1、第 頁數學三年級教學工作總結一、學生基本狀況分析。 這學期我擔當的是三年級（1）班的數學教學工作，學生的基礎較差，競爭意識相對要差一些，學習成果存在兩極分化現象。在教學期間我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。 二、思想教化和教學工作方面。 通過在教學時的思想教化滲透，本班學生思想都有了好的轉化，學生的學習主動性有了肯定的提高，基本上形成了良好的學習習慣，

2、有了較強的競爭意識，有了較好的班風和學風，通過平常的學習行為養成教化，學生的學習方法和習慣都有了較大的改進。學生的出勤率提高，上課基本上能仔細聽講，課后基本上能按時完成作業，作業的書寫支配都有了較大的提高，學習愛好小組也能主動開展，這為期末教學成果的提高打下了堅實的基礎。 三、實力培育和教學成果方面。 我在教學時，始終注意學生實力的培育和行為習慣的養成，為此，經過本學年的教學，本班的學生都養成了良好的自我學習實力、計算實力、分析實力、視察和解決實際問題的實力。在本學期，通過一學期師生的共同努力和師生間的親密協作，期末檢測時學生的學習成果總體上是不錯的。總的說來，本學期的教學效果是好的，但也還有

3、一些須要改進和完善的地方。我信任下學期只要我們師生接著共同努力，發揚優點，克服不足，做到精講，精練，科學學習，我們的教學就將更加完備，成果就更加優異。 （一）、以課堂教學為核心： 1、備課。學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。 2、上課。創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言

4、沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。現在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。努力構建學問網絡。一般做到一個小節一個整理，形成每節學問串講；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。 3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯題進行

5、糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行恰當的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 （二）、創新評價，激勵促進學生全面發展。 我把激勵性評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力

6、。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位千米的相識，鄭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希接著努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當接著努力。 三、今后努力的方向 加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強抓后進生力度，加強

7、教學反思。 總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，培育學習愛好，使學生喜愛數學，使學生們各方面實力都得到提高。 數學三年級教學工作總結2 三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。 一、師德方面 以仔細負責的看法上好每堂課。用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習，生活，專心做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、學習看法 新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方

8、面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。 三、數學教學 教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知

9、欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步相識等9個單元的教學目標。 主要達成了如下教學目標： 1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。 2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。 3.初步相識簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法 4.相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方厘米、平方分米

10、、平方米)，會進行簡潔的單位換算。駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。 5.了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析。能初步體會統計在現實生活中的作用。 6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的潛力。 7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。 8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 9.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。 總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學

11、習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的專心性和創建性。在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問構建的過程。 我們常說，要給學生一杯水，老師務必有一桶水，但在此刻創新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這

12、必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念。如何應對新標準、新教材的承接與改變。如何應對特性化的學生，等等，都是我務必去思索和應對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。 數學三年級教學工作總結3 一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的學問，形成比較完整的學問結構；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。 一、基本狀況： 本學期我擔當三（1)、三（2）班兩個班的數學教學工作，兩個班共70人。 1、大部分學生學習底子簿，整體成果很差

13、，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習看法。 2、上課時不能主動思索，不主動回答問題，不能創建性的進行學習。 3、學生兩極分化嚴峻，后進生的面很大，有5人只能考10-30分左右。 二、教學成果統計及分析： 九年制義務教化小學第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成果如下：期末考試應考70人，實考人數70人。全鎮三年級共17個教學班，麻櫟樹完小三一班共35人，總分2578.5分，均分73.7分，最高分101分，最低分6.5分，全鎮排名第八。三二班35人，總分2619分，均分74.8分，最高分101.5,最低分9分，全鎮排名第六。較上學期，兩個班整體稍有進步，但總體成果依舊

14、不夠志向。 三、教學工作 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，了解教材的學問結構、重難點，駕馭學問的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的學問技能、他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生。 （2）組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性。 （3）創建良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復的毛病；課堂提問面對全體學生，課堂上精講多練。 2、做好課后輔導工作。 小學生愛動、好玩

