1、滬教版一年級下冊一粒種子教案第一篇：滬教版一年級下冊一粒種子教案教學目標：1、認識生字10個。2、積累11個詞語和2句句子。3、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節。4、知道種子通常在春天發芽長大。初步了解種子發芽需要的一定溫度、水分和空氣。教學重點：1、認識生字10個。2、積累11個詞語和2句句子。教學難點：1、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節。2、知道種子發芽的有關知識。教學準備：課件、磁帶、生字卡片教學時間：一課時教學過程：一、談話引入：1、師：春天到了，萬物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！2.生聽課文錄音，并回答。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。怎

2、么樣3.學習生字：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學習生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。2分小組學習。（學學生字，讀讀課文）3全班交流。（1）指名領讀生字。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）（2）出示練習：劃去不合適的音節。種子（zhngzhng）種數（zhngzhng）暖和（hhuo）和氣（hhuo）鉆出來（zunzhun）咱們（zzn）（3）指名分節讀課文。三、有感情地朗讀課文：1自己認真讀課文，完成小練習。練習：春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；種子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個的世界。2先小組交流

3、，隨后全班交流。3齊讀課文。4指導朗讀。5教師引背，學生齊背。6指名背誦最后兩節。四、復習鞏固：1抽讀生字。游戲：比比誰的眼力好。把兩個字合成一個字。禾白（）（）口水走蟲（）（）干丘2讀詞語。練習：把合適的詞的序號填到括號里。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個光明的世界！（3）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。種子有點（），（）了一口水，覺得很舒服。（5）泥（6）呢種子睡在（）土里，覺得很暖和。春風招呼大家到外邊去（）！3讀句子。五、拓展訓練：種子鉆出地面后，看到了，。（小組討論，全班交流。）六、師小結。七、學艾青的詩綠（略）教后反思

4、：一粒種子是一篇常識性童話，是一篇略讀課文。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺挺”，自然地把種子發芽的三個條件點出來了。在教學過程中，我讓學生做了挺一挺的動作，學生馬上就明白了這是種子在生長。在語言拓展訓練中，我根據課文中“蚯蚓說：春風在招呼咱們到外面去呢這句話提出這樣一個問題：“春風在說些什么？”一石激起千層浪學生們的興趣更高了。有的說：“春風說：種子種子，快來呀，外面可熱鬧了！”有的說：“喂，種子，你快點長，外面陽光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過這個訓練，不但訓練了學生的想像能力，而且把“招呼”這個詞理解得十分形象。并且結合課后題讓學生分角色演一演。學生的學習興趣特

5、別高，幾乎每個學生都充分的調動起來了。說實話這樣的學習氣氛不常見，不光是學生連我也充分的感受到原來教學是這么快樂的事。第二篇：一粒種子-一粒種子教學設計一粒種子-一粒種子教學設計教學目標。1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。2、認字15個，寫字6個。能流利的朗讀課文。3、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發學生進一步了解植物的興趣。養成關注生活的習慣，樂于探索的好奇心。4、培養自主識字，合作學習的能力。學習邊讀邊想的讀書方法。5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。一

6、粒種子教學重難點：重點是識字，本課的字比較難；課文比較長，指導朗讀也是重點。教學媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字教學過程：一、啟發談話，揭示課題。同學們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？同學們，你們在家人、親人朋友，社會的關心、愛護、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家帶來了好朋友，想看看他是誰嗎？生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個畫面：師講述：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒

7、種子交個朋友。二、生初讀課文：1、出示學習課題：師：同學們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個字？生伸出小手和老師一起書寫課題，同學們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子師：同學們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，2、生初讀課文：生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。剛才同學們圈出了自己不認識的字，現在老師也想為同學們讀讀課文，你重點聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師劃讀

