1、3.2算法及其描述教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容選自粵教版信息技術(shù)必修一第三章算法基礎(chǔ)第二節(jié)，內(nèi)容上銜接了上一節(jié)課，針對算法這一概念開展深入學(xué)習(xí)，同時也作為今后學(xué)習(xí)編程的知識鋪墊和技能準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識技能為載體，以任務(wù)驅(qū)動為途徑，開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，要學(xué)生從生活實例出發(fā)，理解算法的概念，掌握算法的特征，并運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。教學(xué)對象分析本節(jié)課授課對象是高一年級的學(xué)生，大部分學(xué)生具有較好的計算機操作基礎(chǔ)，并且在小學(xué)階段和初中階段，學(xué)習(xí)了scratch編程、機器人編程及VB等相關(guān)知識，所以已經(jīng)具有一定的編程基礎(chǔ)，但還存在一小部分新生甚至無法順利使

2、用鍵盤輸入自己的名字，計算機技術(shù)水平嚴(yán)重參差不齊。針對這一現(xiàn)象，本節(jié)課我采取了以教學(xué)分層、任務(wù)驅(qū)動、小組幫扶相結(jié)合的模式，從生活實例出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步厘清算法的概念及其特征，并運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解算法的概念，掌握算法的特征。運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。過程與方法通過對具體問題的分析，設(shè)計合理算法。通過對具體問題的分析，學(xué)會從問題中抽取本質(zhì)，建立數(shù)學(xué)模型。通過尋找生活中的代碼，將課堂知識與生活經(jīng)驗相連接，更深刻的理解算法。情感態(tài)度與價值觀增強學(xué)生使用算法解決問題的意識。通過學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)幫扶小組，增強學(xué)生團結(jié)合作精神。通過課堂評價，

3、讓學(xué)生了解自身不足，在今后學(xué)習(xí)中迎難而上。教學(xué)重難點教學(xué)重點：從生活實例出發(fā)，概述算法的概念及特征。運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。教學(xué)難點：通過算法的描述，在學(xué)生已有的數(shù)理思維之上， 形成計算思維。在實際問題中，如何通過抽象建模，設(shè)計合適的算法。教學(xué)策略為了使學(xué)生對算法這一枯燥的概念保持學(xué)習(xí)熱情，在本節(jié)課中，以戰(zhàn)國時期齊威王、孫臏、田忌三位歷史人物為主人公，從著名的田忌賽馬開始，創(chuàng)設(shè)一系列情景，要求同學(xué)們在情景中提煉算法思想，并用不同方式進(jìn)行描述，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。另外，通過任務(wù)中的講解分析，讓學(xué)生區(qū)分日常學(xué)習(xí)中形成的數(shù)理思維和從實際問題中提煉算法的計算思維，突破教學(xué)難點，還有，

4、通過在實際問題中提煉算法，建立數(shù)學(xué)模型，設(shè)計出合適的算法，也是突破本節(jié)課的第二個難點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入向?qū)W生講解齊威王、田忌、孫臏三個著名的歷史人物的故事。播放田忌賽馬動畫并要求學(xué)生留意孫臏所用策略聯(lián)系歷史知識，認(rèn)真聽講，按老師的要求觀看動畫視頻。算法是比較枯燥的概念，用學(xué)生比較熟悉的歷史人物及故事動畫進(jìn)行引入，吸引學(xué)生注意。引入算法設(shè)問：動畫中孫臏?zhǔn)侨绾稳俚模康葘W(xué)生回答完以后，與學(xué)生一起，列出孫臏賽馬的整個流程，然后以此引出算法的概念。按動畫內(nèi)容回答老師問題。積極思考，將賽馬的每個步驟描述出來。通過總結(jié)孫臏賽馬這一過程，引出算法的概念，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)知識要點，

5、突破教學(xué)重點。將課堂內(nèi)容往生活中遷移，使得學(xué)生對算法的理解更加深刻。任務(wù)驅(qū)動描述算法任務(wù)一：自然語言描述【背景描述】番外篇一：經(jīng)過田忌賽馬這件事以后，田忌更受到齊威王的器重，一日，齊威王要求田忌計算出圓形賽馬場的面積，田忌絞盡腦汁也想不出辦法.【任務(wù)要求】用所學(xué)知識，幫助田忌設(shè)計算法，計算出圓形賽馬場的面積。【教師點撥】學(xué)生簡單的把算法認(rèn)為就是r1.積極思考，用已有的知識基礎(chǔ)，完成任務(wù)要求。2.注意區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)公式中蘊含的數(shù)理思維及算法中蘊含的計算思維。3.學(xué)有余力的學(xué)生上網(wǎng)了解其他計算圓面積方法，并嘗試描述算法。4.學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，共同攻破難題。1.保留齊威王、田忌等故事主線，創(chuàng)設(shè)情境，讓

