1、Word - 6 -對電力公司生產(chǎn)技能崗位培訓(xùn)工作的思考-培訓(xùn)計劃 對電力公司生產(chǎn)技能崗位培訓(xùn)工作的思量-培訓(xùn)方案我公司現(xiàn)有職工687名，其中生產(chǎn)技能人員387名，僅占56%。在生產(chǎn)技能人員中，從年齡構(gòu)成來看，35歲以下職工211名，占54.5%，3645歲職工100名，占25.8%；從文化程度來看，高中文化程度的137名，占35.4%，初中及以下96名，占24.8%；從技術(shù)職稱來看，僅有16名職工具有初級職稱，占4.1%；從技術(shù)等級來看，技師及以上16名，占4.1%，高級工83名，占21.4%，中級工181名，占46.8%，初級工107名，占27.7%。 從以上分析能夠看出：生產(chǎn)技能人員在職

2、工總數(shù)中比例較低；在技能人員中，40歲以下職工成為生產(chǎn)一線的主力，他們擔(dān)當(dāng)著送電、變電、修試、營業(yè)用電等專業(yè)的主要平安生產(chǎn)目標(biāo)，但大多數(shù)人員文化程度偏低，技術(shù)等級結(jié)構(gòu)不夠合理。因此，如何強化對生產(chǎn)技能崗位人員的培訓(xùn)，盡快提升其業(yè)務(wù)技術(shù)水平成為我公司目前職工教導(dǎo)培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急。一、合理通過資源，形成培訓(xùn)整體資源優(yōu)勢生產(chǎn)技能人員的崗位培訓(xùn)工作，應(yīng)由公司人力資源部牽頭，專業(yè)管理部門和基層生產(chǎn)單位共同組織，明確各方責(zé)任，發(fā)揮其優(yōu)勢作用。人力資源部制定與公司進展戰(zhàn)略相適應(yīng)的人力資源進展戰(zhàn)略，制定生產(chǎn)技能人員隊伍建設(shè)培訓(xùn)方案及相關(guān)的培訓(xùn)激勵政策，發(fā)揮在師資調(diào)配、培訓(xùn)組織管理、教學(xué)設(shè)施等資源方面的優(yōu)勢，

3、制定公司高級技能人才及優(yōu)秀工程技術(shù)人員參加培訓(xùn)教學(xué)的激勵機制。專業(yè)管理部門掌控公司相應(yīng)專業(yè)的進展規(guī)劃、專業(yè)技術(shù)設(shè)備的推廣應(yīng)用現(xiàn)狀和各基層單位生產(chǎn)技能人員素養(yǎng)現(xiàn)狀、全公司優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)技能人員狀況，以及他們在專業(yè)管理方面的權(quán)威性。基層生產(chǎn)單位發(fā)揮在培訓(xùn)實施、培訓(xùn)基礎(chǔ)資料建設(shè)和培訓(xùn)的針對性等方面的優(yōu)勢。在詳細(xì)培訓(xùn)工作中，由人力資源部組織，專業(yè)管理部門和基層單位協(xié)作，按照培訓(xùn)需求，共同討論，制定培訓(xùn)方案、培訓(xùn)任務(wù)及獎懲措施，編制培訓(xùn)大綱及實施計劃，協(xié)調(diào)確定培訓(xùn)老師，按方案組織舉行與生產(chǎn)實際工作有針對性的培訓(xùn)工作。須要時在培訓(xùn)結(jié)束后，請行業(yè)協(xié)會舉行技能鑒定，頒發(fā)鑒定證書。利用各方密切協(xié)作，合理通過培訓(xùn)資

