1、第二章 聲現(xiàn)象第3節(jié) 聲的利用1課堂講解2課時(shí)流程聲與信息聲與能量課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測人教版八年級物理上冊點(diǎn)擊畫面播放視頻人教版八年級物理上冊歸 納知1導(dǎo)聲波能傳遞信息。人教版八年級物理上冊知1講1. 回聲定位：聲波在傳播過程中遇到障礙物會反射 回來，根據(jù)回聲反射回來的方向和時(shí)間，可以確 定障礙物的方位及距離，這就是回聲定位。 聲吶、倒車?yán)走_(dá)應(yīng)用的是回聲定位原理。2. 人能通過聲音獲得信息的原因：(1)聲音在產(chǎn)生時(shí)本身會攜帶相關(guān)信息；(2)聲音的音調(diào)、響度和音色可傳遞有關(guān)信息；(3)聲波如反射回來，也能傳遞一定信息。人教版八年級物理上冊知1講3. 用表格歸納法認(rèn)識聲與信息的應(yīng)用應(yīng)

2、用領(lǐng)域具體應(yīng)用醫(yī)學(xué)中醫(yī)中的“望、聞、問、切”，其中的“聞”就是通過聽獲得病人身體的有關(guān)信息；現(xiàn)代醫(yī)院用的B超是通過超聲波獲得病者的病情工業(yè)利用超聲波探測工件內(nèi)部是否有損傷軍事聲吶：利用回聲定位探測海洋深度、引導(dǎo)潛艇航行等氣象監(jiān)測臺風(fēng)的次聲波判斷臺風(fēng)的風(fēng)向、距離和方位；監(jiān)測地震發(fā)生的方位和強(qiáng)度人教版八年級物理上冊知1講（來自點(diǎn)撥）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場大雨；鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定螺栓是否松動；醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況；有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音色。以上事例利用了聲能_的特點(diǎn)。【例1】 傳遞信息人教版八年級物理上冊總 結(jié)知1講應(yīng)用歸納法得出上述事例反映的共同特征是“聲能傳遞

3、信息”。雷聲攜帶“下雨”的信息；鐵路工人憑借聽敲擊鋼軌發(fā)出聲音的音色是否有異 常變化，就可以較快地發(fā)現(xiàn)鋼軌螺栓“是否松動” 的信息；B超能夠更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部的信息；瓷碗被敲擊發(fā)聲的音色攜帶瓷碗是否有裂紋的信息。人教版八年級物理上冊知1練【荊門】海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會產(chǎn)生次聲波。次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知、預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說法正確的是()A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次聲波的頻率太高，人耳聽不見1（來自典中點(diǎn)）人教版八年級物理上冊知1練（來自典中點(diǎn)）【安徽】聲

4、吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收_(填“超聲波”或“次聲波”)的設(shè)備。2人教版八年級物理上冊知2導(dǎo)2知識點(diǎn)聲與能量聲音與能量人教版八年級物理上冊歸 納知2導(dǎo)聲波能傳遞能量。人教版八年級物理上冊知2講1. 聲波傳遞能量的應(yīng)用(用表格分析法)應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用事例醫(yī)學(xué)超聲波碎石：用超聲波破碎病人體內(nèi)結(jié)石工業(yè)利用超聲波清洗鐘表等精密機(jī)械生活(1)超聲除塵。(2)超聲潔牙2. 次聲波本領(lǐng)大：次聲波傳播時(shí)能量損失小，能傳 得很遠(yuǎn)。對各種次聲波進(jìn)行監(jiān)測，就可以得到相 關(guān)的信息。人教版八年級物理上冊知2講（來自點(diǎn)撥）【例2】 實(shí)驗(yàn)探究題如圖所示，取一個(gè)圓柱形食品罐，一

5、端開一個(gè)圓孔，另一端將底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。在桌子上約每隔5 cm放一支點(diǎn)燃的蠟燭，將圓筒的開口對著蠟燭，用手敲擊橡皮膜，你會看到蠟燭的火焰由近及遠(yuǎn)被“吹斜”(燭焰會搖動)。該實(shí)驗(yàn)說明聲波可以傳遞_。能量人教版八年級物理上冊知2講【解析】用手敲擊橡皮膜，橡皮膜振動發(fā)出聲音，聲波通過圓筒和空氣向蠟燭的火焰?zhèn)鬟f，使得燭焰搖動，燭焰獲得的能量是由聲波傳遞過來的，所以該實(shí)驗(yàn)說明聲音可以傳遞能量。人教版八年級物理上冊總 結(jié)知2講1. 響度定義聲音的強(qiáng)弱影響因素發(fā)聲體振幅，聲音傳播的距離，傳播過程中的發(fā)散情況等響度的描述用大小來區(qū)別聲音響度的強(qiáng)弱。聲音大時(shí)，不能說聲音高知2講2. 增大聽到聲

6、音響度的常用方法：(1)增大發(fā)聲體振 動的幅度；(2)減小聲音傳播的距離；(3)讓聲音盡可能集中傳播，即盡量減少發(fā)散，如醫(yī)生 用的聽診器；(4)通過共鳴增大聽到聲音的響度，如聽診器、弦樂器；(5)利用回聲來增大原聲。知2練1（來自典中點(diǎn)）【荊門】2015年6月1日晚，“東方之星”客輪在長江水域監(jiān)利段發(fā)生翻沉，客輪倒扣在江面上。為了盡快救出被困者，搜救隊(duì)員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽。下列有關(guān)說法正確的是()A敲擊船體是為了使鐵錘振動發(fā)聲B敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量C貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號D貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好知2練2（來自典中點(diǎn)）如圖所示

7、，用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波()A具有能量 B穿透能力強(qiáng)C傳播距離遠(yuǎn) D遇到障礙物能反射應(yīng)用事例具有攜帶信息聲能量1. 聲能傳遞信息。(1)事例：人類通過語言交談、醫(yī)生用聽診器和B超 等給病人診斷病情、回聲定位、回聲測距。(2)實(shí)質(zhì)：利用聲獲取信息。2. 聲能傳遞能量。(1)事例：利用超聲波清洗物體、利用超聲波碎除人 體內(nèi)的結(jié)石。(2)實(shí)質(zhì)：利用聲波的振動使物體發(fā)生振動或運(yùn)動。（來自典中點(diǎn)）（來自教材）請你分析下列事例是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信息。(1)利用超聲波給金屬工件探傷；(2)醫(yī)生通過聽診器給病人診病；(3)通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷 地震的方位和強(qiáng)度；(4)利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石。1（來自典中點(diǎn)）如圖所示，說明了()A魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的次聲波而人不能B魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的超聲波而人不能C魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的響度很小的聲音而人 不能D聲音不能傳遞信息2（來自典中點(diǎn)）請你在下列橫線上填上通過聲音獲取的信息。(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著_。(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從發(fā)出的聲音中發(fā)現(xiàn)_。(3)醫(yī)生通過聽診器可以了解病人_。(4)古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷 _。3（來自典中點(diǎn)）4中華恐龍園