8、課文。師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。三、學習本課的生字：1、認讀生字：強調多音字和hehuo練習造句：師：同學們，課文中的生字寶寶你們認識了嗎？看來同學們非常有信心，現在老師為大家帶來了幾個詞語，想請幾位小老師領著大家讀。多媒體出示下列詞語，請小老師領讀：睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習造句。師：生口頭造句，師相機輔導。2、鞏固識記生字：游戲：師：同學們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中

9、，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節課還有幾個不僅讓我們會認，還要會寫的生字寶寶。一粒種子3、指導學生在田字格里正確書寫生字：第三篇：一粒種子-教學教案這么一粒種子，離開了母親之后，

10、毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。它又來到了一片草原。“這里同伴太多，施展不出自己的才華。”它又一次走開了。它又來到了一片綠洲。雖然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘人。“這里又怎么能打持久戰呢？”它又放棄了。風兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底地失望了。一場春雨過后，同伴們都爭先恐后地萌芽生根了。這?？蓱z的種子仍頑固的躺在那里。“孩子，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你

11、會死去的?！边@是大地母親的聲音。“為什么這么不公平將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇。”種子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。葉子也長出來了，只是很纖弱，顯然一個脆弱的生命。種子已認命了。不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個生命歷程。幾天過去了，種子驚奇地發現自己沒有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰挽救了這個孱弱的心靈？種子在心里默默地發問?！昂⒆樱材銏詮姷鼗钸^來了，要感謝那只腳，是它使

12、你的根和我血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環境也會改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿?！贝蟮啬赣H給了種子一個明確的答案。種子醒悟地點了點頭。它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽第四篇：一年級語文下冊 木棉樹的種子 1教案 滬教版木棉樹的種子學習目標：1能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字10個。描摹和臨寫4個上下結構的字“堅”、“茂”、“受”、“愛”。2能正確朗讀課文，注意讀準多音字的字音。能根據課文和圖片內容展開想像，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。3懂得要勇

13、敢、堅強、不怕困難。 重點和難點：1能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字11個。2能根據課文和圖片內容展開想像，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。 教學過程：一、引入1出示木棉樹的圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么樹嗎?(木棉樹) 2木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來為它送行吧。出示課題。二、新授1學習木棉樹媽媽的話。(1)讓我們來聽一聽，木棉樹媽媽對種子說了些什么?(聽錄音)請同學說說你聽另什么? (2)出示句子，學生自學生字。交流記字方法。（將要 離開 不管 遇到 勇敢 堅強）(3)指導朗讀：老師先范讀一遍，然后請同學說說，讀的時候要注意什么? (4)請同學朗讀，小組朗讀

14、，全班朗讀。 2學習課文24節。(1)木棉樹的種子離開媽媽后，碰到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎?它是怎么的?請小組長帶領組員學習課文24小節，讀完后小組交流。(2)全班進行交流。木棉樹遇到的困難是：地里很黑，它感到有些害怕?？墒撬肫鹆藡寢尩脑?，(齊讀句子)他努力地向上頂，長成了小木棉樹。(3)指導朗讀：齊讀課文24小節。(4)背誦課文：能背的小朋友背一背，不能背的小朋友讀一讀。 3學習課文5、6節。(1)自讀課文5、6節，思考；小木棉樹又遇到了什么困難?它又是怎么做的? （2）學生自讀后，全班交流。小木棉樹遇到的困難是：刮風下雨了，小木棉樹被吹打得東倒西歪。小木棉樹沒有忘記1 媽媽的話，它

15、非常勇敢，不怕困難，他堅強地挺直了身子。終于長得枝葉茂盛。 (3)指導朗讀4學習生字：山谷 努力 幫助 東倒西歪 茂盛 受到 5齊讀課文。三、復習拓展 1生字抽讀。2說話練習：看看圖，想一想小動物看見枝葉茂盛的木棉樹會怎么說? 小鳥說：“?！毙∶鄯滹w來說：“。第五篇：一粒種子_教學設計_教案教學準備1. 教學目標認讀12個生字，會寫8 個生字。正確、流利地朗讀課文。2. 教學重點/難點正確、流利地朗讀課文。3. 教學用具 4. 標簽教學過程一、觀察種子、談話導入誰能準確說出我手中拿的是什么？這些都是種子。春天到了，再過些日子農民伯伯開始春耕，這一粒粒小小的種子將被播種在地下，那么他們是怎么生長