4、源，形成培訓(xùn)工作的整體資源優(yōu)勢，以達到培訓(xùn)目的，取得良好的培訓(xùn)效果。二、強化技能培訓(xùn)，提升實際操作本事對生產(chǎn)技能人員的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)摸準(zhǔn)培訓(xùn)需求，以平時工作當(dāng)中所用到的.技能學(xué)問為重點來舉行。要按照公司生產(chǎn)和基建工作需要，考慮新技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用、新規(guī)程規(guī)定的實施、平安生產(chǎn)中存在的主要問題、員工崗位素養(yǎng)要求、員工職業(yè)進展方向和員工職業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀等實際狀況，按照需要確定培訓(xùn)人員的多少，打算實行集中辦班還是結(jié)合現(xiàn)場工作跟蹤培訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒等靈便多樣的培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)開頭時，應(yīng)利用考試、考核對學(xué)員掌控的學(xué)問、本事情況舉行摸底測試，轉(zhuǎn)變以往只舉行結(jié)業(yè)考試，忽略培訓(xùn)的針對性和培訓(xùn)效果的不良情況。 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)密切結(jié)

5、合現(xiàn)場工作實際，以實際操作技能訓(xùn)練為主，如帶有個性問題的操作、“兩票”填寫、安措的制定和執(zhí)行、新設(shè)備投運前的驗收把關(guān)、檢修結(jié)束后的驗收等，輔以須要的設(shè)備原理、相近專業(yè)學(xué)問的了解等。能夠結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)發(fā)生的事故案例舉行典型分析，對比我們工作中的薄弱環(huán)節(jié)，找出實際工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的危急點和薄弱點，作為事故防范的重點。操作技能培訓(xùn)要以實際運行設(shè)備為培訓(xùn)模塊，以設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、調(diào)試、故障和缺陷處理為學(xué)問技能的培訓(xùn)單元，實施模塊化訓(xùn)練。學(xué)員之間利用互相溝通，能夠更多的發(fā)覺現(xiàn)場帶有個性的問題，培訓(xùn)老師要掌控現(xiàn)場工作人員的心理，除了學(xué)問和技能培訓(xùn)外，還不能忽略對良好的工作習(xí)慣養(yǎng)成、工作作風(fēng)等方面的培訓(xùn)。系

6、統(tǒng)內(nèi)不少次事故就是由于擅自擴大工作范圍、不規(guī)范著裝、替別人值班時不了解工作范圍及性質(zhì)等緣由所致。三、豐盛培訓(xùn)手段，重視培訓(xùn)本事建設(shè)不能一提到培訓(xùn)就是講課，老生常談，既乏味又影響培訓(xùn)效果。培訓(xùn)手段要多樣化，要與科學(xué)技術(shù)進展的步子相適應(yīng)。首先，建設(shè)與現(xiàn)場同步或適度超前的培訓(xùn)設(shè)施是培訓(xùn)本事建設(shè)的基礎(chǔ)。生產(chǎn)技能不是在課堂上練成的，也不行能僅僅靠聽幾節(jié)講課和觀摩演示就能練成，必需要讓學(xué)員親自操作，甚至多次演練才干形成。因而須要的培訓(xùn)設(shè)施是有效培訓(xùn)的前提。條件允許時可舉行一些仿真、模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)要因地制宜，我們尚沒有條件建設(shè)很先進的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，但能夠就地取材，如通過老舊設(shè)備舉行拆裝講解檢修、庇護

7、校驗等，通過模擬線路練習(xí)登桿作業(yè)、處理導(dǎo)線缺陷、模擬帶電作業(yè)培訓(xùn)等，能夠達到逼真的效果，也便于學(xué)員掌控和記憶。 第二，要重視培訓(xùn)員隊伍的本事建設(shè)。培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得再好，培訓(xùn)設(shè)施再先進，沒有高素養(yǎng)的培訓(xùn)老師，培訓(xùn)也不行能取得好的效果。一是要建立一批專（兼）職培訓(xùn)老師隊伍。能夠考慮在培訓(xùn)資料訂閱、課時補助方面賦予一定的傾斜政策，按照我公司的實際狀況，我們還是要以兼職培訓(xùn)老師為主，形成一支比較穩(wěn)定的兼職培訓(xùn)員隊伍。二是要制造條件，組織這部分培訓(xùn)骨干參觀學(xué)習(xí)兄弟公司培訓(xùn)工作的勝利做法和先進閱歷，舉行溝通取經(jīng)，拓寬我們的培訓(xùn)思路。三是給有專業(yè)長處、又能勝任培訓(xùn)教學(xué)工作目標(biāo)的技術(shù)人員分解培訓(xùn)目標(biāo)和指標(biāo)。他

