1、 1知識與技能（1）借助案例了解 Word的基本功能（2）能熟練啟動 Word。（3）掌握 Word 的操作界面。（4）了解 Word 的空白文檔及擴展名（5）能熟練退出 Word。2過程與方法通過實踐，熟悉 Word 的工作環境。3情感、態度與價值觀。重點：（1）啟動 Word。難點：Word 的操作界面（兩個工具欄的初步引入）。建議用 1 個課時完成。（1）安裝有 Windows XP 操作系統 和 Word 2000 文字處理軟件的計算機。（2）教師準備一些現實生活中的 Word 文檔（doc、rtf等不同的擴展名）。1引入：展示一些現實生活中的 Word 文檔，介紹 Word 的基本功

2、能。2演示啟動 Word 的一種方法，鼓勵學生提出啟動 Word 的其他方法，然后讓其上講臺來演示。3詳細介紹Word 的操作界面，特別引出“常用”和“格式”工具欄的重要性。 Word Word 5給予學生充足的時間去熟悉 Word 界面，提出問題。 1知識與技能（1）能熟練新建 Word 文檔（2）能熟練打開已有的 Word 文檔。（3）掌握打印預覽的方法。（4）掌握改變文檔顯示比例的方法（5）掌握多個文檔間互相切換工作的方法。2過程與方法通過實踐，掌握操作 Word文檔的基本方法。3情感、態度與價值觀。培養學生摸索新知識、掌握新知識的能力（2）打開已有的 Word 文檔。難點：同時打開多個

3、文檔及多個文檔之間的切換工作。1演示新建 Word 文檔的一種方法，鼓勵學生提出新建 Word 文檔的其他方法，然后讓其上講臺來演示。2通過介紹“新建”對話框和“常用”選項卡，幫助學生熟悉并掌握對話框和選項卡的概念和使用。3演示新建多個 Word 新文檔，說明多個文檔的默認名稱規律。4演示打開一個已有 Word 文檔，詳細說明如何在“打開”對話框中查找到此文檔。 1知識與技能（1）能熟練保存 Word 新文檔（2）能熟練保存被修改后的 Word 文檔。（3）能熟練關閉 Word 文檔。2過程與方法通過實踐，了解“保存”與“另存為”的異同。3情感、態度與價值觀。重點：（1）保存 Word 文檔。

4、（2）關閉 Word 文檔。難點：“保存”與“另存為”的異同。教師準備一個 Word 文檔，用于修改后的保存。1演示新建一個 Word 文檔后的保存，讓學生去發現此時的“保存”和“另存為”是否一致？2演示打開一個已有的 Word 文檔，略做修改，讓學生去發現此時的“保存”和“另存為”是否一致？3著重提示學生注意保存位置，養成不亂放東西的好習慣。4對學有余力的學生建議他們自學“拓展園地”欄目的視圖切換，然后實踐操作，感受到實用，學生自然會掌握。1知識與技能（1）能熟練掌握一種中文輸入法。2過程與方法重點：（1）熟練掌握一種中文輸入法。（2）了解中英文標點的不同。教師準備一些視頻資料菜肴的菜譜（菜

5、、菜、菜、菜、菜、菜、菜和菜），讓學生按照自己的籍貫或者口味進行選擇。1引入：展示一些現實生活中的佳肴的圖片或視頻，讓學生感興趣，要把任務布置清楚，然后讓學生理解任務，挑選自己喜歡的菜譜，接受任務。2啟動 Word 后，演示選擇不同中文輸入法的操作，講授清楚不同輸入法的切換、中英文標點的切換、全半角的切換、插入和改寫狀態的切換、段落標記。3給予學生充足的時間去完成任務，中間的教師巡視，發現問題后，可以中途暫停學生的實踐，進行針對性強的講解，幫助學生解決普遍的問題。4提醒學生每隔一段時間養成保存的好習慣，注意保存的位置。項”子菜單。6學生繼續操作，直至完成菜譜的輸入，并提醒學生仔細檢查文檔中的錯

6、別字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘記保存文檔。7學生完成輸入后，建議他們自學知識充電站，特別是其中的“添加符號”，會使學生感興趣的，能增加文本輸入的有趣程度。1知識與技能1引入：展示幾篇已經完成文本格式化的 Word文檔，與未進行文本格式化的Word 文檔進行對比，讓學生明白文本格式化的必要性，接受現階段的任務合理格式化文本。2演示段落的居中；設置“字體”選項卡下的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、著重號；“字符間距”選項卡下的縮放、間距、位置；“文字效果”選項卡下的動態效果。3給予學生充足的時間去完成任務，中間的教師巡視，挑選出過度設置造成的文本閱讀不便的例子進行演示，說明要合理格

