1、第一節 生物與環境的關系第二章 了解生物圈1舉例說出非生物因素和生物因素對生物的影響。2舉例說出生物對環境的適應和影響。3初步學會設計對照試驗。4學會記錄和處理數據。5認同生物與環境相互依賴、相互影響的觀點。6取放鼠婦的動作輕柔，實驗結束后能將鼠婦釋放到自然環境中。課前預習一、環境中的生態因素1. 地球上所有_與其_的總和就叫生物圈。2. 生物的生活環境不僅指生物的_，還包括存在它周圍的各種_。3. 影響生物生活的生態因素有兩類，一類是_因素，如光、溫度、水、空氣等；另一類是_因素，指影響某種生物生活的其他生物。生物環境生存空間影響因素非生物生物課前預習二、生物與環境的關系4. 生物與生物之間

2、，最常見的是_關系，還有_關系、合作關系、寄生關系等。5. 生物在_環境的同時，也影響和_著環境。捕食競爭適應改變課前預習三、科學探究實驗6. 探究的一般過程包括：（1）發現和提出_；（2）根據已有知識和經驗作出_；（3）制訂計劃；（4）實施_；（5）得出結論；（6）表達和交流。7. 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做_。問題假設計劃對照實驗同步訓練夯實基礎一、環境中的生態因素1. 闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方。形成這一現象的主要非生物因素是 ( )A. 陽光 B. 水 C. 溫度 D. 空氣C同步訓練2

3、. 青島是一座美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？( )A.陽光 B.溫度 C.氣體 D.鹽度3. 大雨過后，蚯蚓常常爬到地面上，影響蚯蚓生活的因素是 （ ）A.溫度 B.空氣 C.水分 D.陽光AB同步訓練4. “隨風潛入夜，潤物細無聲”體現了哪種非生物因素對生物的影響？ ( )A. 水 B. 陽光 C. 溫度 D. 土壤5. 下列各組生物之間的關系屬于捕食關系的是 ( )A. 田鼠和蛇 B. 一群蜜蜂C. 雜草和小麥 D. 牛和羊AA同步訓練6. “春有桃花迷人眼，夏有蓮葉荷田田”，不同的花兒在不同季

4、節綻放，主要是受了 的影響，所以在異地引進作物品種之前應充分考慮，以免造成不必要的損失。 ( )A. 溫度、水分 B. 水分、日照C. 日照、溫度 D. 溫度、土壤C同步訓練7. 對于生長在農田中的青蛙來說，它的環境是指( )A. 農田中的植物、蛇、昆蟲等B. 陽光、空氣、水、土壤等C. 上述A和B的總和D. 上述A和B的總和加上其他的青蛙D同步訓練二、生物與環境的關系8. 下列哪一詩句反映了在自然界中生物之間的作用是相互的？ ( )A. 近水樓臺先得月，向陽花木早逢春B. 種豆南山下，草盛豆苗稀C. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B同步訓練9. “綠水青山

5、就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調節氣候、凈化空氣等。這體現了生物與環境之間的關系是 ( )A. 生物影響環境 B. 生物適應環境C. 環境影響生物 D. 環境適應生物A同步訓練10. 地衣能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風化。這說明 ( )A. 生物對環境具有依賴性 B. 生物與環境之間沒有直接聯系C. 生物能適應環境和影響環境 D. 生物和環境相互適應C同步訓練11. 生物適應環境也能影響環境，下列不屬于生物適應環境的是 ( )A. 春天，桃花、梨花競相開放B. 夏天，大樹底下好乘涼C. 秋天，楊樹、柳樹紛紛落葉D. 冬天，青蛙、蛇蝎進入冬眠B同步訓練12. 俗話說“大樹底

6、下好乘涼”，下列與此相似的生物與環境的關系是 ( )A. 企鵝的皮下脂肪很厚B. 沙漠地區栽種的植物能防風固沙C. 溫帶的野兔隨季節換毛D. 荒漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長很多B同步訓練13. 在寒冷的冬天，柳樹會落葉，而松樹依然郁郁蔥蔥，這說明了 ( )A. 它們都能適應寒冷的環境B. 柳樹不適應寒冷的環境C. 柳樹比松樹更能適應寒冷的環境D. 柳樹對低溫很敏感A同步訓練三、科學探究實驗14. 某學習小組準備對淮安地區不同水域環境中的魚類生存狀況進行探究，他們預測“污染的水質會影響魚類的生存”，這屬于科學探究基本過程中的 ( )A. 提出問題 B. 作出假設C. 制訂計劃 D. 得出結論

7、B同步訓練15. 下表是土壤對落葉分解作用的探究實驗過程。其中屬于作出假設步驟的是 ( )A. 步驟1 B. 步驟2 C. 步驟3 D. 步驟4B步驟1發現土壤中的落葉出現了大量小網孔，這些網孔是怎樣形成的呢步驟2根據已有知識和生活經驗，推測是土壤中的細菌分解了落葉步驟3將土壤滅菌后分成兩組，分別加入等量的同種樹的落葉，噴灑等量的無菌水，一組接種細菌，另一組不接種細菌。兩組均在相同的無菌環境下培養一段時間步驟4分享交流不同小組的實驗結果，發現是土壤中的細菌分解了落葉同步訓練16. 在生物實驗設計中，為了控制變量要設置對照。下列幾組對照中不合理的是 ( ) A. 潮濕與干燥 B. 光照與黑暗C.

8、 室內與室外 D. 高溫與低溫C同步訓練17. 下表為某同學探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實驗設計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是 ( )A. 左右兩側鼠婦的數量可以不同B. 左右兩側都應保持30C. 左右兩側都應保持在陰暗環境中D. 左右兩側的濕度可以不同C位置鼠婦光照溫度濕度紙盒左側20只明亮15適宜紙盒右側20只陰暗30適宜同步訓練能力提升18. 下列詞語不能體現生態因素對生物影響的是 ( )A. 人間四月，草長鶯飛B. 密樹繁葉，遮天蔽日C. 種豆南山，草盛苗稀D. 螳螂捕蟬，黃雀在后B同步訓練19. 下列關于生物與環境的相關敘述，錯誤的是 ( )A. 環境中影響生物生活和分布的生

9、態因素有生物因素和非生物因素兩類B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了環境對生物的影響C.“千里之堤，潰于蟻穴”體現了生物對環境的影響D. 生物的生活環境是指生物的生存地點D同步訓練20. 對分布在云南西雙版納、黑龍江漠河（我國最北部）、江西廬山三個地區的某種哺乳動物的調查結果如下表：體長（毫米）耳長（毫米）體毛A地區69565濃密B地區54086正常C地區483103稀疏同步訓練根據以上數據可以推測：（1）A地區為_，B地區為_，C地區為云南西雙版納。（2）動物的耳朵大、體毛稀疏有利于_，而耳朵小、體毛濃密有利于保溫，這說明動物的形態結構與_相適應。（3）對這種動物外部形態影響最大的因素是_。黑龍江的漠河江西的廬山散熱環境溫度同步訓練21. 下圖是某興趣小組為研究鼠婦分布的影響因素而設計的實驗裝置。請回答問題：同步訓練（1）該小組設計的實驗裝置是為了研究_對鼠婦分布的影響，A區和B區的光照處理應_