1、一年級下冊語文教案人教版一年級下冊語文教案教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。教學重、難點：1、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書寫生字。教學課時：兩課時教學設計：第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具：掛圖、生字詞卡片。教學過程：一、導入：1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。3、解題，二、指導看圖，學習生字詞。1、圖上畫了誰在干什么？

2、2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。3、生按要求自讀課文，師巡視指導。4、出示生字詞。5、指導讀好長句子。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。三、初步理解課文內容。1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么？2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？四、教學生字。1、讀讀生字，復習鞏固生字字音。2、教學新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學筆順。4、反饋，檢查。5、字義區別。五、指導寫字。1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？2、師作適當補充。3、生描紅、仿寫、師巡視指導。六、布置作業：七、教學后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網”與“晚”會寫亂。第二課時教學目的：1、能在感情朗讀課文。

3、2、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。教學過程：一、復習：1、讀讀生字卡片。2、說說“業”的筆順，用“完、業”擴詞。3、指名朗讀課文。二、學習第1自然段。1、爸爸的好學體現在什么地方？自讀第1自然段。2、讀了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？這篇課文我主要抓住“好學”和“高手”這兩個能反映爸爸特點的詞語展開教學，加深學生對爸爸的印象。在教學時，我請學生讀讀課文，說說爸爸是個怎樣的人，學生能抓住“好學”和“高手”這兩個詞語。我先請學生回憶以前在哪一篇課文中學過“好學”這個詞語，學生想起了懷素寫字，這樣從學生的原有知識入手，學生很快就明白了“好學”的意思。接

4、下去圍繞“好學”，我請學生讀課文，從哪里看出爸爸很好學。通過研讀課文，學生很快找到了第一自然段中的一句話：最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。但是，接下來就冷場了。于是，我就問學生：“他是不是不會用電腦啊？”學生都說不是，爸爸早就會在電腦上打字了，我再接著問：“那爸爸為什么還要去學習電腦??？”學生終于明白了，電腦上的學問可多了，光會打字爸爸是不會滿足的，爸爸還要學習更多的東西。這時，我讓學生來贊一贊爸爸，學生很自然的地稱贊起來：真是一個好學的爸爸！“高手”這個詞語在前面的課文中也學過了，我先請學生回憶，他們馬上就想到蘑菇該獎給誰這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請學生讀課文，說說從哪

5、里可以看出爸爸是電腦高手，學生很快找到第六自然段。從爸爸熟練的動作中，學生從心底佩服爸爸是個電腦高手。一年級語文下冊兩只鳥蛋教案1學習目標：1、 認識課文“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”兩個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過說話及想像說話訓練，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和感情。教學重點：學習生字、朗讀課文教學難點：通過說話及想像說話訓練，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和感情。教學過程：一、 播放動畫，激趣導入1.多媒體課件展示：森林中，各種鳥在林間飛舞，樹上有一個鳥窩，窩里有兩只鳥蛋。師：圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?2.師：今天，我們要學習一篇課文

6、，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。(板書課題：兩只鳥蛋，學生齊讀課題。學生認讀“蛋”字。配圖擴詞：雞蛋、蛋糕)二、初讀課文，學習生字詞語1、師：請小朋友自由讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。2、同桌互相讀一讀，互相糾正字音。3、師：選擇自己喜愛的一小節，讀一讀，其他小朋友認真聽，比一比誰的耳朵靈，能夠聽出小朋友哪個字音讀得最準，你要向他學;哪個字音讀得不太好，你要提醒他。4、小朋友分四人合作小組再讀課文，互相昕一聽，比一比誰讀得準。5、師：我們給鳥媽媽送上一份禮物，我們四組接力讀課文，每組讀一個小節，看那個組的同學讀得認真，讓鳥媽媽聽得高

7、興! 學生分組自由練習，老師巡視，輔導學生 四組各派一名代表接力讀課文，其他同學認真聽，當小老師，然后評一下讀書的同學。6、檢查詞語的讀法師：小朋友，你們愿意幫鳥媽媽找回鳥蛋嗎?鳥媽媽要找一些會認字，能讀好詞的孩子幫她，你們趕快讀讀課文中的詞語吧!(鳥蛋、取、涼、搗、一定、捧著、連忙、輕輕地、仿佛、抬頭、投向)7、自由讀全文，想一想詩歌寫了一個怎樣的故事?三、理解感悟朗讀1、出示實物鳥蛋，學習第一節。讓學生看看或摸摸這小小的鳥蛋，把自己的感受講出來，再指導朗讀。學生朗讀，師生共同評議，發現學生朗讀中出現的閃光點，引導學生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”，“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。2、