7、式化文本。4中間演示格式刷的作用，讓學生感覺到便利，自然也就更容易掌握。5提醒學生每隔一段時間養成保存的好習慣，注意保存的位置。6完成后，展示學生作品，適當點評，培養學生的正確審美觀點。1知識與技能（1）能熟練掌握查找。（2）能熟練掌握替換。2過程與方法通過比較，去明確查找與替換的不同。3情感、態度與價值觀。通過查找與替換的操作，培養學生辦事提高效率的意識。教師準備一篇很多關鍵詞錯誤的 Word 文檔。1引入：展示一篇很多關鍵詞錯誤的稿子，先讓學生想想怎么去修改，然后讓學生發現逐字逐詞修改費時，如何提高效率？2演示全文查找，然后演示替換，再演示替換的高級選項。3給予學生充足的時間去完成任務，用

8、查找與替換方式，將自己文稿中的“分進行針對性強的講解，幫助學生解決普遍的問題。4學生完成操作后，提醒學生完成后保存，1知識與技能熟練掌握撤消與恢復。2過程與方法通過實踐，能發現更簡潔的操作方法。3情感、態度與價值觀。重點：熟練掌握撤消與恢復。教師準備一篇 Word 文檔。1演示錯誤操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢復，可以教會學生使用快捷組合鍵“Ctrl+Z”。2“撤消與恢復”是很實用的，讓學生自己練習并掌握。3學生完成練習后，建議他們自學“拓展園地”欄目，“定位”操作也是很實用的，讓學生自己練習并掌握，提醒學生完成后保存， 1知識與技能能熟練掌握頁面設置。2過程與方法通過對紙的熟悉，合理設

9、置頁面。3情感、態度與價值觀。（1）幫助學生克服學習上的毛躁，提高學生的細致能力。（2）培養學生節約（紙）的意識。重點：能熟練掌握頁面設置。難點：會通過了解紙，合理設置頁面。教師準備好一篇已完成輸入的“詩詞集錦”文檔、打印機、不同規格的打印紙（16K、A4、A3、B4 等）。1引入：展示一篇未做頁面設置的“詩詞集錦”Word 文檔，然后打印出來，讓資源，培養學生的節約意識。2展示各種規格紙，讓學生熟悉，然后演示頁面設置：紙型、頁邊距。3讓學生練習，然后展示學生作品，針對頁邊距設置的過寬或者過窄問題，進行分析，解決問題。4讓學生再做修改，提醒保存。1知識與技能（1）能熟練掌握設置段落格式。（2）

10、重溫打印預覽的用途，并學會熟練使用。（第一單元第二節）2過程與方法通過格式化段落，培養學生的審美能力。沿用上節課的 Word 文檔。 Word 這樣的文檔美觀嗎？讓學生去發現段落格式上的問題。2演示段落格式設置：縮進、間距、特殊格式、行距、對齊方式。3給予學生充足的時間去設置自己文檔中的段落格式，然后通過打印預覽方式展示學生作品，針對各種問題，進行分析，解決問題。4讓學生用打印預覽方式仔細去發現問題，再做修改，提醒保存。5建議學生自學“知識充電站”欄目中的段落縮進，提示如何合理使用標尺， Word不顯示，該如何操作。1知識與技能通過實踐，合理設置項目符號。3情感、態度與價值觀。通過設置項目符號

11、，培養學生的條理能力。教師準備一篇沒有項目符號和編號的雜亂文檔和一篇有項目符號和編號的條理1引入：展示一篇沒有項目符號和編號的雜亂文檔和一篇有項目符號和編號的條理清晰文檔，讓學生進行比較，總結出項目符號和編號的用途。2演示項目符號的設置。3給予學生充足的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理添加項目符號，然后鼓勵學生嘗試編號的設置。1知識與技能（1）熟悉分欄的用途。（2）掌握分欄設置。2過程與方法通過實踐，合理設置分欄。（1）通過設置分欄，培養學生的排版能力。（2）培養學生熱愛集體，多參與集體活動（出黑板報、班級墻報等）。難點：會通過對文檔的閱讀理解，合理設置分欄。板報照片或墻報實例。1引入：展示幾

12、份有分欄的報刊雜志、學生自己創作的黑板報照片、墻報實例，讓學生進行比較，總結出分欄的益處。2演示分欄的設置，提醒只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。3給予學生充足的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理設置分欄。4展示學生作品，然后鼓勵學生參與班級的黑板報、班級墻報等集體活動，學以致用。1知識與技能2過程與方法（1）通過設置邊框和底紋，培養學生的分析能力（能抓住文章的重點）。（2）給予學生學科整合的概念，學習其他課程，在書本上做合理的標記。重點：能熟練掌握邊框和底紋的設置。難點：會通過對文檔的分析，合理設置邊框和底紋。1引入：展示一些學生的課本，干凈的、亂涂寫的、合理標注的，讓學生進行而引出電子文檔是

13、用邊框和底紋來進行區別容、標注重點的。2演示邊框和底紋的設置：文字邊框、文字底紋、頁面邊框。提醒只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。3給予學生充足的時間去分析“詩詞集錦”文檔，合理設置邊框和底紋。4展示學生作品，然后適當演示段落邊框和底紋的設置（本質是選擇對象的不同）然后提醒學生在今后其他學科的學習中要合理的標注重點。1知識與技能通過實踐，合理設置頁眉和頁腳。3情感、態度與價值觀。通過設置邊框和底紋，培養學生注意細節。1引入：展示幾篇公司的公文文檔，讓學生去觀察，然后再讓學生觀察自己的信息技術課本，均能發現有頁眉和頁腳。總結出頁眉和頁腳的用途。2演示頁眉和頁腳的設置：頁眉、頁腳。4展示學生作品，

