1、拉拉手 交朋友視頻：螢火蟲找朋友 議一議螢火蟲為什么一直沒有找到朋友呢？ 同學說它只顧著找朋友，卻不去幫助任何人有困難相互幫助,才能找到朋友的同學們在相處過程中應該互相幫助才能找到朋友的。你們又是通過怎樣幫助別人，找到朋友的呢?我上課忘帶鉛筆時，小多主動把筆借給我用。小明生病缺課時，我主動借筆記給他看。當我們幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們心中同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂，也能從中收獲真摯的友誼！ 游戲：辨真假在學習和生活中，有些幫助是朋友間不需要的。請同學們辨一辨，下面哪種幫助是合適的，哪種是不恰當的？月月：我有一道題目做不出了，怎么辦啊？誰來幫幫我？你

2、把作業本給我看看吧，好嗎？秋秋：好呀，你趕緊抄吧！情境一情境二下雨了，紅紅沒帶傘小麗：紅紅，快過來，我們撐一把傘回家吧。紅紅：謝謝你！小麗：不客氣！我們結伴回家更快樂即時秋秋讓月月看了作業，月月還是不會做這道題，這樣的幫助反而害了她。小麗的做法是合適的，她幫助了別人也快樂了自己。小朋友，當別人遇到困難時，請用恰當的方式熱情地去幫助它，你也會因此收獲更多的朋友！除了學會幫助外，我們在與朋友相處時還要學會相互分享。（觀看視頻：分享的快樂）視頻中的幾位小朋友分享了什么呢？食物、玩具、圖書、還有快樂除了分享食物、玩具、圖書之外，你還和朋友一起分享什么？周同學今天因為上課表現不好被老師批評了，心情非常糟

3、糕。作為好朋友的你，看見她正在傷心的掉眼淚，你會怎么做呢？小你在畫畫比賽中得了第一名，你又怎么與朋友分享這份快樂呢？好朋友就是那個開心時能和你一起拍拍手的人；好朋友就是那個傷心時，能為你唱歌的人我們與朋友交往過程中，難免會出現一些摩擦和矛盾,那該怎么辦呢？（觀看視頻謙讓是美德）議一議：你們是喜歡小丁、還是空空呢？更喜歡和誰做朋友？謙讓是種美德朋友在相處過程中，面對摩擦和矛盾時，如果能夠相互謙讓，學會寬容，那么大家一定都會很開心快樂！通過這堂課的學習，我們知道了朋友應該互相幫助、共同分享、相互謙讓和包容。讓我們用友好的方式、體檢友誼的快樂吧！編后語 聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動

4、接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。這對提高我們的學習積極性和口頭表達能力，以及考試時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式： 第一，復述。 課本上和老師講的內容，有些往往非常專業和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。 第二，朗讀。 老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。 第三，提問。 聽課時，對經過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。 第四，回答問題。 上課時積極回答問題是吸收知識的有效途徑。課堂上回答問題要主動大膽。回答時要先想一想“老師提的是什么問題?”，“它和學過的內容有什么聯系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時，先答什么，后答什么。老師對你的回答做出點評和講解，指出大家都應該注意的問題和標準答案時