1、第 頁幼兒園小班秋季學期工作計劃1、活動平安教化。 幼兒遵守活動規則，比攜帶危急物品進行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。 2、進餐、午睡平安。 知道不吃不干凈與變味發霉的食物，進餐時留意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時的平安事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。 3、生活平安教化。 幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。 4

2、、接送平安。 來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必需與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。 5、家庭平安。 向家長宣揚平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動，請家長主動協作幼兒園做好平安教化工作，及家居平安與家居活動環境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教化工作）。 6、簡潔的自救方法。 熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行以隨意開門。 我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關平安教化的活動環境，結合一日活動各環節

3、，對幼兒進行衛生平安教化并開展相關的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的保 護實力。將各種活動在幼兒園一日生活、教化教學活動、嬉戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才能真正保證幼兒的平安。 以上這些就是我班制定的平安安排，孩子的平安就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。 幼兒園小班秋季學期工作安排2 一、常規教學工作 1、開學初，依據新幼兒園教化指導綱要及幼兒園工作規程和園務安排為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出相宜本班的教化目標，班務安排、主題活動安排。并保證在日常工作中逐步落實。 2、依據小班幼兒活潑好動，生理

4、成熟不足和學問閱歷欠缺，穩定性差的年齡特點，合理支配一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡；依據本班幼兒的實力和愛好支配不同的活動，有自主性活動，寧靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，并賜予個別輔導和隨機教化，本學期重點對幼兒動手實力的培育和指導。 3、優化班級教化環境，定期剛好地為各個活動區供應足夠的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手實力。依據主題活動的須要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，培育幼兒的自我表現實力。 4、重視幼兒身體素養的熬煉，保證每天幼兒都能達到運動量；注意幼兒

5、的個體差異。為幼兒供應各種類型的運動器械，依據周安排活動的支配，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能熬煉，并賜予幼兒在戶外自由活動，探究和溝通的機會。 5、對班內個別各方面相對差一點的幼兒，剛好客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高老師對幼兒的視察實力和教學反思實力。 6、加強幼兒的平安教化，使幼兒相識有損害性的物品、行為和危急的地方，形成初步的平安意識。 二、班級日常工作 1、制定各項常規要求，本班保教人員團結幫助，統一思想，相互督促仔細完成班級中的各項工作。 2、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，留意加強病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿足，最大程度地促進

6、幼兒全面發展。 3、對班上存在的問題進行商討，尋求最佳解決方法，做到保教人員步調一樣。 4、做好班級物品管理工作，保教人員目標一樣，共同努力，疼惜和妥當保管班級物品，力求做到班級物品無一缺損，無丟失。 5、仔細做好每日的交接班工作，消退擔心全的隱患，防止平安事故的發生。 6、在工作中保教人員相互協作，爭取進步，共同完成班級里的各項工作。 三、詳細工作支配 九月份 1、報名注冊。 2、抓好各項常規工作。 十月份 1、做好節假日平安、衛生教化，加強幼兒的自我愛護意識。 2、仔細組織幼兒戶外體育活動。 3、召開家長會。 4、開展秋季疾病預防工作。 5、開展綠色環保活動，豐富自然角。 十一月份 1、依

7、據主題“比一比”創設好班級環境。 2、打算兒童活動。 （1）幼兒創意插塑競賽。 （2）“我運動，我健康、我歡樂”親子模擬運動會。 （3）幼兒小鈴鐺演唱會。 十二月份 1、期末復習，進行期末幼兒發展測評。 2、對幼兒進行寒假平安教化。 3、幼兒離園活動。 幼兒園小班秋季學期工作安排3 一、工作目標： 仔細聽取領導和同事們的看法，不斷提高理論水平和教化教學探討實力，更新學問，駕馭必備的教化技能。虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。仔細進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素養。我會做得更好。我會更新教化觀念，樹立服務育人的

8、觀念，關切愛惜幼兒，敬重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園快樂，家長放心。我會完善自己的學問、實力結構，提高幼兒教化教學的實力。 二、學期培育目標： 1、引導幼兒參加多種嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，初步駕馭嬉戲技能。 2、引導幼兒感受集體嬉戲的歡樂，體驗集體嬉戲的樂趣，懂得遵守嬉戲的規則。 3、引導幼兒主動與人交往，在嬉戲中能用語言表達自己的須要。 三、工作之重： 1、留意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培育。如在固定點穿脫鞋,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,在那個位置進行餐后活動。 2、培育良好的生活衛生習慣。教化幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。 3、建立良好