15、，缺乏自控實力，經常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。全部的.人都渴望得到別人的理解和敬重。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手。 3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教化教學水平。 4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學問面，為教學內容注入簇新血液。 四、存在的問題 1、由于學生學習底子簿、成果差，兩級分化相當嚴峻，所以成果不夠志向。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒達到預期效果。 2、少數學生沒有養成仔細作業、書寫整齊的

16、良好習慣。 五、今后工作設想及整改措施 隨著社會的進步，社會和人們對老師素養的要求越來越高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。 數學三年級教學工作總結4 本學期，我們三年級三位數學老師能團結協作，共同探討教材教法，依據新課標精神要求，基本能完成本學期的教化教學任務。 一、 仔細學習教材專教法。 開學初，我們就仔細學習了教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤安排，保證教學的順當進行。 二、 主動開展教研活動 本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研

17、活動，幫助我們進行新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同探討，做到統一思想，統一行動在，因材施教。 三、 開展計算競賽活動。 為提高學生們的計算速度實力，本學期，我們學行了計算競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學生對計算的重視，同時，老師在培育學生的計算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。 四、存在問題及方向。 1、 成果差 全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18。5%與鎮平均相差分別分12。1分、16%、24。7%，相差太遠。 2、 計算實力不強，差生多。 學生普遍計算實力差，差生面大，

18、全級31人不合格，10分以下9人。 3、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質量。 4、想方設法提高學生計算實力。 數學三年級教學工作總結5 一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的學問，形成比較完整的學問結構；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。 一、基本狀況： 本班共有學生32人現將狀況分析如下： 1、本班大部分學生學習底子簿，整體成果很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習看法。 2、上課時不能主動思索，不主動回答問題，不能創建性的

19、進行學習。 二、教學成果統計及分析： 九年制義務教化小學第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成果如下： 期末考試應考32人，實考人數33人，總分3055分，均分92.5 分，及格人數 33人，及格率 101%。 三、教學工作 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，了解教材的學問結構、重難點，駕馭學問的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的學問技能、他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生。 （2）組織好課堂教學，關注全體學

20、生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性。 （3）創建良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復的毛病;課堂提問面對全體學生，課堂上精講多練。 2、做好課后輔導工作。 小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，經常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手。 3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教化教學水平。 4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學問面，

21、為教學內容注入簇新血液。四、存在的問題 1、由于本班學生學習底子簿、成果差，兩級分化相當嚴峻。 2、少數學生沒有養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。 五、今后工作設想及整改措施 隨著社會的進步，社會和人們對老師素養的要求越來越高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。 曹海波 20 xx年1月12日 數學三年級教學工作總結6 本學期，我擔當三年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的

22、進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、仔細備課，對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。 二、增加上課技能，提高教學質量，盡量做到講解清楚，精確，生動，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得

23、到提高。 三、虛心請教其他老師，學習他們的教學方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。 四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。因為他們的基礎很差，三年級了連乘法口訣都沒有背熟，課余時間常

24、常輔導他們讀乘法口訣，并且采納以優帶差的方法進行個別輔導；對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 總之，在教學工作中，在學校領導的

25、正確領導下，取得了一些成果，當然也存在一些問題，我將接著努力，爭取更大的進步。 數學三年級教學工作總結7 本學期三年級數學教學以學生為主體，以課程標準為準繩，主動探討學生，探究新的教學方法。從學生的實際動身，以教材為本，結合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數學學問，而且讓學生把這些學問應用到生活之中。使學生在實踐中升華，讓我本學期教學工作事半功倍。現就本學期的工作總結如下： 一、以教材為依據，以學生為主體 本學期在教學中，我首先吃透教材，在再了解學生學問結構的基礎上進行反思。預設好教學程序。把握好整體素養，由淺入深，按部就班。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶，不卑視。 在教學過程中，本人尤為重

26、視學生的 自己發覺和自我實力的發揮。在教學時，學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡潔地敷衍了事，讓學生既敢問，又覺得從問中感受自己在老師心里的重量。當得到老師認可，得到滿意后自然覺得勝利的歡樂。因此，在教學過程中，重視學生，了解學生是特別重要的。 二、從一般到特別，堅持按部就班 教學是一個較困難的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不行能的。因此，我著重諄諄教導，從學生的生活動身，用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象，自然形成。使學生學得輕松、學得開心。例如：在教學有余數除法276，我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題，老師，還剩一個怎么辦？我有引導道：

