1、第 頁我的老師記敘文我的老師記敘文1 梅老師，您是否還記得我？對，我就是當年那個動不動就愛哭的小女孩，如今，那個小女孩長大了，時時常的總會想起您。現在，我還記得您的模樣：一張瓜子臉上點綴著一對大眼睛，高挺的鼻子，笑起來時那一張櫻桃小嘴變得更漂亮。梅老師還特殊大方，經常把她的零食共享給我們吃，讓我們學會了共享。 在小學六年的生涯中，您對我的影響最大，甚至我都在暗地偷偷的學您那寫字的模樣。老師，就在您被調走的那天，我哭了，哭的是那么的難過，就因為這件事，我難過了好幾天。 在上您的課時，你那娓娓好聽的聲音使我沉醉，您的每一堂課我都專心聽，從不開小差。有時候您還會給我們講故事，一個個干燥無味的故事在你

2、的訴說下變得特別好聽。 梅老師，就在學校運動會的開幕式上，作為嘉賓的您在我們班表演的時候不停揮手，我們把你原來帶給我們的那些美妙回憶作為動力，在運動會開幕式競賽上拿下了第一名。 梅老師，這幾天做夢我都會夢到您，夢到我們第一次見面的時候我哭著鬧著要回家，是您把我抱了起來，勸慰我，給我講故事聽，您的話似乎有魔力，使我漸漸的不哭了。 梅老師，您在哪里？我想您了！ 我的老師記敘文2 我最欽佩的人我們的語文老師錢老師（別小看她，她可是中學高級老師）。她有一頭烏黑發亮的頭發，一個飽經風霜的臉蛋，還有一張能說會道、幽默風趣的嘴，以及她那靈敏的耳朵。 我欽佩她，是因為她平易近人，對學生嚴厲而不乏愛惜。她上課很

3、仔細，而且幽默風趣。課堂上能讓我們既興奮又輕松。她朗讀課文時，聲音親切悅耳，使人百聽不厭。 說她嚴厲，但又親善可親，平常她把我們當成摯友，常常以摯友的身份和我們交談。讓我們不怕她，而且還很喜愛她。在我的心目中，她似乎就是一座學問的寶庫。只要我，哦，不，只要是學生提出的問題，她都能應答自如。從來就沒有她不懂的。每節語文課她都講得生動好玩。而且她還能讓同學們的思路跟著她的思路走。 同學們的作業她一直批改得一絲不茍，她常常在作業上寫批語。她對待沒交作業的同學是很厲害的，我懷疑她前世是六扇門的總捕頭。(其實，她平常布置的作業并不算太多，要是還不完成真是該罰。 我想：到了初中錢老師就不會教我們了，但在我

4、心中她恒久是我最欽佩的老師! 我的老師記敘文3 袁老師來了，她給我們上的是爬天都峰。袁老師說：“請同學們打開語文書，聽我朗讀，一邊綻開想象，一起觀賞天都峰。” “爬呀爬，我們最終爬上了天都峰，在天都峰頂，看，啊，好美的景色呀”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在爬天都峰，在觀賞著那漂亮的天都峰。老師讀完后，又帶領我們細致地去欣賞天都峰，天都峰很高很陡，真叫人發顫！袁老師的每句形象生動的話。連班上最淘氣的幾個同學，都在興致勃勃地聽著，思索著，想象著。 袁老師的語文課就這樣，她總以豐富的情感，營造出一種詳細生動的情境，帶領我們在人生與學問的海樣中遨游.探究。 我最喜愛袁老師的語文課。 我的老

5、師記敘文4 “有緣千里來會面，無緣面對不相識。”這就是緣分，緣分是可遇而不行求的。假如不是我的殘疾，人生中就不會遇見這么一位老師。 我兩歲多眼睛就失明白，生活失去了光明。看著同齡的孩子一個個都上了學，只有我在家承受孤獨，內心是難受至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望。總覺得對我最好的，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個如父母的人就是我的老師。 當時，我只是抱著躲避訕笑的看法，從不想自己的人生，是老師讓我變更了對人生的追求。 我的老師記敘文5 還記得上高一的時候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍球場。望著班際藍球友情賽第一