9、的班級一日常規。老師要依據本班幼兒的實際狀況,制定小班幼兒一日生活常規,重點教化幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同協作教化下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下整理放好。 4、用一般話溝通，留意幼兒的禮貌習慣的培育,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。 四、教化教學： 由于我是新接手這個班的，所以我會協作好班主任工作。以最短的時間穩定幼兒的心情，使幼兒喜愛上幼兒園，喜愛活動，盡快適應新環境。使幼兒清晰幼兒園一日生活的各環節，生活有序。要以幼兒為發展的須要，使幼兒的生活閱歷更豐富，從而使幼兒的認知也得到加強。注意日常生活中的滲透教化，

10、從幼兒生活中的點點滴滴入手，不放過每個教化的契機，留意環境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。讓幼兒在嬉戲中、在操作中激發幼兒學習的愛好。 五、家長工作： 1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟識班級老師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食狀況等。 2、利用安康網，對幼兒家進步行幼兒在園狀況的反饋及溝通溝通。 3、進行對幼兒的家訪工作，并有性的約訪。 4、跟家長剛好溝通，溝通新的教化理念和的教化方法。 5、按時更換家長園地，補充教學內容，在條件允許的狀況下開放一次半日活動。 六、個人發展： 平常會主動的閱讀有關于幼兒教化的書籍，利用網絡進行學習，吸取優秀老師的閱歷，今年，報了學前教化本科，將接著學習。本著活

11、到老，學到老的宗旨，會努力學習專業學問和技能。 幼兒園小班秋季學期工作安排4 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發

12、展。 二、各個領域的詳細內容和要求 在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并教化幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。 開發幼兒的智力，在日常中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達實力。豐富創建嬉戲內容，組織幼兒進行各種創建嬉戲。利用漫步，嬉戲的時間，啟發幼兒視察四周的改變，發展幼兒的視察力與思維實力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒駕馭新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進

13、行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。 增加幼兒體質，每天進行肯定量的運動，以發展體質。依據天氣改變，剛好為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，激勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態，并教化幼兒要愛惜自己的五官。教化幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定的作息習慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創建美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解剛好表揚激勵，以達到教化的效果。 三、家園聯系家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在

14、園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。 1、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。 2、利用下班時間家訪，剛好反饋幼兒在家狀況 四、各項常規教化禮貌常規 1、引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小摯友團結友愛，相互幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要致歉，主動說“對不起”。 2、衛生常規每天晨檢時留意提示幼兒衣著整齊，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時教幼兒正確運用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃

15、完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不隨意說話，離開座位，留意養成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習慣。 5、課間嬉戲常規教化幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規教化幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等

16、要輕拿輕放。 7、在上學期的基礎上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理實力和行為習慣的培育，平常生活中留意視察，剛好表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活學習習慣。 8、結合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。 五、本學期將實行的詳細措施首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 建立肯定的常規，學習生活自理實力。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要一樣，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培育幼兒

17、的自理實力，培育自理實力要留意按部就班，賜予幫助但不包辦代替，使幼兒剛好獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。 幼兒園小班秋季學期工作安排5 日子過得飛速，轉瞬秋季開學就在眼前了，為保證幼兒園小班的秩序不被打亂，也為了保證秋季新學期開學后本人作為班主任的管理工作正常進行，本人現將幼兒園小班秋季新學期班主任工作做如下安排： 一、從入園起先，保證班主任是一個可愛的人 作為一個幼兒園小班的班主任，小班開學前就應當做好足夠的心里打算，要想清晰開學之后遇到的狀況，作為班主任應當要如何處理，終歸要面對的是一群從沒離開過家長甚至沒怎么接觸過生疏人的小摯友，他們有各種各樣的行為表現讓我們手

18、足無措，但手足無措不應是我們的工作狀態，所以我們得提前了解孩子的天性，了解孩子們出現這些狀況時，我們可以怎么辦。據我多年當小班班主任的閱歷，假如班主任老師是一個讓孩子們覺得可愛的人，那么他們簡單聽你說話，反之，他們則會不管你是誰，盡情“釋放天性”。本人安排在新學期開學時，盡可能讓孩子們覺得自己是一個可愛的人，讓他們從心底信任本人。 二、從點名起先，保證小摯友的日常順當進行 幼兒園小班的孩子，不能說他們傻，但他們是對很多事情沒有什么閱歷的，那么小的孩子，什么都須要我們老師來教。從點名這一點起先，有的孩子聽到你點名，他就會洪亮的回答，有的則不會，這時候做班主任老師的，要多叫幾次，耐性等待，看著孩子