16、的，你們想不想知道？今天我們就來學習第2課：一粒種子（板書課題）二、初讀課文、了解大意1.學生自由讀課文，要求：借助拼音將課文生字、生詞讀準，將句子讀通順。2.標出自然段，同桌互相檢查一下，用手勢指出。3.再讀課文，要求邊讀課文邊圈出生字所帶詞語，并且把它所在句子讀一讀。4.質疑5.檢查生詞認讀情況（出示詞卡）暖活、口渴、舒服、蚯蚓、挺一挺、鉆出、泉水、世界、熱鬧、連忙三、結合課文、學習生字（一）1.指生讀第一段，其他同學思考：種子種下去的時候是什么樣的？ 2.課文中哪個詞寫種子發芽的動作？（挺一挺）3.文中寫種子把身子挺幾次？同學們邊讀課文邊用筆畫出來。（4次） 4.第一次因為什么種子才挺一

17、挺？（生：覺得暖活）從暖活一詞可以看出發芽需要什么條件？（溫度、陽光）5.課文中有一個生字，把它找出來。（暖）給它組詞誰能把暖活所在句子讀一讀？（二）1種子第二次為什么又把身子挺一挺？（喝水、覺得舒服）也就是說種子生長離不開（水分）2這段中有兩個生字，把它找出來（渴）課文中還有一個和他外形相似的字（喝）準確區分他們。（舒）給它組詞。（三）同學們自由朗讀37自然段，通過種子與蚯蚓的對話找一找因為什么種子又把身子一挺？師：種子挺一挺是因為蚯蚓幫它松土，說明要生長，得有松軟的土壤，這樣里面有充足的氧氣。（四）小結：到這里，種子已經挺了第三次了，我們用朗讀種子和蚯蚓的對話來表現它的第三次的動作，好嗎？

18、我們換個方式讀，三個人一組，分角色朗讀課文。匯報：找一個小組來讀。老師讀旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀種子的話。四、集中識字、指導書寫 1.出示詞卡、字卡讀一讀。 去掉拼音讀。2.指導會寫字。學生交流記字方法五、再讀課文、鞏固生字我們將這些字寶寶送回到課文中再讀一讀。六、總結：春天來了，萬物復蘇，一粒種子需要需要怎樣的條件和過程才能破土而出呢？需要溫暖的陽光、充足的水分、松軟的土壤和空氣，只有這些條件都具備，種子才會生長、發芽、長大。課后習題 寫生字 讀課文一年級下冊語文園地一 第一課時語文教案1教學目標1.聯系生活，正確認識11個生詞、8個生字，能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的

19、意識。2.學習反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復習鞏固形聲字偏旁表意的規律。3.了解一類表示心情的詞語，并練習說話和寫話。4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩畫雞。5.熟讀短文，并能簡單說說自己的感受。教學重難點重點：識字教學，學習換偏旁、加偏旁的識字技能。難點：發現識字方法，培養自主學習的能力。教學課時2課時第一課時教學過程一、談話導入同學們，你們觀察過自己家的衛生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細心。二、識字加油站1.出示生字卡片，指名讀、領讀、開火車讀。教師正音。2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。3.請小老

20、師領讀生詞。4.引導學生在熟讀詞語的基礎上，發現這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。5.認字說話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！6.拓展延伸。讓學生說說還知道哪些和“衛生間”有關的詞語，進行積累。三、我的發現1.出示課本上的插圖和漢字，學生自己認一認，讀一讀。2.觀察這三組漢字有什么共同特點？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關，蟲字旁的字多數與昆蟲有關。)3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）4.教師總結識