6、名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更珍貴的東西-堅韌拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學習中去，一時間，班里綻開了學習競賽。那時，班上還成立了文學愛好小組，很多同學的文學才能得到了發揮，先后有十余篇詩文見報。為此，在學期總結大會上校長表揚了我們班，您和我們一樣興奮極了。 但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，肅穆地宣布解散藍球、文學等愛好小組。您說高二是一個特別重要的學年，簡單向兩極分化。“高二學不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習題課，晚自習從九點半延長到十點，違者罰秒課文。最終，您語重心長地說：“同學們，關鍵時

7、刻已經到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學習中去。” 在以后的日子里，您好像變得特別嚴厲。一聽見您的皮鞋聲，同學們馬上寧靜下來，歸怕正在探討問題；一望見您的身影，同學們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，指責某幾個同學時，全班同學都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校內內再也找不到我們月下漫步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發言的情景。我們上課萎靡不振，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成果上去了嗎？沒有。 期中總結會上，您大發雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。

8、您深化調查，“發覺”有幾個男女同學走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持肯定的距離，談戀愛的一律退學。”最近，您正籌劃“班委擴大會”，打算撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。 承您抬舉，任命我為班長，全權管理班務事宜。請寬恕我/背叛了你的模式和準則/假如你屬于歷史/時代須要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀的青年更須要特性和特色，他們活潑好動，他們寵愛大快朵頤地玩、輕輕松松地學，他們喜愛自由自在，他們有創新精神老師，多給我們一點自由發展的空間吧，或許那樣效果會更好。 我的老師記敘文6 我最喜愛的老師是我們班的班主任馬老師。她長得特別美麗，

9、走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長的頭發。 馬老師多才多藝。唱歌特別好聽，還會彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚頓挫，我們特殊喜愛聽她講課。馬老師寫的字也特別美麗，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學都在仿照馬老師的字。 馬老師對待教學特別專心，有一次，我經過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很仔細地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學們批作文打分的時候，都抱著一顆仔細對待的心。 馬老師也特別體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業寫完，早點放學。就怕外面的奶奶、爺爺們淋

10、濕滑到。老師還常常教化我們不要隨意亂花錢，要關切父母。不要到外面的小商店買零食。培育我們養成良好的生活習慣。 我很喜愛我們的馬老師，長大以后我也要向她一樣成為一名優秀的老師。 我的老師記敘文7 她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的寵愛。我的王老師特殊親善可親，又特別關切同學，給人留下了深刻的印象。 記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特殊入迷，同學們也聽的興致勃勃。可我靜默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來是

11、王老師，心里忽然明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說不上來的難過時，王老師說：“畫的不錯，接著畫吧！”因為我那時侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我才不管呢！又起先畫了起來。現在想想，真好笑。 還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學或放學爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學以后，爸爸、媽媽沒去，我想他們肯定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我寧靜地等著。其他學生和老師都回家了，已經快七點半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著我上路了。 初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣

12、陣冷風吹來，我看到王老師的臉已經凍的發紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我細致一看，是爸爸！我興奮地跳了起來。 五年過去了，我早已離開了家鄉的那所小學，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那么美妙。感謝王老師，是您給了我無比的暖和。王老師，假如以前我有做的不對的地方，在這里向您說聲“對不起”，祝您健康、歡樂！ 我的老師記敘文8 一年有一年的過去了我真懷念王老師這一件事如同天上的北斗七星永記在我心中。 光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數學老師梁老師。 那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個生疏的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅

13、色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀小學生日常行為守則，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現了各種肅穆“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。 記得有一次，一位作業做的不志向的同學被“梁老”請到了辦公室，平常囂張的他顯得忐忑擔心，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他好像輕松了很多。大家驚奇，同學說“梁老”并沒有指責他，只是提示提示他，并且把管理路隊的重任交給了他。

14、那位同學非常內疚，不久學習看法端正了，學習成果有大幅提高。梁老師的“梁老”形象漸漸在我們心中消逝了，但是“梁老”這個外號我們始終保留著。 梁老”好像一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，肅穆時能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業不細致時，她說：“我上一屆的學生很馬虎，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業本上說我要改正缺點，不再祖心了，我起先不理解這句話的意思，后面明白了原來是馬虎的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很馬虎，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么?”