8、們中的許多人有著多年現(xiàn)場工作的豐盛閱歷，不少人具備較高水平的操作技能，這些都是在大量的工作實踐中堆積形成的，有的人仍然工作在生產(chǎn)一線，具有得天獨厚的技術(shù)優(yōu)勢，便在培訓(xùn)時于把技能培訓(xùn)與現(xiàn)場實際有機結(jié)合起來。四是要常常對專（兼）職培訓(xùn)員舉行培訓(xùn)和管理，要求他們在培訓(xùn)工作中要樹立以學(xué)員為中心和為學(xué)員服務(wù)的思想，不斷提升他們的教學(xué)水平。最后，要發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主觀能動作用。在培訓(xùn)開頭前，對學(xué)員提出要求，讓學(xué)員帶著現(xiàn)場需要解決的重點問題來參與培訓(xùn)，由培訓(xùn)老師舉行分類匯總，并在培訓(xùn)中穿插講解，采納靈便的教學(xué)方式，組織學(xué)員舉行研究、溝通，帶著問題學(xué)，在學(xué)習(xí)中解決問題，相互學(xué)習(xí)，共同提升。學(xué)員在研究中總結(jié)學(xué)

9、習(xí)體味和收獲，相互切磋和借鑒，增進學(xué)習(xí)效果。對有一定實踐閱歷和理論基礎(chǔ)的學(xué)員，可讓其參加培訓(xùn)方案、培訓(xùn)資料的完美和補充，充分調(diào)動學(xué)員的樂觀性，發(fā)揮其主觀能動作用，避開老師“一言堂”、學(xué)員走過場的現(xiàn)象，使培訓(xùn)工作真正可以解決現(xiàn)場實際問題，提升學(xué)員的實際操作技能。四、 重視培訓(xùn)的效果跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時舉行反饋總結(jié)以往的培訓(xùn)往往是在完成教學(xué)方案，舉行考試考核后就完成目標(biāo)、萬事大吉了。作為培訓(xùn)本身來說，這無可厚非，但我們是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是為生產(chǎn)服務(wù)，這就要求我們要特殊注意培訓(xùn)效果。在學(xué)員完成培訓(xùn)目標(biāo)返回工作崗位后，專職培訓(xùn)人員要利用回訪，了解學(xué)員對所學(xué)到的學(xué)問和技能的應(yīng)用狀況，基層單位要協(xié)作培訓(xùn)主管部門對學(xué)員舉行培訓(xùn)前后掌控的業(yè)務(wù)學(xué)問和技能舉行測試，對照分析，召開座談會征求看法，填寫培訓(xùn)愜意度調(diào)查表，并了解學(xué)員在培訓(xùn)班的現(xiàn)實表現(xiàn)狀況，對培訓(xùn)狀況舉行總結(jié)，對存在的問題準(zhǔn)時反饋相關(guān)部門和人員，舉行分析改進，并在以后的培訓(xùn)工作中不斷完美，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果。生產(chǎn)技能崗位人員培訓(xùn)是公司一項長久的、艱難的工作目標(biāo)，因為技能人員崗位簇?fù)?，專業(yè)門類多，文化程度和技術(shù)等級參差不齊，人員的經(jīng)驗和工作態(tài)度差異較大，對培訓(xùn)工作的熟悉程度不同，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)的樂觀性和動力也有所