1、- 28 -教你寫教案:角色游戲教案優秀模板五篇 角色游戲幼兒園教案。 隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼師應加強游戲教學，為幼兒創造更多的游戲機會。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，我特地編輯了“教你寫教案:角色游戲教案優秀模板五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。 角色游戲教案(篇一) 活動目標： 1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。 2、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。 3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。 4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 5、考驗小朋友

2、們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動重點難點： 重點：分配游戲角色并投入游戲 難點：掌握每種游戲角色的基本特點 材料準備：娃娃家活動區的各種材料 設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。 活動流程：引發興趣自主游戲整理場地分享快樂 一、引發興趣 引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？ 啟發幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？ 二、 自主游戲 1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。 2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指

3、導。 三、整理場地 四、 分享快樂 a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？ b) 幼兒相互介紹。 角色游戲教案(篇二) 活動目標： 1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。 2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。 3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 活動準備： 1、公共汽車等環境及一些替代材料。 2、椅子、紅綠燈標記。 活動過程： 1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？ 2、提出本次游戲的要求：

4、1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。 2)、成員應協商角色的分配。 3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。 3、幼兒游戲，教師觀察指導。 1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。 2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。 3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。 4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。 4、游戲結束、組織幼兒評價。 重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。 活動反思： 公交車是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交

5、車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。 通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中

6、的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。 有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。 小百科：汽車，由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用

7、途。 角色游戲教案(篇三) 游戲內容： 醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店 游戲目標： 1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。 2、通過游戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。 3、激發幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。 游戲準備： 1、物質準備： 醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等； 農貿市場：水產品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱； 超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干； 美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等； 小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。 2、經驗準備； 幼兒已玩過醫院、農貿市場

8、、超市、美容院、小吃店的游戲。 游戲過程： 1、談話導入，激發幼兒興趣。 2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。 3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。 4、幼兒以角色身份布置游戲用具。 5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。 6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。 7、師生共同小結活動情況，評選“最佳工作人員” 角色游戲教案(篇四) 游戲目標： 1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現出角色的主要特征。 2、鼓勵幼兒與同伴共同創設游戲場景，提高幼兒間的相互協商及配合能力。 3、激發幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。 游戲準備： 1、經驗

9、準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節目活動。 2、物質準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。 游戲過程： 一、手機鈴響，激發游戲興趣。 師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？ 二、提出游戲要求，明確游戲規則。 1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。 2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。 三、幼兒游戲，教師以總導演的身份參與指導游戲。 1、放音樂，幼兒根據自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。 幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、

10、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。 2、幼兒合作游戲，我為祖國來獻禮匯報演出開始。 3、教師指導：提醒觀眾遵守游戲規則，講文明； 鼓勵工作人員要堅守崗位，關注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現自己； 四、游戲分享活動。 1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導幼兒分享游戲的快樂。 2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節目獎”等多種獎項，并頒發獎狀。 角色游戲教案(篇五) 活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位； 2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲； 3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 4、能積極參加游戲活動，并學會自

11、我保護。 活動內容： 娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市。 活動過程： 一、引導語 小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。 而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼兒游戲 教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角

12、色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈； 普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語； 教師觀察： 1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題； 3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑； 4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜； 三、教師評價 1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵； 2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚； 3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現； 活動反思： 小班的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴

13、望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而娃娃家又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。 豐富的玩具材料是發展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發幼兒產生聯想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。 再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。 yjs21.cOm更多幼兒園游戲編輯推薦 教你寫范文：小班體育游戲教

14、學設計 隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。你知道幼兒園游戲的本質是什么嗎？為滿足您的需求，我特地編輯了“教你寫范文：小班體育游戲教學設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！ 活動設計背景 學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。 活動目標 1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。 2、體會集體合作

15、做游戲的樂趣。 3、提高動作的協調性與靈敏性。 4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。 5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。 教學重點、難點 教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。 教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。 活動準備 氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。 活動過程 一、準備工作： 教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。 二、游戲過程： 1、要求： (1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

16、(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。 (3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。 2、活動結束。 教學反思 我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。!.教案網!同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言

17、之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力。 游戲活動教案：角色游戲教案 游戲活動角色游戲教案主要包含了游戲目標，游戲準備，游戲預設，活動反思等內容，能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系，能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看角色游戲教案吧。游戲目標： 1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。 2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，

18、與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。 3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。 4、嘗試選用替代物來豐富游戲。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 游戲準備： (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌; (3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等; (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等; (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。 游戲預設： 一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。 二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很

19、清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。 三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。 四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

20、觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。 五、結束游戲，講評游戲。 (1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么? (2)、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。 活動反思： 孩子們玩角色游戲

21、是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。 游戲活動教案：角色教案 游戲活動角色教案主要包含了活動目標，活動重點難點，材料準備，設計思路，活動流程等內容，幼兒自行

22、分配游戲角色投入表演，把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看角色教案吧。活動目標： 1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。 2、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。 3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。 4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動重點難點： 重點：分配游戲角色并投入游戲 難點：掌握每種游戲角色的基本特點 材料準備：娃娃家活動區的各種材料 設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往

