1、幼兒園小班教學打算總結1、主題活動232、智趣數學0-10比較高矮、區分大小、生疏常見的幾何圖形方面的教學。3、慶祝“六一“兒童節我和蔣教師以及幼兒園園長王教師在工作中協作的較好，都在為孩子們制造一個安全、歡快、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“ 幼兒園的溫馨學習生活。“讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、玩耍、生活過程中，我們培育孩子們依據聽不同的指令，知道現在應當做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做)。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，增加他們的文明意識，如“您好、再見、請、感謝、對不起、沒關系“。培育孩子們在教學玩

2、耍活動中聽從教師指揮，樂觀主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽教師的口令排好隊分男女如廁，并依據教學活動需 活動完畢后能將玩具整理整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不任憑講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小朋友睡覺;起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網上或書籍上搜集教學，并急躁的傳授給孩子們：我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內容：(1)手指操“變變變。“24

3、1311學期剛剛入園的生。在生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手腳亂跳，覺察幼兒自理力量和行為習慣普遍較差，如:不會自己吃飯啊，不會入廁，有的共性較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚為了使形成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更好的精節奏感是音樂活動中必需具備的一種力量，是音樂心情、風格幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣動身。本學期通過研音做個簡潔的小結。研課題。2、培育并建立初步的音樂活動常規。3、能夠初

4、步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美。難點:1、生疏幾種打擊樂器，能隨著生疏的樂曲使用固定的節奏型進展演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、認真地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進展曲和勞動音樂的不同特點。1、激發幼兒對節奏的興趣玩樂器的興趣與欲望。聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。 們仿照“老虎、獅子“等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔對于尚不能較好地把握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感引導幼兒感知節奏。首先，音樂自然生活。我經常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節奏響聲，長短、強弱之分，使他們積存豐富的聽覺閱歷。其次，我還了起步較器皿，從中區分聲音的凹凸。有時，我還承受師生角色互換的方式，即教師用打擊樂器敲擊簡潔的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、教師將其再現出來。、體驗、感受穩定單一的節拍這是幼兒節奏感的根底。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在