境，綠色消費勤儉節約，艱苦奮斗這樣的板書設計比較直觀，層次分明，有利于學生對本節課有一個整體認知。現在高中大多數都是一節課40分鐘，那40分鐘對我們來說，說長也不長，說短也不短，那我們如何把握這40分鐘呢，這就是我要說的的：時間的安排。七說時間安排 我打算用2分鐘讓同學們預習課文、用3分鐘導入課、32分鐘講授新課、2分鐘總結,1分鐘布置作業我們進行了一堂課的教學，那會對學生產生什么樣的作用呢？那就看我們的教學效果如何？八說教學效果預測在本課的教學中我通過運用多媒體進行教學，同學們看得更加清晰直觀，并且，通過提問，師生互動的方式，增進師生之間交流。同時，我通過讓學生自由說出自己的消費行為，以及對總結得出的消費心理進行評析，懂得了