23、能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。 活動流程：引發興趣自主游戲整理場地分享快樂 一、引發興趣 引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？ 啟發幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？ 二、 自主游戲 1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。 2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。 三、整理場地 四、 分享快樂 a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？ b) 幼兒相互介紹。 小班角色游戲活動教案：醫院教案 小班角色游戲活動醫院教案(附教學反思)主要包含了游戲目標，游戲準備，游戲過程，游戲反思等內容，讓小朋友初步了解醫生和護士

24、的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看醫院教案吧。 游戲目標 1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。 2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。 3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 游戲準備 1、準備好類似醫院的場地。 2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。 3、幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫

25、表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。 游戲過程 1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。 （1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？ （2）誰看病？誰護理病人？ （3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。 2、請35名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。 3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。 4、游戲指導。 教師重點指導醫生按一定的程序給病人看病。 （1）先給病人掛號、排隊。 （2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。 （3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事

26、，了解護士的辛苦。 5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。 6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。 游戲反思 通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。 角色游戲麥當勞教案 角色游戲麥當勞教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系，學會大膽、有創造性

27、的選用替代物與游戲材料，學會根據幼兒的需要自制簡單的玩具，培養想象力、創造力和動手操作能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看麥當勞教案吧。活動目標： 1、 能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系。 2、 學會大膽、有創造性的選用替代物與游戲材料，學會根據幼兒的需要自制簡單的玩具，培養想象力、創造力和動手操作能力。 3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備： 麥當勞設施和用品；工作人員的服裝、標記；供幼兒自制或替代的物品材料。 活動過程： 一、談話，回憶上次活動情。 1、在上周我們

28、的角色游戲新介紹了什么工作？ 2、你扮演了什么角色？ 3、在活動中遇到了什么問題？發現了什么問題？你覺得可以怎樣解決？ 二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。 1、幼兒自主游戲。 2、教師鼓勵幼兒根據自己的經驗進行游戲，注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務，“顧客”應文明用餐，不浪費“食品”。 3、指導幼兒根據“顧客”的需要自制各種“食品”。 4、啟發“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。 三、講評。 探討本次游戲的情況及其中出現的問題，提出下次游戲的要求。 四、結束。 提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。 豐富角色游戲情節的五個來源 如何豐富并深化角色游

29、戲的情節?筆者經過實踐探索，主要通過以下五個來源獲取信息，以有效促進游戲情節的深入。 一、從幼兒游戲錯誤信息中來幼兒年齡小，缺乏社會經驗，在角色游戲過程中經常會出現一些錯誤的做法，如果教師視若無睹，這些錯誤的信息就會在幼兒之間擴散，歪曲幼兒的社會認知。如，在醫院游戲中，寧寧跑來對我說：“老師，多多得了白血病了，醫生正在給她開刀呢!”由于最近幼兒園有一個幼兒患了白血病，全園小朋友還給他捐了款，這個信息很快被幼兒在游戲中運用到了，看來，幼兒的經驗是游戲情節生發的靈感啊。可是，生了白血病就要給病人開刀嗎?在游戲講評時，我們圍繞這個問題進行了討論，并一起上網查閱了資料，共同認識到給白血病人開刀是不正確

30、的做法。于是，在以后的“娃娃醫院”里，就有了愛心小朋友給“白血病人”輸血情節的產生，兩個幼兒躺在一起，“輸血管”連著兩個“病人”的手，可把“醫院”的“護士”忙壞了。二、從幼兒游戲創意中來游戲時，有些富有想象力的幼兒自己也會想出一些有創意的游戲情節來，但是如果這個信息不被教師及時捕捉到，創意的火花很快就消失了。如在一次游戲中，我看到榮榮小朋友跪在地上爬，嘴巴里還發出了“汪汪”的聲音，并緊緊跟著娃娃家的“媽媽”，當時我非常好奇，一問，原來榮榮小朋友做了“媽媽”的寵物狗。多好的一個創意，但是由小朋友來扮演小狗并在地上爬并不合適。在游戲結束后，我引導幼兒討論，這樣做有什么不好，有什么辦法可以使這個好玩

31、的做法保留下來。最后我們一致決定，由幼兒帶來許多毛絨玩具代替小朋友做寵物。于是，毛絨玩具小貓、小狗被幼兒從家中帶了過來，接下來，寵物商店、寵物醫院、寵物美容院也隨即產生，商店里的寵物裝飾品也熱銷了起來，到醫院里給寵物看病的人也多了起來，寵物美容院的生意可好了，游戲情節豐富又有趣。三、從幼兒游戲矛盾中來幼兒在游戲中難免會出現一些小矛盾，大家各持己見，相持不下，有時甚至還會影響游戲的進程。如，有一次娃娃家在為娃娃過生日，爸爸媽媽為孩子在家過生日還是到飯店過生日而僵持著，結果一次生日也過不了了，我及時地走進娃娃家，送了一個蛋糕，建議爸爸媽媽中午在家里三個人過生日，晚上可以到飯店里去過，還可以邀請朋友