15、這回，教室靜的可怕。 信任很多老師都以肅穆著名天下，古語云：嚴師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的肅穆那么一語道破，直痛人心吧! 最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知;數學是一門很有規律的學科聽起來是不是很煩?我原來也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有方法。反正這個題目肯定不會考的，我在心里自我勸慰著，我確定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數學是一門很有規律的學科，我急躁的心安靜了下來。按梁老師的“大道理”，經過不斷的嘗試，我最終找到了規律，很順當的解決這道奧數題。而以后的一次考試中，出

16、現了同這道奧數相像的附加題，這對我來說是soeasy，我不費勁的就解答了，并得到了高分。誰說數學不是一門很有規律的學科呢? 假如說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優秀老師評比，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家竊竊私語爭論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評比的機會，她要把“優秀老師”的稱號留個年輕的老師。 這就是我們的梁老師，一個有耐性，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求學問的人，步入美妙而又向往的將來。 我的老師記敘文9 我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發，一個能說會道的

17、嘴，一對招風耳，一個秀氣的鼻子，加起來就是我的老師。 我的老師說話特殊快，比如有一次語文課上，老師給我們講精彩極了和糟糕透了講的時候，我們只望見她的嘴在動來動去，可是他說道什么，我一個子也沒聽懂，一節課下來，我只聽見老師說同學們下課啦，這幾個字。 我的老師特殊愛讓我們寫作文，每天晚上布置作業，有101的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉向，腦子里一點油水都沒有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。 我喜愛我的老師。 我的老師記敘文10 老師是辛勤的園丁，細心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想起我們的班主任

18、滕老師。 在滕老師那蘋果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時常露出親切的微笑和兩個酒窩。這就是我們班的班主任滕老師。 老師，您始終關懷著我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動時間，很多會跳八字繩的同學都參與了活動，而我卻不會跳，就呆呆的站在那里，用艷羨的眼光看著一部分同學跳繩，而我卻不會，他們都能身輕如燕地跳過去，而我不能，我多想學會跳繩呀！旁邊的滕老師好像看透了我的心思，便走過來，用親切的微笑看著我，對我說：“天愛，你是不是也想學跳繩呢？”說完話，老師像一絲春風拂過我的心田，使人非常安逸。我充溢希望的對滕老師說：“想！”滕老師一聽，就把我領到跳繩的隊伍里，

19、然后叫甩繩的同學甩慢一點，并指導我到什么時候跳：“天愛，等到繩子甩到空中時在跑進去，并且用雙腳跳起，千萬別受傷，”我神情專注地根據老師的話去做，并且我膽怯受傷，但是我還是鼓起志氣跑進去，面對甩繩的同學，等繩子落地時，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來說：“天愛，沒事的，你有志氣跳進去已經很不錯了，但是你肯定要多加練習，加油！”聽到這句話，我有一股突如其來的勁涌了出來。回到教室，老師從她的“百寶箱”里拿出創可貼，撕下透亮膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無比感謝：“老師，感謝您！” 尊敬的老師，您的諄諄訓誨如春風，似瑞雨，用銘我心；您是嚴冬里的炭火，是

20、酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用才智孕育我們，您用熱忱澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！ 我的老師記敘文11 朱巧老師在海口市其次十五小學海府校區擔當語文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發，特殊洋氣！ 像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能協作那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵常常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩，上課打噴嚏！我想老師肯定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時我在心里想，朱老師，您肯定要留意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會快樂歡樂！ 接下來

