1、第9課健康上網教案認知目標：通過討論故事，認識到沉迷網絡的巨大危害。過程方法目標：做出“健康上網”的承諾，努力成為善用網絡的小達人。情感態度目標：通過體驗活動充分感受網絡的“雙刃劍”作用，以及如何用理智去抵御網絡所帶來的誘惑。教學方法：情景活動、故事法教學重點：引導小學高年級學生健康上網，培養較強的辨別能力和思維品質。教學難點：積極促進小學高年級學生的親社會行為，逐步認識自己與社會和世界的關系，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學工具：調查表、方便學生書寫的卡片教學環節：1.熱身導入（4分鐘）。（PPT出示暖心小故事）當今，網絡正漸漸進入到我們的學習和生活之中。今天我們一起來聽侯劍的故事。你

2、有過侯劍這樣的經歷嗎？同學們，怎樣才能做到既運用好網絡，又不至于沉迷其中呢？今天我們就來學習健康上網。2.體驗活動（8分鐘）。班級同學的上網情況如何呢？請同學們如實完成小調查。分享討論：網絡對我們的生活有哪些影響？我們小學生該不該上網？小組討論，邀請部分學生在全班分享感受。小結:網絡世界是神奇的，它能幫助我們開網眼界；網絡世界也是充滿誘的，我們要學會用理智去抵制誘惑。3.主題探究（21分鐘）。活動一：季敏的煩惱人物扮演季敏：資深“網蟲”，每天都要花很長時同上網。快示天使：極力鼓勵李敏上網，分享上網的樂趣。煩惱小姐：極力反對季鐓上網，指出上網的煩惱。觀察員：觀察其他人的發言，記下要點。（2）角色

3、扮演結束后，觀察員根據其他人的發言列出上網的利與弊。（3）大家分享觀點，進一步明確上網的利與弊。小結：上網的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和每個人的心理素質有關。對于一些自控力好，把它運用到學習上的同學來說，好處很多；但對于一些自控能力差的同學來說，影響也是非常大的關鍵在于你們如何正確對待它，如何做到健康上網、文明上網。活動二：小小心理醫生（1）教師請一位學生扮演一位愁眉苦臉的媽媽。她走進心理醫生辦公室，坐在椅子上買著說：“醫生你救救我的孩子吧！我兒子今年上五年級，自從今年暑恨迷上網絡游戲后，從此就變了樣。一開始偷地玩，后來竟跑到外面的網吧玩。經常玩到深夜，第二天上課直打瞌睡，滴子里全是

4、打打弟系，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關。成績直線下降！這凡天還競要與網友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他上網，雙休日禁止他出家門，可是，他完全不聽！醫生，你說我們該怎么辦呢？（2）請同學們做“小小心理醫生”，給這位媽媽的兒子開“藥方”3）學生自由交流，出點子。4.總結回顧（5分鐘）。（1）網絡是一個無比遼闊的寶庫，我們學生要上網，但絕不能沉溺于網吧荒學業，讓撫養我們的爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺了全國青少年網絡文明公約，我們一起來學一學。要善于網上學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐包人要增強自護意識不隨意約會網友要維護網絡安全不破壞網絡秩序要有益身心健凝不沉虛擬時空。（2）請大家拿起筆，簽上我們神圣的承諾。（3）全班討論出“鍵康上網口訣”，大家齊讀。（4）小結：我們要從自我做起，以鍵全的人格、高的情操來正確對待上網，遵守上網公約，做到健康上網，文明上網，不僅成為網絡的享用者，也成為網絡的建設者。5.課外拓展（2分鐘）。課后