6、學(xué)生在簡單的問題中體會描述算法的過程。2.通過著重講解，讓學(xué)生在描述算法的過程中區(qū)分?jǐn)?shù)理思維及計算思維，突破教學(xué)難點。3.設(shè)置提升任務(wù)，實現(xiàn)分層次教學(xué)，同時也開拓了學(xué)生的視野。任務(wù)驅(qū)動描述算法任務(wù)二：流程圖描述算法【任務(wù)要求】學(xué)生根據(jù)自然語言描述的算法，完成流程圖的填空。【專項提升】參考教材內(nèi)容，了解偽代碼1.認(rèn)真體會算法的描述過程。2.將自然語言描述轉(zhuǎn)化為流程圖描述，并思考兩種描述方法的差異性。3.能力強的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)第三1.在該活動中引出第二種算法描述，突破了第二個教學(xué)重點。2.因偽代碼描述方式存在一定難度，且容易和真實代碼混淆。所以將這部分內(nèi)容設(shè)為專項提升，留給有能力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時

7、也是實教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動描述算法來描述該種算法。描述方式偽代碼。現(xiàn)了分層次教學(xué)。任務(wù)三：描述分支結(jié)構(gòu)【背景描述】番外篇二：一日，田忌好友從遠(yuǎn)方帶回兩顆奇珍異果送給田忌品嘗，據(jù)說味道香甜可口，田忌心想：這么好的東西，我怎么可以獨享呢？于是他拿去跟孫臏分享，要選出小的那一顆留給自己【任務(wù)要求】要求學(xué)生參照背景故事，完成大小比較的算法，并完成流程圖【教師點撥】將補充完整的流程圖，與任務(wù)二中的流程圖一起展示，讓學(xué)生比較兩個流程圖，隨后介紹順序結(jié)構(gòu)及選擇結(jié)構(gòu)概念。【專項提升】如果從三顆果子中選出最小的，該怎樣用流程圖表示算法。積極思考，從二者比大小這一簡單過程中剖析算法的思想，再完

8、成流程圖填空。認(rèn)真比較前后兩個流程圖，發(fā)現(xiàn)它們的異同，理解順序結(jié)構(gòu)及分支結(jié)構(gòu)。學(xué)有余力的學(xué)生通過專項提升，進(jìn)一步理清分支結(jié)構(gòu)算法。從背景故事的講述中分析算法，培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中用算法解決問題的意識，以此突破本節(jié)課的第二個難點。在順序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，體會分支結(jié)構(gòu)算法描述，循環(huán)漸進(jìn)的知識講解，符合中學(xué)生的思維方式。改變一點點條件，算法變化不止一點點，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，對分支結(jié)構(gòu)的算法描述理解的更加透徹。任務(wù)驅(qū)動描述算法活動四：循環(huán)結(jié)構(gòu)描述算法番外篇三：孫臏想送田忌一匹駿馬，作為奇珍異果的回禮，來到馬場，跟老板囑咐：你找?guī)灼ヱR圍著馬場跑圈，聽到我的命令，再讓它們停下來.【任務(wù)要求】要求學(xué)生自主

9、學(xué)習(xí)學(xué)案內(nèi)容，完成流程圖填空開展小組討論，從故事中挖掘算法。自主學(xué)習(xí)循環(huán)控制結(jié)構(gòu)，完成填空。三種選擇結(jié)構(gòu)的最后一種，僅僅提供了情景，讓學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)，學(xué)案可以讓學(xué)生自定步調(diào)的學(xué)習(xí)，也鍛煉自主探究學(xué)習(xí)能力。算法特征通過算法的概念，結(jié)合本節(jié)課設(shè)計的三個算法，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)算法的五個特征。跟隨老師，積極思考，提煉算法特征。讓學(xué)生自主提煉算法特征，加深對算法的理解。總結(jié)歸納用思維導(dǎo)圖的方式，對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽講。幫助學(xué)生建立完整的知識脈絡(luò)體系。課后拓展（該環(huán)節(jié)根據(jù)實際課堂時間，靈活安排）1.回家了解深圳市電費收費標(biāo)準(zhǔn)，從階梯電價這一電價標(biāo)準(zhǔn)中提煉算法，并用任意方式進(jìn)行描述。2.利用周末外出購物的機會，調(diào)研超市中的熟食分時段打折售賣，并從中提煉算法，用任意方式進(jìn)行描述。積極參加課后的拓展活動，有困難及時向同學(xué)，老師尋求幫助。將課堂知識與實際生活連接起來，讓學(xué)生深刻的體會從實際問題中抽象建模，設(shè)計算法這一過程。七、教學(xué)評價項目主題小組成員評價指標(biāo)具體指標(biāo)小組自評小組互評教師評價課程內(nèi)容任務(wù)驅(qū)動小組協(xié)作小組分工明確，合作默契過程中有幫助本組成員或其他小組項目成果達(dá)到預(yù)期效果評價交流積極參與課堂中的交流討論活動，態(tài)度認(rèn)真，評價客觀。等級評定：（ A-優(yōu)秀B-良好 C-合格 D-還需努力 ）八、教學(xué)反