21、，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有鐵齒銅牙、天下不爛之舌之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出定時炸彈表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，抓緊坐好！還以為給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了：既然都沒有最差的組，就不用表揚了啊，竹籃打水一場空呀，空高興一場！ 我的老師記敘文12 我不愛寫作，可現在有了很大的進步，這些功勞離不開一個人陳老師。 陳老師是我三年級時的老師，他為人仔細又嚴格，長的矮小，烏黑的頭發顯得她特殊年輕。 有一次，陳老師讓我們寫一篇作文（3年級是作文基礎期），我交給老師，頗為自負，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說，“

22、記住！詞語用的要恰當，語句要通順，把詳細事例寫清晰。 ”我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，最終在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來上報了。 其次天上課時，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我剛才的話。”我啞口無聲，只好說：“老師對不起，我沒聽清。”“你的作文上報了。”老師說。 我既快樂又懷疑，為什么老師不指責我呢幾年后我五年級了，回想這事我有點內疚，她可能是我最喜愛的老師了！ 老師就想指南針，為我指明方向，走出逆境。 我的老師記敘文13 你們可別小看8歲的我，我已經上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家確定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指

23、導班的老師，他就是我的爸爸！ 要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，常常被各大報刊發表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我常常望見他一個人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思索問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那里。 爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們肯定要把細微環節寫清晰，可我費盡心機也不明白什么是“細微環節”。我去請教正在看書的爸爸，他具體地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾

24、分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細微環節”，我這才茅塞頓開。最終，爸爸告知我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。 還有一次，我們要寫篇題為我最喜愛的水果的作文，我對爸爸說：“我最喜愛吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起細致視察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的水紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告知我西瓜的藥

25、用功能和很多奇聞趣事。哈哈，現在我最終會寫這篇作文了。 在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當作家！”爸爸笑著說：“好啊！只要你努力，肯定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！” 我的老師記敘文14 萬老師對我們學習要求嚴格，我們不好好學習時就對我們發火，外表溫順的她，發起火來真不亞于火山爆發，大家都特殊寧靜，同學們都不敢說話。我知道，她不愛發火，還不是恨鐵不成鋼。萬老師這學期才從別的學校到來，她說，我們是三年級五個班學習成果最差、紀律最差、作業最亂的班，可她說，不怕我們成果差，作業最亂不學；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己

26、，不怕我們作業亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學習，有一點點進步，老師就會表揚我們，她說：“大家只要在進步，哪怕只有一點點，積累起來就是大進步，爭取超過別的班，為我們班級爭得榮譽。”我想：老師是在激勵我們，我們不應當辜負老師的期望。 萬老師最不喜愛寫字難看的同學，老師每次寫作業時就提示我們把字寫端正，可是，有些同學就是不聽老師的話，萬老師就說，誰再把字寫的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學們聽見了，就起先買字帖練字，有些同學字的確比以前美麗多了，但是有個別同學的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業的落后的同學，萬老師

27、對他們真可以用語重心長來形容。 我們的萬老師也很風趣，有時給我們講笑話聽。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優秀班級，她興奮地臉上樂開了花，老師就給我們講了一個笑話。她給我們說，以前她教的一個學生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時說：“我的爸爸身高三厘米，臉長三米”逗的同學們哈哈大笑，老師也開心的笑了，我從來沒見老師那么快樂過。 萬老師雖然有時對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優秀的成果，才能長大了為祖國做貢獻。 這就是我們尊敬的萬老師，我們喜愛她的漂亮、更希望她嚴厲！ 我的老師記敘文15 她，是我眼中的好

28、老師。雖然相識她并不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字-我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜愛上了這門課，甚至喜愛上了我并不擅長的作文。 初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發束成簡潔的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶發箍，但最吸引我的，是她臉上始終微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。 好吧，或許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜愛這位女老師的熱忱豪放，你肯定會大吃一驚。 她的第一節語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節課充溢期盼。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為中學語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為仔細，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。