21、字規律。四、字詞句運用1.觀察圖畫說心情。引導學生觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達。比如“快樂”“開心”“傷心”“發怒”“難受”等，拓展詞匯量。3.根據心情練習說話。教師示范：今天我寫作業寫得很認真，老師表揚了我，我非常高興。(只要是表達四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。4.練習寫話。拿出練習本，讓學生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標點符號。五、課堂小結1.學生練讀生詞。2.作品展示，展示學生的寫話作品。一年級下冊語文園地一 第一課

22、時語文教案2教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題一只小猴子下山來了，一路上，它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子，感到非常高興?？墒钱斔丶业臅r候，卻是兩手空空。這是怎么一回事呢？讓我們跟著這只小猴子來看看吧。二、字詞學習，基礎積累1教師范讀課文，重點指導“一塊”“非?！薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。2學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，理解詞語的意思。(1)教讀生字并組詞造句。學習“猴、瓜”這些生字時，可以結合圖片理解；學習“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學習“塊、常、往”這些生

23、字時，可以采用形近字比較的方法。形近字示例：塊(石塊)-快(快樂)-訣(口訣)常(經常)-賞(欣賞)-裳(衣裳)往(來往)-駐(駐足)-炷(一炷香)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“地”“土”作部首時，末橫變提?！胺恰睓M間距均勻，兩邊最下橫稍長?！俺！鄙蠈捪抡?，“巾”的豎在豎中線上。“往”“主”的三橫長短不一?！肮稀钡谝划嬍嵌唐玻獙懙闷揭恍！斑M”寫“辶”的捺時，要寫成平捺，托住被包部分。“空”“ “稍扁一些，”工“的上橫短、下橫長。易錯提示：“往”左部是“彳”，不要寫成“亻”。“瓜”不要漏寫點，不要寫成“爪”?！翱铡鄙喜渴恰?“，不要寫成”宀“。(3)歸類識字。部首歸類示例：土

24、：地(土地)-場(場面)-壞(壞人)扌：扛(扛起)-扔(扔掉)-摘(采摘)-捧(吹捧)-抱(擁抱)彳：往(向往)-行(行走)-街(街道)量詞歸類示例：塊：一塊玉米地一塊糖一塊石頭棵：一棵桃樹一棵青松一棵白菜片：一片瓜地一片樹葉一片月光只：一只兔子一只襪子一只小船(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1小猴子下山，先后去了哪些地方？明確：玉米地里、桃樹下、西瓜地里。2小猴子這一路上看見了哪些東西？明確：玉米、桃子、西瓜、兔子。四、課堂小結，效果強化又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，這可都是好東西！可是，小猴子不僅沒有滿載而歸，

25、反而一無所獲。同學們，你們知道原因是什么嗎？我們下節課再來尋找答案。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。一年級下冊語文園地一 第一課時語文教案3教學目標1.通過了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。2.了解詞語中古今義的不同；體會在不同情境下，利用時間長短來表達感情的方法。3.復習修改符號的運用。4.積累關于“實踐是認識的基礎”和讀書的名人名言。教學重難點了解詞語古今義的不同，積累名人名言。教學課時2課時第一課時教學過程一、學習“交流平臺”1.引導學生思考：本單元我們學習了自相矛盾田忌賽馬跳水這三篇課文，請同學們回顧文章內容，說一說你是如何通過了解人物的思維過程，加深對課文內容理解的

26、。2.全班交流。預設：學習自相矛盾時，楚國有個賣矛和盾的人，他夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法破壞它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其破壞！”可是，無法被刺穿的盾牌和沒有刺不破盾的長矛，是不可能共同存在的。楚國人片面地夸大了矛和盾的作用，就會出現無法自圓其說的局面。告誡我們說話做事都應該三思而后行。3.讀一讀交流平臺中的內容，看看你有什么收獲。4.小結：通過剛才的交流，我們明白了在生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選擇恰當的方法去解決。二、詞句段運用（一）第1小題1.（出示課本中的6組詞語）學生齊讀，說說你有什么發現。預設：下面加點詞語，