27、請同學們自己想方法處理呀。緘默片刻，有學生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分。我接著問你們為什么把剩下的不分？這時學生一樣回答：剩下的不夠六分這樣一來，關于有余數的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發學生加以總結出：在除法中，余數肯定要比除數小的規律。 在教學前，只有不斷反思，仔細預設，在教學過程中即刻反思，啟發引導，借以達到預期的教學效果。 三、搞好一視同仁，促進均衡發展 常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學是一個困難而又意義非常久遠的工程。由于現代家教方式的不均衡，因而給老師教學工作同時帶來很多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實，這就要求老師重視特性，促

28、進均衡發展。 本學期在教學中我從學生的實際動身，對那些學生學習缺乏激情，我首先了解其現有狀況，必要的進行家訪。通過調查，再進行反思預設：特殊是對那些“差”生多激勵，教學時盡可能的創建機會，讓他們展示。讓他們嘗到勝利的喜悅，讓他們知道老師時刻在關注著他。讓他們的自信念在哪學習中不的增加。這樣，我的數學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習，全班教學質量有了長足的進步。 本學期的教學的勝利是我重視教學反思的結果，是我重視學生特性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。當然，還有很多問題亟待解決：如留守兒童學習缺乏耐性的問題等等。因此，老師肯定要不斷自新，不斷總結，才能把自己的教學工

29、作做得更好。光輝的明天就在前頭。 數學三年級教學工作總結8 一學期來，在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下，我自始至終以仔細嚴謹的教學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教化教學工作，根據學期工作安排，較好地完成了各項工作任務。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將本學期三年級數學教學工作總結如下： 一、工作概述 這學期我接著擔當三年級（5）班和（6）班的數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常向有閱歷的老師請教，虛心向她們學習，增加自己的上課技能，提高教學質量。

30、二、工作完成狀況 針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師挨著檢查，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，爭取讓每個孩子都能駕馭學問點。 三、工作亮點 1注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。 2注意作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。 3注意與學生

31、的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 4課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的則是理性。在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，學生們漸漸從低段向高段過度。他們的人生觀，世界觀、價值觀起先形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想松一口氣，但趕快收

32、住，路漫漫其修遠兮，孩子們還須要更深層次的指導！ 四、存在不足 數學教學方法還須要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。 五、今后的努力方向。 1接著學習先進教化理論，并指導自己的教學實踐。 2要接著改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節課。 3接著培育學生的學習愛好：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育學生的學習愛好。 4教學中要留意：學問的推動速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的學問要細要穩、對課本的學問要接著拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。 總之，經

33、過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。 數學三年級教學工作總結9 日月如梭，時間飛逝，一學期的教化教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學狀況，有苦、也有甜。本學期，本班有30人參與考試，均分68.5分，及格率70%，總體不太志向。 我在上級領導的關懷下，加之自己勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、基本狀

34、況 我所任教這個班，總的來說，大部分學生上課能用心聽講，上課的主動性更強些，但有4個學生基礎教差，學習吃力，上課也很少主動思索，須要老師手把手的輔導。一班學生優生更仔細和主動，很差的學生有個別，我覺得主要是由于家長長期在外，無人看管，家長即便在家也幾乎從不過問孩子的狀況，學生上課幾乎不聽，有幾個學生行為習慣很差，家庭環境特別，爺爺奶奶年歲大，也無力看管，因此造成孩子學習習慣差，學習主動性主動性不好，由于三年級子的年齡小，很簡單受到外界環境的干擾，幾個學生的特別狀況使得班上的男孩子行為習慣不好，學習的主動性不強。基于這些狀況，在平常的教學中，我花了更多心思對個別學生進行指導。 二、主要成果和閱歷

35、 1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，提煉重點，想方法突破難點，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。 2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較大提高。 3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，注意了培育自我檢查的實力。 4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。 5、使學生學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節課仔細組織好練習和復習，努力提高教化、教學質量。 6、重視了與家庭教化相協作，通過家訪、家長會等

36、不同方式，與家長親密聯系，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。 7、仔細批改作業，針對作業中學生出現的問題，想方法讓學生突破這些難點。 三、存在的不足之處 1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。還須要加強與家長的聯系。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。 四、今后努力方向和設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、仔細鉆研挖掘教材，結合教材的內容，老師要細心

