1、第4頁共4頁2022年辯論會演講稿主持人發(fā)言稿尊敬的老師，各位同學(xué),大家下午好.在這激-情蓬歡的五月,我們迎來公共事務(wù)管理課的第一場辯論賽,正所謂:在山論山高,下海論海深,而關(guān)于高校產(chǎn)業(yè)化到底利大于弊，還是弊大于利呢?到底哪種說法更符合實(shí)際的呢?讓我們通過這場辯論會來了解一下，.相信一會兒正、反方的激烈辯論和我們老師的專業(yè)點(diǎn)評很快就會揭曉這個(gè)大家拭目以待的答案.2,本場辯論賽正方觀點(diǎn):高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊反方觀點(diǎn):高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利3,下面有請我們雙方隊(duì)伍來做下自我介紹,1)首先是我們的正方的參賽主力軍下面有請你們介紹下你們隊(duì)的隊(duì)名,還有每位參賽選手一一進(jìn)行自我介紹下2)接著是我們的反方參賽要將

2、同樣有請你們介紹下你們的隊(duì)名,和成員分別作自我介紹下是：_、_、_、_、_是：_、_、_、_、_3)評委老師當(dāng)然就是我們的鄭老師4)接下來讓我來介紹一下比賽規(guī)則本場辯論賽總分為四個(gè)階段3、第一階段：開篇立論(1)第一輪，由正方一辯進(jìn)行立論發(fā)言;第二輪，由反方一辯進(jìn)行立論發(fā)言。(本階段由雙方一辯進(jìn)行發(fā)言)(2)開篇立論要求邏輯清晰，立意深刻，言簡意賅。4、第二階段：前赴后繼(1)順序：首先由正方二辯繼續(xù)發(fā)言,補(bǔ)充正方觀點(diǎn)接著由反方二辯根據(jù)正方二辯進(jìn)行反駁繼續(xù)陳述反方觀點(diǎn);下面請正方三辯就高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊”再進(jìn)行發(fā)言再有請反方三辯就反方觀點(diǎn)發(fā)言與其對方反駁/公辯。(本階段由雙方二三辯按規(guī)定順序發(fā)

3、言)(2)本階段每位辯手發(fā)言或者反駁都需要站立，進(jìn)行一問一答式辯論。在辯論時(shí)間內(nèi)，對方辯手可以提出與題目有關(guān)的合理的問題，而輪到發(fā)言或反駁的對手最多只能根據(jù)對方辯手同一次發(fā)言的內(nèi)容追加一個(gè)問題，之后必須從其他方面進(jìn)行提問，否則視為引申。自行申論或引申發(fā)言時(shí)，被質(zhì)詢者有權(quán)要求其停止。被質(zhì)詢者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時(shí)，被質(zhì)詢者說明理由后，可拒絕回答。被質(zhì)詢者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，而且不得對質(zhì)詢者提出詢問。被質(zhì)詢者提出反質(zhì)詢時(shí)，質(zhì)詢者可要求其停止，并拒絕回答。5、第三階段：短兵相接(自由辯論)(1)順序：由正方任意辯手開始發(fā)言，雙方辯手交替發(fā)言。(2)在本階

4、段，不得由一方連續(xù)兩人發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言。每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。在這短兵相接環(huán)節(jié),提倡雙方積極交鋒，對重要問題需要控制情緒,以免沖動,惡語相對.6、第四階段：妙語如珠(老師同學(xué)提問)環(huán)節(jié)(1)第一輪，由在場同學(xué)就雙方論點(diǎn)所提出的論據(jù)有疑問者提問,而每次只能提問一個(gè)問題,并且每位辯手必須一一答復(fù)同學(xué)老師的提問.(2)第二輪:進(jìn)入評委老師提問時(shí)間7、第五階段：一錘定音(總結(jié)陳詞)(1)第一輪，反方四辯對本場賽事做總結(jié)陳詞;第二輪，正方四辯對本場賽事做總結(jié)陳詞。(本階段由雙方四辯發(fā)言)(2)辯論雙方應(yīng)針對辯論賽整體

5、態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞。8、注意要點(diǎn)(1)本屆辯論賽辯論流程由五個(gè)階段組成。(2)在第一階段中，由一辯直接進(jìn)行己方立論發(fā)言。(3)第二階段用“前赴后繼“雙方二辯,三辯手可在賽前準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膯栴}，在本階段中通過一對一提問，獲取必要的信息。這是一大亮點(diǎn)，也將成為辯論賽的精彩之處。(4)第三階段短兵相接，使每位選手盡顯個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，必將是辯論賽的最大看點(diǎn)。(5)第四階段“妙語如珠(老師同學(xué)提問)環(huán)節(jié)”，同學(xué)可以促進(jìn)同學(xué)對辯題的了解(6)第五階段“一錘定音”中，雙方四辯只需進(jìn)行總結(jié)陳詞。好的，現(xiàn)在辯論賽正式開始，讓我們把目光聚集在他們身上現(xiàn)在進(jìn)入我們對的開篇理論階段請正反方陳述觀點(diǎn):1)首先請正

6、方一辯發(fā)言,時(shí)間為_分鐘(計(jì)時(shí)開始);2022年辯論會演講稿主持人發(fā)言稿（二）一、同一原則同一原則源自邏輯上的“同一律”。遵守同一律的邏輯要求，是正確思維所必須。因此，同一性原則是辯論應(yīng)該遵循的重要原則之一。辯論賽要求，教練和隊(duì)員之間，隊(duì)員與隊(duì)員之間對辯題與立場的理解同一，對有關(guān)要領(lǐng)和判斷的內(nèi)涵把握同一;要求在整個(gè)辯論過程中，立場確定、首尾一致，論辯一貫，沒有矛盾。二、充足理由原則充足理由原則要求：在一個(gè)論證過程中，一個(gè)判斷被確定為“真”，總得有充足理由。其符號表示的公式為：(ab)ab意思是，如果a能夠推出b，而且a真，則b真;換一種容易理解的廉潔就是，如果a事件發(fā)生能導(dǎo)致b事件發(fā)生，現(xiàn)在a

7、事件發(fā)生了，所以b事件一定會發(fā)生?？傊琣是b的充足理由。這是邏輯推理的最最基礎(chǔ)的一條規(guī)則。充足理由原則在邏輯上要求：(1)理由必須是真實(shí)的;(2)理由與推斷之間有必然的聯(lián)系。如果違反了這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的任意一個(gè)，就會犯“虛假理由”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤。辯論賽要求參賽雙方，對所持立場及其論證過程均應(yīng)以充足理由為根據(jù)，在主觀立場與客觀實(shí)際之間建立起必要而正確的聯(lián)系。三、實(shí)事求是原則實(shí)事求是的原意是：“修學(xué)好古，實(shí)事求是?！币馑际钦f，要根據(jù)實(shí)證，求索真相。也就是說，從客觀存在的一切事物(實(shí)事)中尋找其內(nèi)部聯(lián)系(求)，得出正確的結(jié)論(是)。實(shí)事求是的原則要求我們：尊重事實(shí)，服從真理。不僅在為本方辯護(hù)時(shí)要遵循這一原則，就是在反駁對方時(shí)，同樣遵循這一原則。辯論中常見的“(把對方)推向極端，然后加以反駁”的技巧只能偶而為之，不能作為一種基本技巧