14、然后讓每班學生選出最棒的作品 3-5份，用彩色打印機打印 1知識與技能通過對賀卡的熟悉，合理設計賀卡布局。3情感、態度與價值觀。（1）學會理解任務、接受任務。（2）培養接受新鮮事物的渴求性。重點：能熟練掌握圖片、藝術字和文本框的插入。難點：合理設計賀卡布局。教師準備好幾份印刷的賀卡（種類多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡。1引入：先展示幾份印刷的賀卡，再展示幾份電子賀卡，電子賀卡明顯更有個性、人情味更足，引起學生自己制作的興趣。2讓學生分組討論，總結出賀卡組成的要素，按任務要求，合理布局。3演示圖片、藝術字和文本框的插入：圖片插入分來自剪貼畫和來自文件；拖曳插入對象周圍的控制點來

15、改變對象的大小；淺底深字、深底淺字的概念。4讓學生同步跟著操作，幫助學生解決問題。card.tom./1知識與技能能熟練繪制各種自選圖形。2過程與方法通過繪制各種自選圖形，熟悉自選圖形的組合變化。3情感、態度與價值觀。建議用 2 個課時完成。教師準備好幾由自選圖形繪制成的卡通形象圖片。和同學一起將卡通形象進行幾何圖形拆分和組合。2演示通過自選圖形繪制五角星和小兔子。1知識與技能能熟練掌握圖文混排。2過程與方法通過對賀卡布局的理解，合理地圖文混排。3情感、態度與價值觀。（1）培養學生的排版能力。（2）培養學生的審美能力。1引入：展示學生的賀卡文檔，讓學生觀察，就會發現圖片掩蓋住了文字；或者是文字

16、和圖片的結合很別扭。3給予學生充分的時間進行操練，直至圖片和文字的排列令人賞心悅目。4展示學生作品，互相提出有益的意見，再做改進。電子小報圖文混排的優秀實例1知識與技能（1）能熟練編輯圖片。（2）能熟練設置圖片、圖形、藝術字的格式。2過程與方法根據實際需要，編輯圖片、圖形、藝術字和文本框。3情感、態度與價值觀。重點：（1）能熟練編輯圖片。1演示編輯圖片：調整圖片位置、大小、疊放次序、組合與取消組合、刪除圖片。2演示設置圖片、圖形、藝術字的格式：設置圖片對比度；設置自選圖形的填充顏色、線條顏色、旋轉角度和大小；設置藝術字形狀。新的編輯手段。4展示學生作品，互相提出新的圖文編輯方法，交流推廣，再做

17、改進。5挑出好的學生賀卡，彩色打印機打印，用于節日祝賀。 1 一、創建表格1知識與技能（1）能熟練創建表格。（2）能知道表格的一些相關概念。2過程與方法通過對電子月歷的分析，合理創建表格。3情感、態度與價值觀。（1）學會理解任務、接受任務。（2）培養接受新鮮事物的渴求性。（2）能知道表格的一些相關概念（行數、列數、行寬、列高）。難點：表格的行、列設計。教師準備好幾份印刷的月歷（種類多一些：大版面的、小版面的）和幾份電子月歷，準備一些 Word 文檔（有背景圖片和文本框）1引入：先展示幾份印刷的月歷，再展示幾份電子月歷，電子月歷明顯更有個性，引起學生自己制作的興趣。2讓學生分組討論，總結出電子月

18、歷組成的要素，按任務要求，決定表格的行數和列數。3演示創建表格，講解清楚行數、列數、行寬、列高的概念。4讓學生選擇帶自己喜歡背景的 Word 文檔，自己在文本框中創建表格。5當學生設計出不同行數和列數的表格時，其實不必嚴格安排星期的天數和月份的星期數來考慮問題，其實更能體現個性的概念，教師應以鼓勵為主。（1）明確輸入表格的容，并掌握輸入2過程與方法1引入：再次展示幾份電子月歷，讓學生去觀察月歷的具體容，明確要輸入表格的容。2讓學生自己去輸入表格容，表格單元格的移動，教師提示可用 Tab鍵，上下左右方向鍵和鼠標。小月，注意不同月份的天數。電子年歷的實例1知識與技能（1）能熟練添加表格元素（行、列、單元格）。（2）能熟練刪除表格元素（行、列、單元格、表格）。（3）能熟練合并單元格。重點：（1）熟練掌握調整與修改表格的方法。（2）學會選定表格的不同區域。難點：合理地完成表格的調整與修改。1引入：展示一份缺少天數的電子月歷文檔，讓學生先去思考，該怎么去改變表格的結構？總結出合理可行的建議。2演示添加表格元素（行、列、單元格），期間讓學生閱讀“知識充電站”欄目，練習選定表格的不同區域（單元格、行、列、表格），并同步練習添加表格元素（行、列、