19、的眼睛提示孩子，假如遇到班級里面吵鬧不止，沒方法點名的時候，應當用一些小嬉戲來吸引孩子，讓他們留意到你這里要點名了。在幼兒園小班的班級管理中，班主任老師從喝水、吃飯、如廁、午睡等等日常中，都要給孩子們做很多的引導和幫助，讓他們在老師的引導中培育良好的習慣，才可以維持整個班級的秩序。 三、從離園起先，保證家長們和老師溝通順當 作為一名幼兒園小班的班主任老師，要想把小摯友們帶好，還需與各位學生家長保持聯系。在每日小摯友們放學、離開幼兒園的那一刻起，班主任老師就起先了與各位學生家長的聯系，雖然家長們來接孩子們放學的時間特別短暫，但這段時間里假如班主任和家長就孩子的狀況溝通幾句，總還是能夠讓家長們了解

20、孩子的狀況，班主任老師也能夠了解孩子們放學在家是什么個狀況，這樣才有助于孩子們更好地成長。 幼兒園小班秋季學期工作安排6 一、狀況分析： 本學期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛入園的新生。由于孩子年齡小，對家人的依戀，對環境感到生疏，心情很不穩定，因此剛入園的一周內，班級內哭鬧現象比較嚴峻，如：等依靠性特殊強，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教化，現在初步適應了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐性勸慰及勸導下，通過各種手段和方法轉移了孩子的留意力，幫助孩子感受上幼兒園的歡樂，使之逐步適應幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，由于現在都是獨生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶

21、，因此大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們視察發覺以下幾個方面的問題： 1、生活自理實力雖有所提高，但依靠性強，普遍表現為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，吃飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。 2、存在一些不良的行為習慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。 3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。任性、“自我中心”的通病在這個假期過后表現突出。經常表現為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個別幼兒沒有運用禮貌用語的習慣，不會主動問好。 4、語言實力發展不平衡。有些幼兒能較清楚地進行語言表達，有些幼兒不能寧靜地聽成人和同伴講

22、話，愛插嘴；部分實力弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。 因此在本學期老師要以常規習慣養成為主，有目的，有安排，有步驟地進行指導教化： （1）留意幼兒良好行為習慣的培育，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態，學習運用禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。 （2）養成良好的衛生習慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛生。 （3）進行自理實力的培育，學習自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。 （4）養成不挑食的好習慣。 （5）激勵幼兒交往，合作嬉戲，養成活潑開朗的性格。 總之，對每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到均衡的全面發展。 二、教化總目標： 1、促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增加體質，培育良好的

23、生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的愛好。 2、發展幼兒正確運用感官和語言交往的實力，增進其對環境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發展智力。 3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。 4、萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。 三、五大領域目標： （一）健康 1、逐步適應集體生活，對幼兒園產生平安感和信任感，保持良好地心情。 2、學習一日生活中最基本的生活常規，初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。如會獨立進餐，不把手指、不干凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋

24、、帽放在指定的地方。 3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學習整理日常用品。 4、相識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護方法，并對身體各部分產生愛好。 5、情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動器具，學習仿照操，拍手操。 （二）語言 1、情愿與老師、同伴進行交談，感受用語言進行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。 2、能寧靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。 3、能用簡潔的句子回答問題，表達自己的意思。 4、初步駕馭看圖書的基本方法，在老師的引導下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內容。 5、聽懂并學說一般話，精確學會發音難度

25、較大的和簡單混淆的語音。 （三）社會 1、樂意參與集體活動，了解并逐步適應新的生活環境。 2、相識自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個同伴一起玩耍。 3、了解幼兒園一日生活中最基本的規則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規。 4、合理地表達自己的要求和愿望，情愿學做自己能做的事情。 5、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務勞動，有愛父母的感情，興奮參與節日活動。 （四）科學 1、相識幼兒園環境，相識常見的交通工具和生活用品，相識自己身上的五官及用途。 2、視察幾種常見的動植物，駕馭其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。 3、區分

