1、一年級下期數(shù)學(xué)教案 一班級下期數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。 教學(xué)重難點： 1、理解“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 小棒 口算卡片 掛圖 教學(xué)措施： 1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)問題情境 師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池) 生：電池 師：準(zhǔn)

2、確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。 板書：廢品 師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。 師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。 生：塑料飲料瓶子)。 師：這也是“廢品”。 這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。 師：針對這種情況，同學(xué)們說該實行什么措施呢? 生想一想。 生：回收 師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動

3、了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，自主探究 師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息? 學(xué)生用語言描述所給的信息。 思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題? 小組合作溝通。 學(xué)生代表匯報：小紅收集了多少個? 小青收集了多少個? (如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。) 師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。 小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺 老師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報。 生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。 用小棒擺一擺

4、小青收集數(shù)量 說出是怎樣擺的，小青有多少個。 (因為23-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。) 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)“練一練”的第1題。 出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個學(xué)生到盒子前。 分別讀出兩個盒子里的信息。 生聽、用心記下紙條上給出的信息。 其一：我的盒子里放了42粒花生米 其二：我的盒子里放的比他的多6粒。 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 提出：第二個盒子里有多少粒花生米? 引導(dǎo)解答。 用小棒擺一擺。再列式計算。 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。 2、練習(xí)“練一練”的第二題。 用一只好看的“千紙鶴”引入。 師：同學(xué)們請看這是什么? 生：千紙

5、鶴 師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題? 小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。 笑笑折了多少只? 學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。 然后寫下來，并解答出來。 3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。 4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織溝通，并寫出算式的得數(shù)。 做完后集體訂正。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢? 學(xué)生說一說自己的收獲和不足。 一班級下期數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性. 2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能

6、正確填寫統(tǒng)計圖. 3.培育學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策. 教學(xué)重點 數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點 分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策. 教學(xué)準(zhǔn)備 每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.老師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖. 教學(xué)過程 一、引課. 1.“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六一”的活動，要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢? 2.你用什么來布置我們的教室? 3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么? 4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來. 5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡

7、的.你有什么辦法知道嗎? 二、新授. 活動一：討論解決辦法. 1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說) 2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說) 3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計. 活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖. 1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填? 2.統(tǒng)計的時候要注意什么. 3.統(tǒng)計開始. 活動三：分析統(tǒng)計圖. 1.請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間) 2.請各小組派代表上來向全班匯報. (1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)

8、查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有_人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽. 活動四：統(tǒng)計全班情況. 1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況. 2.請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼. 3.觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽. (1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們班

9、最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有 _人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎? 5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么? 6.尋求答案. 三.小結(jié). 1.這節(jié)課你學(xué)到了什么? 2.布置家庭作業(yè). 一班級下期數(shù)學(xué)教案3 一 教學(xué)內(nèi)容分析 跳繩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)一班級上冊第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，

10、創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機(jī)和愛好。 二 學(xué)生分析 在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培育學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力，組織學(xué)生溝通加減法算式，體會加減法之間的關(guān)系。 三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)會正確計算“8”和“9”的加減法。 (2)能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。 2.過程與方法 (1)培育學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。 (2)經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同算式

11、的過程，體驗和理解加減法之間的關(guān)系。 3.情感態(tài)度價值觀 逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四 教學(xué)過程 活動一：說一說 上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示) 1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說說看。 4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的。 然后完成有關(guān)算式： += 2.請小朋友仔細(xì)觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，老師巡視指導(dǎo)) 3.師生共同整理小結(jié)。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看、說、寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，經(jīng)歷知識的形成過程，并且有意培育學(xué)生的合作意識。】 活動二：畫一畫 (通過動手操作實踐，初步培育

12、學(xué)生的自主探究的意識。) 1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。 2.小組溝通。(老師巡視，參加溝通，并及時作出評價) 3.小結(jié)： 小朋友們真是又聰慧又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快) 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再溝通。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，還要學(xué)會溝通，學(xué)會合作。】 活動

13、三：練一練 (通過練一練，進(jìn)一步鞏固新知。) 1.說一說，填一填。(1題是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓舞) 2.算一算(綜合練習(xí)) 3.數(shù)學(xué)游戲：找朋友 【設(shè)計意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。】 活動四：試一試(34頁的內(nèi)容) (通過“試一試”這一學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高計算能力。) 1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰慧，大家愿意嗎? 2.師出示卡片，指名口答。 如8+=或-4=5(老師可提問：你是怎么想的?) 【設(shè)計意圖：通過試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培育學(xué)生的發(fā)散思維。】 活動五：數(shù)學(xué)故事 課件出示第35頁

14、八戒吃瓜圖 讓學(xué)生利用所學(xué)知識，看圖編故事。 【設(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生的語言表達(dá)能力。】 課堂總結(jié)： 這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后，把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎? 一班級下期數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。 2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。 3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培育學(xué)生初步的觀察能力。 設(shè)計思路： 1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。 2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓舞

15、學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話引入 老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。 小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說) 看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù)) 誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100) 除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100

16、) 小朋友們真聰慧，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。 板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜) 究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù)) 匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報) 課件演示：10只羊圈在一起是一個十。老師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十9個十、10個十) 10個十是多少呢?(學(xué)生齊答100) 老師板書：10個十是100 學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。 三、學(xué)生操作 學(xué)生

17、拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。 學(xué)生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。 四、數(shù)的組成 老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。 師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢? 師：你們能照老師的樣擺一擺嗎? 老師說一個數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。 五、鞏固練習(xí) 完成課后相應(yīng)的習(xí)題。 六、游戲 數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。 一班級下期數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，學(xué)

18、生初步學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。 2. 感受進(jìn)位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進(jìn)位加法在生活中的作用。 教學(xué)重點： 學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)難點： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算過程。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、口算。 20+40 32+10 40+48 42+7 5+23 4+64 56+30 8+51 2、只列式不計算 (1)上面哪幾道題先算幾加幾? (2)哪幾道題先算幾十加幾十? 二、新知學(xué)習(xí) 1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。 2、看圖了解信息和要解決的問題。 3、小組討論解決問題的方法，列式。 4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。 5、分組介紹計算方法，集體評價。 6、做一做，同桌任選