1、17、孔子拜師學習目標1會認7個生字，會寫12個生字，正確讀寫“遠近聞名、風塵仆仆、迎候、等候”等詞語。2有感情地朗讀課文3.了解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。學習重點了解孔子拜師的經過，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質。 學習難點 1.理解“風餐露宿、日夜兼程、淵博、風塵仆仆”等詞語。2.理解“學習是沒有止境”的這句話的含義。感悟孔子和老子的品行。學習準備1、生：按前置性學習的要求自主學習。2、師：制作課件，準備學習預案。學習時間：2課時前置性學習內

2、容：多讀幾遍課文，讀通順，讀流利，并能自己學習生字、生詞。邊讀課文邊思考：孔子和老子有哪些美好的品行值得人們敬重呢？（提示：畫出重點語句讀一讀，體會體會，還可以簡單的做批注） 我搜集了孔子和老子有關的資料，準備和大家交流交流。（名言、生平事跡、小故事等）第一課時學習內容：整體感知，感悟老子的學問及品行。（略）第二課時小學內容：研讀文本，感悟孔子的學問及品行。教學過程一、預學1.經典誦讀溫故而知新。三人行，必有我師焉。學而時習之，不亦說乎？知之者不如好之者，好之者不如樂之者。己所不欲，勿施于人。 HYPERLINK /s?q=%E7%88%B6%E6%AF%8D%E5%9C%A8%EF%BC%8

3、C%E4%B8%8D%E8%BF%9C%E6%B8%B8%EF%BC%8C%E6%B8%B8%E5%BF%85%E6%9C%89%E6%96%B9&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 父母在，不遠游，游必有方。人無遠慮，必有近憂。人而無信，不知其可也。敏而好學，不恥下問。2.導入新課：上節課，我們認識了孔子的老師老子， 這節課我們繼續學習課文，看看孔子是一個怎樣的人。（板書課題）3、復習詞語。4、出示學習目標：邊讀課文邊思考：孔子有哪些美好的品行值得人們敬重呢？你是從卡爾維諾中的哪些語句體會到的？讀了這些句子，你想到了什么？（提示：畫出重點語句讀一讀，體會體會，還

4、可以簡單的做批注）5、學生自主學習。（學習提示：先讀一遍課文，再根據問題整理自己的思路，準備小組內交流。）二、互學1、小組內交流。2、班級展示，教師點撥。學生展示學習成果：（1）孔子有哪些美好的品行值得人們敬重呢？你是從課文的哪些語句中感受到的？讀了這些句子，你想到了什么？預設：謙虛好學A、孔子年輕的時候去洛陽拜大思想家老子為師。B、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。C、孔子聽了再次行禮，學習是沒有止境的大有長進的。學生交流之后點撥：誰能給“止境”找個近義詞？同學們用“找近義詞”“聯系生活實際”的方法理解詞句非常好。“學習是沒有止境的。”這句話可以濃縮成一個詞“學無止境”（板書），也可以說

5、“學海無涯”。還有一句俗話“活到老，學到老”也是這個意思。 預設：不怕吃苦曲阜和洛陽相距上千里終于走到了洛陽。點撥：我想采訪一下你，你是怎么知道“風餐露宿、日夜兼程”的意思的？（對，查工具書也是理解詞語的一種方法。）同學們，請閉上眼睛，讓我們穿越時空的隧道來到2500年前的曲阜，那時候沒有車，沒有寬闊的公路，孔子從曲阜出發，靠著雙腿，一步一步地走，一里一里地走，十里十里地走，一百里一百里地走，一直走了上千里，幾個月后才終于走到了洛陽？同學們，請睜開眼睛，你想說什么？（引讀：曲阜和洛陽相距）當你讀到“風餐露宿、日夜兼程”這兩個詞語時，你仿佛看到了什么？曲阜和洛陽相距上千里，孔子從曲阜走到洛陽，不

6、知道翻過多少座山，也不知道過了多少條河，想一想：他會遇到哪些困難？同學們，孔子為了拜老子為師，這一路上，他風餐露宿，該是多么的辛苦啊！他日夜兼程，該是多么的著急啊！同學們，誰能帶著自己的感受讀這句話？（先指名讀，再齊讀：曲阜和洛陽相距）預設：彬彬有禮孔子想您就是老聃先生吧？”孔子聽了再次行禮一定會大有長進的。”點撥：比較“拜訪”和“拜見”“等候”和“迎候”的不同。分角色表演朗讀。教師小結：同學們，有些詞語雖然意思非常相近，但也有著細微的差別，我們在應用的時候，要結合句子的意思，準確使用詞語。三、評學1、教師談話：愛因斯坦說過, 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，學們，學習了課文，你能提出一個不懂的有價值的問題嗎？ （學生提問，師生互動，重點解決一個問題）2、同學們，孔子和老子的高尚品行，幾千年來影響著無數的中國人，因為他們懂得學無止境的道理，所以他們學識淵博，他們的思想和學說對后世產生了深遠的影響，孔子還被聯合國教科文組織評為世界十大文化名人，并名列第一！現在，你想說什么？3、學習了孔子拜師這一課，我們不僅被孔子和老子的高尚品行深深感染，我們還了解了這么多四字詞語，齊讀兩遍。現在，請拿起