26、1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對應地對物體多少進行比較 4、相識幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位 （五）藝術 1、樂意用聲音，動作表達自己寵愛的事物，學唱簡潔的2/4拍歌曲，學做簡潔的韻律動作，初步用動作表現音樂的內容。 2、能開心、自由地團、搓、撕、貼進行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。 四、七種教化手段和詳細措施的落實 1、體育活動 主動開展各類體育活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時的戶外活動，用嬉戲形式組織幼兒進行行走、跑、跳、爬等動作的練習，在活動中，依據孩子的年齡特點，保教結合，留意活動的強度、

27、密度，合理支配活動量，并讓幼兒學會自我愛護，不推人、不撞人，留意對運動實力差的幼兒賜予幫助、指導。幫助幼兒克服困難，增加信念，并自制一些簡潔的運動器具，做到人手一份，為幼兒創建活動供應物質保證，提高孩子運動的愛好。 2、視察 依據幼兒的年齡特點，充分運用感官來激發幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的視察實力，創設自然角，氣象角，引導幼兒進行各種視察活動，如種子的生長改變過程，蔬菜水果的外形特點以及一些常見的自然現象。在視察中留意方法，運用集體和分組，個別相結合的方式，通過漫步、郊游等集體活動，引導幼兒視察與生活相關的各種現象，擴大視野，開拓孩子的學問面。 3、作業 設置語言、藝術、科學、社會、健康

28、學科，依據幼兒的年齡特點，通過直觀、形象、詳細的教學手段組織教學活動。在集體活動中充分發揮幼兒的主導地位，引導幼兒運用多種感官來相識事物，將幼兒操作、探討、提問滲透在教學環節中，以主題為中心，提高孩子主動學習的實力，逐步建構孩子的學問，注意孩子學習的過程和實力的培育。同時運用現代化教學手段，如錄音機、實物投影儀、電視機、電腦等，從而優化教化組合，以達到最佳的教學效果。另外在作業活動中，我們還要留意培育孩子良好的學習習慣，如仔細傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回答問題等，激勵幼兒大膽回答問題，表達自己的看法和見解。同時對個別實力差的幼兒適當降低標準，使其在原有基礎上得到提高。 4、勞動

29、 懂得勞動最光榮，通過日常生活的各個環節，有意地激發幼兒愛勞動的愿望。學習穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學習正確的方法，使幼兒在勞動中體驗歡樂，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。 5、消遣 有安排有目的地組織幼兒進行消遣活動，結合年級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內容。如參觀社區環境、觀看表演、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內容，并結合節假日組織相應的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡樂。 6、嬉戲 有安排地開展各類嬉戲活動，結合區域內容，打算必要的活動器具和玩具，如布置娃娃家環境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區域，如美工角，音樂角，科學角等，豐富區角內容，剛好

30、更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學會扮演角色，體驗嬉戲帶來的樂趣，從而發展他們的語言、交往、動手等多方面的實力，培育良好的道德品質，對個別不合群的幼兒則要主動引導，激發其對嬉戲活動的愛好，使他們漸漸參加到集體活動中來。 7、日常生活 組織好幼兒的一日生活常規，形成固定地習慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡潔常識和科學學問，留意衛生行為習慣和獨立生活實力的培育，通過日常練習、評比活動，進一步加以鞏固，增加幼兒的自我服務實力。在實際生活中還要

31、注意幼兒的個體差異，通過多關切、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒實力得到提高。 五、環境創設 在環境創設中，盡量考慮幼兒的年齡特點，師生共同動手合作，依據季節的改變及主題內容的更改，剛好豐富教室墻面的內容，發揮環境教化的功能，努力創設美麗、形象、好用又具感染力的內部環境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區角的布置，十月份：結合十一國慶和主題，創設相應的內容，十一月份：結合季節與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環境創設。在班級中重視幼兒的心理環境的創設，營造和諧同等的班級氛圍。多關切幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的須要、愿望，用激勵、贊揚的方法來激發幼兒的主動性、上進心，使幼兒喜愛幼兒園這個大家庭。 六、 家長工作 通過面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長保持親密聯系，加強家園間的溝通。期初召開家長會，向家長宣揚幼兒園及班級的教化教學安排，激勵幼兒、家長主動參與園內組織的親子運動會、外出活動。發