37、備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問,搞好思想教化工作。細心上好每一節課，虛心向其他老師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。 2、剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。針對班級人數多的特點，后進生主要實行與家長協作，在學校開展一幫一的活動。 3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。 4、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的主動性和主動性。 5、

38、剛好家訪，與家長協作抓好學生的學習。 6、加強對優生的指導，使優生在學習方法，思維實力上都有所提高。 總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有很多不不足之處和值得改進的地方，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道；如何留意平常積累自己的教學資料；如何創建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教化教學工作中，我會不斷努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教化事業貢獻出自己的一份力氣！ 數學三年級教學工作總結10 新課程的教學工作現已結束，為了幫助學生鞏固所學學問，積累學問，提高學生對所學學問的綜合運

39、用的實力，為了學期末統測學生取得較好的成果，特擬定出以下語文復習安排： 一、本班學生狀況分析 我班有39名學生，學生的學問結構水平參差不齊，學生學習水平在中等層的學生居多，優等到學生較少；有3個學困生和7個后進學生。因此本次復習安排確定從學生自己的動身，以學生的學習實力為主導，來進行組織復習教學工作，注意課本學問擴實力的把握。讓學生能在這段復習的時間里，能更好地駕馭所學的學問，能夠敏捷地運用所學的各種學問，提高自己的思維實力，爭取在期末統測中取得一個好的成果。 二、復習內容 （1）、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能依據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法

40、進行測量。 （2）、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特殊是中間或末尾有0的計算）。 （3）、四邊形：相識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。 （4）、乘法：把握倍的相識與計算；駕馭多位數乘一位數的計算方法，（特殊是連續進位的計算），能解決相關的乘法問題。 （5）、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡潔計算。 （7）、分數的初步相識：初步相識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。 （8）、數字的編碼與集合的相識。 三、復習的重難點 1、扎實抓好學生的計算實力與習慣。盡可能保證學生在計算上不出錯。 2、強化學生

41、解決問題的訓練與指導，對于易出錯的問題加強練習。 3、學生綜合性學問的運用與練習。 四、后進生及優秀學生培育措施 （一）是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采納互幫互學的形式，優等生與學困生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采納優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。 （二）是留意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生駕馭學問的狀況， 以便剛好矯正或查漏補缺。 （三）是心情的保持。主動的心情是復習質量的保證。復習期間合理支配一些調整，通過創設和諧、同等的師生關系，讓學生能保持主動的心理狀態。 （四）是敏捷輔導： （1）對于優生：讓他們進行一些新題型的

42、訓練，激勵他們主動幫助學習有困難的同學。 （2）對于學困生： 1、組成一幫一小組調動學生的學習主動性，讓他們增加學習的信念。 2、練習面批面改，剛好改正錯漏。 數學三年級教學工作總結11 時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下： （一）加強理論學習，提高思想相識 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我仔細學習新數學課程標準，鉆研業務，探究教化教學規律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，

43、采納互動的課堂教學模式，激發學生的創建動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養的整體發展。 （二）。注意學生思維敏捷性和獨創性的培育 新課程下的小學數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行相識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。 思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發

44、覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培育獨創性思維之目的。 在教學中，我根據學問本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的相識結構。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深化課題探討，優化課堂教學 （三）。讓情境活化數學 1、讓學生在合作情境中溝通互動。 新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲

45、得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當地自我構建學問和創建學問。 2、讓學生在生活情境中親近數學。 只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，相識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學中主動為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習愛好，主動去發覺、去創建，真正實現學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發展。 （四）變更教學評價，注意評價實效 變更以往

46、的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作實力為主權依據，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。 （五）注意對學生自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到

47、的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。 （六）主動開展教研活動，不斷反思提高 我能結合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 數學三年級教學工作總結12 時間過的很快，轉瞬完畢了三年級的教學工作，本期的數學教學工作，在驚慌繁忙中，也有很多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常