8、學習課文第二小節師：“我”將兩只鳥蛋帶回家，媽媽看見了，對我說了一句話。誰能把這句話讀出來。學生讀出第二小節中媽媽說的話師：鳥媽媽不見了鳥蛋，它會說些什么，它的心情會怎樣呢?學生說出鳥媽媽的心情，引導學生讀出鳥媽媽焦急不安的心情來。3、 學習課文第三小節師：如果你是故事中的小男孩，你會怎樣還鳥蛋?你會想些什么?請兩個同學上臺表演還鳥蛋，說說自己當時的感受學生齊讀第三小節課文 學生加動作讀第三小節課文4、學習課文第四小節播放小鳥在藍天飛翔的動畫，配上鳥叫聲師：你聽到了什么?小鳥會說什么呢?學生想像說話，引導學生說出小鳥對男孩的感恩之情學生齊讀第四小節學生讀后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白

9、的地方?(為什么“我”把目光投向高遠的藍天?)啟發想像。假如你就是課文中的“我”，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看見什么?5、學生配樂讀全文。四、指導寫字1.復習鞏固“聽、唱 ”的讀音，并用這兩個字組詞。2.引導學生自己觀察生字，并把自己的發現告訴同學和老師。3.教師強調“聽”和“唱”都是左右結構的字，要寫得左窄右寬，左邊的“口字旁”要寫得小而高，寫在橫中線以上?！俺钡挠野脒吺恰安?，兩個扁日上小下大，中間橫畫左連右斷。4.教師范寫。5.學生練習寫字。6.展示學生的書寫作業并做評價。五、課后作業：小調查 保護鳥類。師：請大家尋找有關益鳥的圖片、資料，想想應該怎樣保護它們

10、，下一節課全班交流。一年級語文下冊兩只鳥蛋教案2【教材簡析】這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛?！窘滩奶幚怼空n文淺顯易懂，教學時，可放手讓學生借助拼音初讀課文，把課文讀準讀順，再讀時，要把課文讀通，讀有所悟，讀出文情;最后，在熟讀的基礎上自然成誦。而本課的另一教學重點則是識字，此環節應放在具體的語境中進行?！窘虒W設想】在研讀教材、了解學生的基礎上，以“讀通讀懂背誦寫字”為主線進行教學設計，以下是為完成學習目標的一系列做法。一、朗讀的指導。1.指導學生讀懂課文，

11、讀出文情，讀有所悟。2.教學時，應充分發揮教師的朗讀示范作用。3.評價促讀。二、背誦的指導。引導學生掌握具體的背誦方法，如：結合板書來記憶背誦，邊想象邊背誦等方法。三、識字、寫字。1.在具體的語境中認識字詞，體會字詞含義。2.充分發揮教師的書寫示范作用。【學習目標】1.認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感?！窘虒W重點】1.學會生字詞。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，并能理解課文的內容?！窘虒W難點】懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感?！窘虒W切入點】兩只鳥蛋是哪兒來的?為什么又被送回

12、去了呢?【課時安排】第一課時：初讀課文，要求讀準，讀通;理解課文內容，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感，有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時：學習本課的生字詞，學習課后的“我會讀”?！窘虒W準備】生字卡片、圖片、多媒體教學課件?！窘虒W流程】一、出示生字“蛋”，引出課題1.指名認字卡上的生字“蛋”。(同學們，今天老師給大家帶來了一個生字朋友，誰愿意和它交朋友呢?)2.指名說說自己所認識的蛋。3.說說蛋里藏著的秘密。4.揭題，讀題，學生板題。(師生評價)二、初讀，讀通，讀順1、讀書小組一起讀課文，把課文讀準，讀順，遇到生字，要多讀一讀。2、檢查學習情況。(1)指名認讀生字卡片上的生字，小老師

13、領讀，給生字組一組詞。(2)讀課文上去掉拼音的詞語。(課件出示)三、再讀，感悟課文內容1.指名分節接力讀詩歌。(同學們，我們今天學的是一首詩歌，老師想問問，假如讓你請一些同學來接力讀，你會請哪些同學呢?為什么?)2.學生接力讀，師生評價。3.師生討論問題，并適時指導感情朗讀。(1)兩只鳥蛋是從哪兒來的?是怎樣子的?(給學生帶來實物，摸一摸，體會“涼涼的”“小小的”)好玩嗎?(怎樣好玩，讀出來)(2)媽媽看見我從樹杈上取下鳥蛋來玩，是怎么說的?課件出示有關圖片，知道蛋殼里藏有小生命，要學會珍愛生命，體會鳥媽媽的焦急心情。(指導讀出鳥媽媽的心情)(3)聽了媽媽的話之后，我是怎么做的呢?師生扮演，加