32、一起去。于是，娃娃家頓時熱鬧了起來四、從幼兒游戲冷門中來有的游戲角會非常冷清，有時甚至沒有顧客光臨，在這個游戲角里上班的人就顯得無所事事。這樣，幼兒除了整理、利用半成品加工外找不到其他的事情可做。在游戲講評時，針對這樣的冷門現象，我引導幼兒進行討論：有什么辦法可以讓生意好起來。經過討論，大家想出了許多的辦法，如增加吸引顧客的東西、提供上門服務等。于是，小吃店里多了自助燒烤、外賣，商店開展了“買一送一”和“送貨上門”等活動，游戲氛圍又熱鬧了起來。五、從現實生活時尚元素中來除了游戲情節來自幼兒外，教師的引導也是促進游戲情節深化的主要因素，現實生活是游戲豐富的靈感來源，特別是一些時尚的、健康的因素特

33、別能促進游戲情趣的生成，如抽獎、贈消費券、演藝飯店、茶座、旅行社、小舞臺。特別是在利用抽獎箱時，哪個游戲比較冷門，就把抽獎箱放到哪個游戲角里，抽獎的內容多數是免費到那里去消費一次，如免費到“游樂場”玩一次，免費到“理發店”理發一次等，這樣的方式既讓一個游戲角的內容豐富了，同時也促進了各個游戲角的交往。在游戲中，教師只要把觀察幼兒游戲表現作為前提，及時提供幼兒需要的材料，并與幼兒共同探討游戲的過程，就一定能豐富并深化游戲的情節，促進幼兒社會性的良好發展。大班角色游戲教案麥當勞 活動目標： 1、 能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系。 2、 學會大膽、有創造性的選用替代物與游戲材料，學會

34、根據幼兒的需要自制簡單的玩具，培養想象力、創造力和動手操作能力。 3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備： 麥當勞設施和用品;工作人員的服裝、標記;供幼兒自制或替代的物品材料。 活動過程： 一、談話，回憶上次活動情。 1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作? 2、你扮演了什么角色? 3、在活動中遇到了什么問題?發現了什么問題?你覺得可以怎樣解決? 二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。 1、幼兒自主游戲。 2、教師鼓勵幼兒根據自己的經驗進行游戲，注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務，“

35、顧客”應文明用餐，不浪費“食品”。 3、指導幼兒根據“顧客”的需要自制各種“食品”。 4、啟發“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。 三、講評。 探討本次游戲的情況及其中出現的問題，提出下次游戲的要求。 四、結束。 提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。 巧用五個來源，深化角色游戲情節 幼兒園角色游戲在一定程度上是社會生活的縮影。是幼兒了解社會的主要途徑，能為幼兒適應社會做好準備。但在幼兒園，很多幼兒到了大班還在重復小班的游戲內容和情節，不利于他們社會性的持續發展。為此，我嘗試從以下五個來源獲取信息，力圖促進角色游戲情節和內容的深入。 一是從幼兒游戲錯誤信息中來

36、。幼兒年齡尚小，社會經驗欠缺，在角色游戲過程中往往會出現一些錯誤的做法。如果教師視若無睹，這些錯誤的信息就會在幼兒之間擴散，歪曲幼兒的認知。在一次游戲中。寧寧跑來對我說：“老師，多多生了白血病了，醫生正在給她開刀呢!”哦，對了，最近幼兒園里確實有一個孩子生了白血病，全園小朋友還給他捐款了呢。顯然，這個信息被幼兒運用到游戲之中了。可是，生了白血病就要給病人開刀嗎?在游戲講評時，圍繞這個問題我請幼兒進行討論，并和幼兒一起上網查閱了資料，了解白血病的治療方法，共同認識到給白血病病人開刀是不正確的做法。于是，在以后的“娃娃醫院”里，就有了給“病人”“血透”等情節的產生。二是從幼兒游戲創意中來。幼兒游戲

37、時，有些富有想象力的孩子會想出一些富有創意的游戲情節來。如果這個信息不被教師及時關注并推廣，一個好的游戲點子在下次游戲中就不一定能閃現。在一次游戲中，我看到榮榮小朋友跪在地上用四肢爬著走路，嘴巴里還發出了“汪汪”的聲音并緊緊跟著娃娃家的媽媽。我覺得非常好奇，一問才知道榮榮小朋友做了媽媽的寵物狗。多好的一個創意啊，但由小朋友來扮演小狗并在地上爬著走并不合適。在游戲結束時，我介紹了這個做法，并引導孩子討論，這樣做有什么不好，有什么辦法可以使這個好玩的做法保留下來。最后，我們一致決定用毛絨玩具代替小朋友做寵物。于是，小貓、小狗被孩子從家中帶了過來。接下來，寵物商店、寵物醫院、寵物美容院也隨即產生。商店里的寵物飾品也熱銷了起來，到醫院里給寵物看病的人多了起來，寵物美容院的生意可好了，游戲情節豐富而有趣。三是從幼兒游戲矛盾中來。在游戲中幼兒難免會出現一些矛盾，大家各執己見，相持不下，有時甚至影響到游戲的進程。一次娃娃家為了給娃娃過生日，爸爸和媽媽為在家過生日還是到飯店過生日而僵持不下。我及時