48、重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出缺乏，完善進步。 一、以高尚的師德育人 我酷愛和忠實人民的教化事業，盲目恪守教員職業道德，一心一意為教化事業效勞，關注教化變革。勤奮學習，刻苦探討，剛好更新學問，時常進步教化和教學才能。以仔細擔當的看法上好每堂課；用滿腔的愛關懷學生，關懷學生的學習，生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級指導布置的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、以仔細的看法學習 新時期懇求教員要時常更新充溢本人的學識，要有終身學習的觀念，具備廣博的學問和多方面的才能對每一位教員來說很重要

49、。由于我們的產品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且經常“突破沙鍋問究竟” 。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道” 。所以我仔細參加學校組織的各種教研活動，我努力學習他人先進的教學經驗，改動舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本人教化教學之上。 三、以滿腔的熱忱教學 聞名教化心理學家布魯納以為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因而，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問樹立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處置好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激起學生的求知欲，引導學生主

50、動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。 本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步相識軸對稱，理論活動，總溫習這七個單元的教學目的。主要達成了如下教學目的： 1會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會停止相應的乘、除法預算和筆算。 2會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。 3初步相識簡潔的小數（小數局部不超越兩位），初步曉得小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法 4相識面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領悟并相識面積單位（平方厘米、平方分

51、米、平方米），會停止簡潔的單位換算；限制長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會應用公式處理簡潔的實踐問題。 5理解統計圖，初步學會簡潔的數據剖析；能初步領悟統計在志向生活中的作用。 6初步相識軸對稱，曉得生活中的對稱現象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數學來源于生活。 7閱歷從實踐生活中發覺問題、提出問題、處理問題的過程，領悟數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問處理問題的才能。 8領悟學習數學的樂趣，進步學習數學的興味，樹立學好數學的自信念。 9養成仔細作業、書寫整齊的良好習氣。 總之，在整個教學工作只，我仔細地

52、備好每一節課，在備課中，我仔細探討教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心腸學習他人的先進經驗。力圖吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課，上課時仔細講課，力圖抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實踐動身，留意調動學生學習的主動性和獨創性。在教學中，有相識地經過生活、實例、活動、嬉戲等方式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并經過學生的親身感受、操作、理論、體驗、探討等方法，創設情形來激起學生的學習興味，完成了學生感知學問構建的過程。 數學三年級教學工作總結13 這一年中，我擔當的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導

53、老師學習，主動向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。 一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的

54、學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、主動參與教研活動,不斷提高業務水平.在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他

55、老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，

56、首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。 六、本學期在課堂加強學生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并實行多種形式提高學生的訓練愛好，使我班孩子的計算實力有了很大的提高。 七、加強思想訓練，培育他們

57、思維的靈敏性發散性。讓每個孩子都能了解我國數學發展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學任務，讓孩子的數學天空更寬廣。 但是也存在不足之處： 1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。 總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面實力都得到提高。 數學三年級教學工作總結14 本學期，我擔當三（3）、（4）兩個班的數學教學工作，工作中針對學生的

58、年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和漸漸成長起來的學生，還是辛苦并歡樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。 一、學習是永恒不變的主題 學期初，我們教研組就制定了具體的學習安排，我們嚴格根據安排進行，學習新課標時，我們主動傾聽，仔細做好筆記（校際間的學習）；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并剛好將自己的感受發到博客的“評課議課”欄目里；授課過程中遇到的問題，剛好和大家溝通，直到達成共識為止（同事間的學習）。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學

59、問結構。 二、教學是教化工作的中心 三年級的孩子正處于成長的一個特別時期，這個階段對孩子的發展有很重要的意義。所以在教學中我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生良好的學習習慣， 特殊是學習重要性的教化。在這個學期，我常常利用契機對學生進行酷愛學習的教化，讓學生相識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教化學生要仔細上課，主動思索，主動發言，培育學生敢想、敢思、敢說、敢做。激勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。 1、教學常規上狠下功夫 備課學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、

60、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現老師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前細心二度備課，剛好上傳教案” 。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。 上課（1）創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“表揚加激勵”的看法，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂于思索，敢于主動回答問題。（2）針對教學中的重、難點，我實行讓學生先學習、先探究，然后相互探討、比較、溝通的方法，讓孩子們做課堂的主子。在探討中增學問，在比較中辨是非，在溝通中長見識。（3）