1、六年級下學期語文授課計劃.doc六年級下學期語文授課計劃.doc3/3六年級下學期語文授課計劃.doc感謝賞析六年級下學期語文授課計劃新沂市第六中學一、學情解析：今年級共有學生人，整體來看，今年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間地址的學生成績也不牢固，有些學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成優異的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆這樣，特別是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后。二、教材解析：蘇教版小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精華”“研究與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。別的，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀

2、內容。本冊教材亦這樣前各冊，是語文課程標準基本理念的物化，“課標”的基本精神自然是我們品文的準繩。其次，編寫的預設思路與一線教師的授課反響，也是解讀本冊教材的重要依照。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能夠忽視的一個考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發現，本冊閱讀教材均犯難得的優選佳作本學期授課目的：1、學習習慣。（1）連續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。（2）連續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成優異的朗讀、背誦的習慣。（3）連續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。（4）連續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話

3、，聲音響亮、態度大方；養成珍愛學習用品的習慣（5）連續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。（6）連續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。（7）連續培養留神觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。（8）連續培養寫日記的習慣；能夠做到珍愛圖書，并養成習慣。（9）連續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。（10）連續培養自己更正作文和經過多種渠道學習語文的習慣。2、漢語拼音。連續牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字。（1）正確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書

4、寫正直、寫平均。（3）連續學習用鋼筆書寫，寫得正確、正直、齊整。（4）連續練習寫毛筆字，知道各各種類漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內感謝賞析感謝賞析容。能表達課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說一段意思完滿、連結的話。（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答以下問題，做到語句完滿，意思連結。（4）能當眾說話，做到語句比較暢達，有禮貌。（5）樂于參加談論問題，敢于主動講話，討情楚自己的意思。5、閱讀（1）連續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續學習

5、默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯系語言環境和生活實質，理解常用詞語的意思。（4）能依賴語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。（5）連續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。（6）能閱讀程度適合的少年少兒讀物，認識主要內容。（7）學習閱讀，擴大知識面，依照需要采集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理次序次錯亂的句子。（2）學習有次序地比較認真地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能更正有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號

6、，認看透折號。（5）學習從內容、詞句、標點等方面更正自己的作文。學習使用常用的更正符號。讀。重難點：重點：1、百折不撓的培養優異的學習習慣。培養學生優異的學習習慣，是大綱提出的授課目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一世都大有好處，培養學生優異的學習習慣，教師有重視要的責任。2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。積累和運用是提升學生語言能力的主要路子。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文授課中的重中之重。編選的課文語言規范，篇幅短小，課后向來突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀

7、背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。難點：1、作文授課：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同樣的角度實現了讀寫結合。本冊作文注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多各種類的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文授課是本冊授課的一個重點。2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話犯難點之一。3、少許課文內容的理解感悟有必然的難度，還應教給方法的指導，以提升學生感謝賞析感謝賞析的閱讀能力。4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著必然的難度。詳盡授課措施：1、連續抓好學生優異學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關于讀書做筆錄和不懂就問的習慣。另一方面，對過去所提的習慣要常抓不懈。2、努力創建民主、友善、寬松的課堂氣氛，學習、領悟先進的教育理念，充發散揮自己優勢，揚長避短，努力形成自己的授課風格。3、在授課中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好。重視