27、第1、2、4組詞語的古今義相同，其余意思不同。2.指名說說每組詞語中加點字的含義。（1）吾盾之堅：指堅硬、堅固。堅固：指硬、牢固。（2）弗能應：回應。應答：回答。（3）道旁李：指路邊。道路：指用于公眾通行的場所。（4）問其故：原因、緣故。緣故：原因。（5）冀復得兔：再的意思。重復：反復。（6）守株待兔：等待。守衛：防守、保衛。3.拓展：說說你還知道哪些古今義意思相同或不同的詞語。（1）剩余：指多余之物。余嘗謂：指“我”的意思。（2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。（二）第2小題1.讀一讀，注意加點的部分，說說下面的句子對時間的描述有什么特點。（課件出示2個句子）預設：對于時間長短的

28、判斷與常理不符。2.結合課文內容，說說“四十秒鐘-大家已經覺得時間太長了”?！八氖腌姟蹦阌X得長嗎？這里說“時間太長了”是不是矛盾呢？明確：四十秒鐘在平時看來的確不算長，可是當孩子落入大海之后，他的生命安全遭到嚴重威脅，每一秒對于大家都是煎熬的，所以大家覺得時間太長。這突出了孩子處境的危險，也表現了人們對孩子的擔心。3.“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了”，“幾十年，幾百年，幾千年”，你覺得長嗎？為什么作者說是時間一轉眼就過去了呢？明確：以一種夸張、遞進的手法突顯出時間過得非?？?。4.你是否有過同樣的體驗？選擇一種體驗仿照例子寫一寫。例：一分鐘，兩分鐘，三分鐘，仿佛一個世紀過去了，老

29、師還沒把我的作文看完。一年級下冊語文園地一 第一課時語文教案4教學目標知識與能力1會認12個生字，會寫7個生字；認識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1在輕松和諧的交流氛圍中，聯系實際暢談自己的生活體驗，自然融入對文本的學習。2通過多種形式的誦讀，理解課文內容，加強語言積累，豐富情感體驗，激發個性化的想象，培養親近自然、熱愛生活的情感。情感、態度與價值觀學會克服膽小的心理，去親近自然、熱愛生活，培養良好的心理品質。重點難點教學重點會認12個生字，會寫7個生字；認識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。教學難點理解課文內容，體會夜色的美麗

30、；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉變，學會做一個勇敢的孩子。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會發現星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒所以，千萬別怕，因為夜晚和白天一樣，也是美麗而迷人的。讓我們走進課文夜色，去感受一下吧！二、字詞學習，基礎積累1教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。2學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“色、外”時，可以結合它的多種含義；學

31、習“看、晚”時，可以用形近字對比的方法；學習“爸、再”時，可以用猜謎語的方法；學習“笑”時，可以用動作表演的方法。多義字歌示例：色：春來景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農民喜色飛。外：外甥有兩個，外表都不錯，外加才藝好，外人都傾倒。形近字歌示例：看：一位老者來，著急把隊排?？炜彀巡】?，眉開展笑顏。謎語示例：把手一分離，父字底下騎。常作口語稱，與父同意義。(謎底：爸)一橫頭上放，冉字下面藏。重新來一次，繼續向前方。(謎底：再)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展?！巴狻弊蠖逃议L，右邊點略偏上。“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤些?！巴怼弊笳覍挘懊狻钡谝还P撇在豎中線上起筆?！霸佟敝虚g的短橫寫在橫中線上，末橫長于首橫。易錯提示：“看”不要把“目”寫成了“日”。“晚”右邊是“免”，不要寫成“兔”?！靶Α毕旅媸恰柏病?，不要寫成了“天”。(3)歸類識字。歸類示例：免-晚(晚上)-勉(勉強)-挽(挽留)(4)多音字辨析。散sn：散步不歡而散