14、深對“小心、連忙、輕輕”等詞的理解。(指導讀出“我”的小心)(4)過渡談話，齊讀最后一節詩歌。(5)結合具體的語境理解“仿佛”，給“仿佛”換一個詞。(6)看課文插圖，說說小男孩抬起頭來，把目光投向高遠的藍天，會看見什么呢?結合課件，激發學生對大自然的熱愛。4.有感情地朗讀全文。四、指導背誦1.教師示范背誦課文，學生評價，引導學生小結出具體的背誦方法。2.學生自由選擇以上方法練習背誦。3.學生背誦詩歌(男女生接力背誦、齊背誦)。五、指導書寫 “聽、唱” 等生字1.出示生字卡片，生開火車讀。2.學生說識記 “聽、唱” 等生字的方法。3.教師指導書寫(教師范寫)。4.學生練習寫字(書空，描紅，臨摹)

15、，要注意寫字習慣。六、學習“我會讀”，體會我國語言的豐富多彩結合“找朋友”和“換位讀”的游戲進行。1.把“鳥蛋”“涼涼的”等詞語寫在詞卡上，讓學生去找朋友(教師指導學生進行詞語的正確搭配)，找到朋友后，學生站在一起，舉起詞卡，讓大家讀。2.學生換位置站，舉起詞卡，再讓大家讀一讀，說說這樣意思還是一樣嗎?【作業設計】1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.書寫生字詞。3.學了課文兩只鳥蛋后，自己動手畫一幅畫，把自己的感受畫下來。教學點評：實驗學校廖蘭馨老師為我們提供的這一課例目標明確，重點突出，思路清晰，方法靈活，語言文字訓練扎實，教學效果良好。1.教師對教材的研讀非常到位，對教材的處理、拓展恰到好

16、處，較好地體現人文性與工具性的統一。2.三個維度的教學目標做到有機結合。在語言文字的訓練中自然而然達成了學生熱愛大自然，關愛生命的情感熏陶和思想教育。3.通過多種教學手段，充分調動學生學習的積極性，張揚學生個性，滿足學生的學習心理需要，凸顯學生的主人翁地位。4.實現了學習方式的轉變。課堂上學生自主學習、合作學習，洋溢著濃濃的探究氣氛。5.把對課文的理解感悟與朗讀的指導有機地結合起來，既加強了讀的訓練，同時也體現了教師的指導作用，落實了語感的培養。第一篇：一年級道德與法治下冊干點家務活教案一年級道德與法治下冊干點家務活教案12、干點家務活教學目標：、愛護家庭環境衛生學著做家務2、用自己做家務的行

17、動表示對家人的愛，感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。3通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。教學重難點：愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。教學過程：一、家務勞動情況小調查1、前調查：在班內開展“我的小本領家務勞動小調查”。請有條的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以

18、及感受。二、我是家務小能手1、請有條的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務

19、日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。四、總結：第二篇：道德與法治一年級下冊干點家務活教學設計教學目標：讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。教

20、學重難點：通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學過程：一、家務勞動情況小調查1、課前調查：在班內開展“我的小本領家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過

21、觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。

22、有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。第三篇：干干家務活教案干干家務活教案教學目標:1、感受家人做家務活的辛苦，學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務活。2、引導學生養成愛勞動的好習慣。教學準備：學生：課前觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）的一天生活。 教師：課件教學過程：活動一：爸爸媽媽，辛苦了。1、大嘴鳥導入：你的爸爸媽媽每天都做那些事情？做了哪些家務活？2、爸爸媽媽不僅要工作，還要做很多

23、家務活(板書：家務活)，你有什么想法？3、你們感受到了父母的辛苦，你們的好伙伴丁丁也感受到了，我們一起來看看。（看書）這時候，丁丁是怎么做的？怎樣說的？同桌互相說說。-全班交流。 活動二：爸爸媽媽，我能行。1、丁丁是懂得關心、體貼父母的愛勞動的好孩子。小朋友，你們在家有沒有像丁丁一樣，幫助大人做家務活？做過哪些家務活？(板書：我來學做)2、大人是怎樣評價你的？3、許多小朋友都能積極主動地做家務(板書)，這種愛勞動的習慣是非常好的。值得表揚！有些小朋友在家表現是這樣的，我們一起來看看！4、這些做法對嗎？為什么？（判斷題）5、小朋友都懂得要從小養成愛勞動的好習慣，勞動就需要工具。劉老師想考考大家，

24、認不認識這些工具？一起說。6、工具認識了，我想請大家干一些簡單的家務活?？纯从惺裁?？一起讀。7、完成這些家務活，該用哪些清潔工具和用品呢？四人小組內互相說說。-誰來說？8、勞動小實踐：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 活動三：爸爸媽媽，我的愛對您說。第四篇：12、干點家務活_教案1干點家務活【教學目標】1讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現。2通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。3指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質?！窘虒W重難點】通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠

25、為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的?！窘虒W過程】一、家務勞動情況小調查。（一）課前調查：在班內開展“我的小本領家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。（二）出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手。（一）請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務