1、幼兒園小班語言優秀教案放風箏2篇含反思活動目標：1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。活動準備：1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏2、塑料袋、毛線若干活動過程：（一）出示動物圖片，引題1、提問：寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）小貓怎么叫的？（喵喵喵）小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）學說：小貓最愛吃小魚2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：誰在叫？（小狗）小狗最

2、愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）學說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示（小猴圖片）提問：看，這是誰？（小猴子）小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）學說：小猴最愛吃挑子（二）根據教師的講述引導幼兒的想象1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：2、提問小貓帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。（出示圖片）原來是小魚風箏呀。學說：小貓放的是小魚風箏3、提問小狗帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。學說：小狗放的是肉骨頭風箏4、提問小猴帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小

3、猴到底帶的是什么風箏。（出示圖片）原來是桃子風箏呀。學說：小猴放的是桃子風箏5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。6、提問小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）（三）討論1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？2、你們想放什么風箏？那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍?。ㄋ模┓棚L箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂?；顒幽繕耍?.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。2.通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，并創編故事中的部分情節。3.積極參加創編活動，學會大膽

4、表達?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：放風箏。2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套?；顒舆^程：（一）導入活動，激發幼兒的興趣。1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。2.講到小白云一會兒變成小綿羊時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。2.借助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。師：

5、小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發出什么聲音呢？（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。教學反思：作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。童話放風箏描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金