1、第 第 頁五年級數學學期教學工作總結5篇 五班級數學學期教學工作總結篇1 焦灼而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔負五年班級的數學教學工作。本班共有60名同學。本學期為了讓同學們能喜愛我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下： 一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。 這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每周之星，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學

2、，在作業上實時發覺他們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。 我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗徑直關系到組里的名次，激發同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學。總之，通過各種積極、有效

3、方法，極大限度的提高了同學學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。 二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。 在業務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志，加強自身的理論知識，我在學校數學教育上，看到了許多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。 我認為，需要鍥而不舍地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部內容

4、通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。 三、關愛同學，努力使每一位同學進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以師長自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁驕傲等多名同學

5、進談心。 了解他們的思想改變，學習立場，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。 四、繼續努力學習，不斷完善自我。 一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。 同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教

6、學的藝術上，可以學習的還特別多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學，雖取得了肯定的成果，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。 今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。 五班級數學學期教學工作總結篇2 本學期擔負五班級兩個班的數學教學工作，一個學期來我嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學

7、的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，現將一學期的工作總結如下： 一、以課堂教學為核心： 1、備課。 根據教育處備課要求，我重溫了數學課程標準，鉆研本冊教材、教參，熟識本冊教學目標，做到對學期教學內容做到心中有數。備課中，著重進行單元備課，掌控單元目標及每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用。每一課時都能做到細心設計，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 1創設各種情境，激發同學思索。新授課，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。

8、針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。同學通過練習不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。除此之外，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法，以提高對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 2實時復習。俗話說：溫故而知新。實時復習和預習一樣重要，這樣可以使同學學習的知識鏈條相對完整而不脫節，養成實時復習的習慣，也會讓同學在學習新知時降低難度。 3努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方

9、法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。 3、批改作業。 我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，主要是針對學困生的作業批改。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信心，對激發學習的愛好取得了肯定效果。 4、著重分層教學。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信

10、心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。 二、積極落實素養教育： 堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。 三、參與教育教研活動： 1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的，閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐技能的方法和途徑。

11、2、積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。 3、師徒結對，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。 四、工作中的不足和努力方向： 通過一個學期的教學活動，所帶的兩個班級整體水平懸殊還是比較大，同時也發覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強，為了克服不足，總結閱歷，現分析如下： 1、繼續培育同學的學習習慣至關重要，尤其是會聽課的習慣。同學只有聽了，才會有思維，才會有思索的空間。這就要求老師的課

12、堂需要有吸引同學情愿聽的魅力。多數同學聽不懂的緣由應當是不會聽課。老師在處理教材內容時，要做到深入淺出，這樣同學簡單接受，聽課效果自然會事半功倍。 2、加強對后進生心理疏導工作。對于五班級同學，叛逆心理比較強，假如處理不得當會導致后進生厭學。這個學期，五二班的高文財同學就有這種傾向，導致學習成果沒有好轉。需要老師動之以情，曉之以理去感化他，讓他從內心深處去體會學習的重要性。 3、繼續改進教學方法，激發同學的學習愛好。在此基礎上，老師還要做到深挖教材，明確教學重難點，找到突破方法，做到因材施教，提高教學效率。 4、充分發揮優生的“一幫一”幫扶作用。對于像五二班這樣后進生人數偏多的狀況，采納這種方

13、法，其一可以減輕老師負擔，其二能給優等生提供發揮自己才能的平臺，其三同學的語言同學簡單接受。但也存在弊端，這樣學困生會不同程度地有依靠心理，也會有抄襲作業的嫌疑。所以，老師需要安排責任性強的同學來勝任。 5、關注班里成果不穩定同學，找出其緣由，對癥下藥。 6、加強限時訓練。隨著課程深度的不斷增加，部分后進生涌現了在規定時間內完成不起要求完成的題目，這個問題需要引起重視。著手從兩方面訓練：一是加強同學對知識的鞏固，二是加強限時訓練。 7、加強同學思維性訓練的練習。 綜上所述，在以后的教育教學中我會努力樹立素養教育觀念和新課程標準理念，繼續一如既往地做好教育教學工作。面臨六班級的教學任務，望大家能

14、多提珍貴看法和建議，爭取做到更好。 五班級數學學期教學工作總結篇3 不知不覺中，這學期的教學已即將結束，回想這學期的工作，有付出、有收獲，雖然勞碌，但是也充斥快樂與喜悅。本學期我主要擔負一五班的數學教學工作及八個班的計算機教學任務。現將本學期的工作總結如下： 這學期我把工作重心放在平常備課以及同學成果上面了。首先是在綠色圃上搜集了一些比較有用教案，進行修改，再依據教案修改制作課件。由于教一個班，所以每節課的課件都是細心制作的。平常常常批改同學的小狀元，有時還利用午托時間給個別同學進行補差。期中考試的時候我們班的成果與別的班差距很大，我在反思我的教學是不是不夠精講精練，或者課堂是不是不夠高效。的

15、確，我在回避一些實情，比如有的同學在課堂上一貫說話，我沒有實時制止，或下課沒有進行實時說教，導致有一些同學上課的時候老與老師作對或有意說話，我沒有實時處理好這些現象，導致在后期教學中一貫有課堂進行不下去的現象，這也很影響我的上課心情。但同學在語文課上卻特別遵守課堂紀律，聽講也很仔細。我決斷跟班主任進行溝通，共同對上課不仔細聽的同學進行教育，以及與家長的溝通。 班里的大部分孩子上課還是很仔細的，并能實時完成老師布置的作業。但從期中考試的試卷可以看出，孩子們對數位的理解還是不到位，有相當一部分同學已經忘了這部分的知識點。但課還是需要繼續下去，不能停下來復習，所以我決斷每天給同學布置5道題，抄寫在家

16、庭作業本上。出的題型基本上是填空題和解決問題，特地針對元角分的計算、數位的認識、解決問題進行訓練的，目的是讓同學多認識這些字，多做些不同的題型。這個家庭作業我每天都檢查，并實時進行訂正，不僅督促了不愛寫作業的同學，還實時了解了學情。 這學期的工作重心還有就是制作學具。在學習平面圖形的認識時，每個同學都有一套七巧板，他們利用課上課下時間，拼出很多喜愛的圖形，使同學對學習數學產生深厚的愛好。在學習人民幣的認識時，每個同學都預備了一套人民幣，方便認識、擺拼和換算。在學習分類與整理時，我用壓花機壓出各式各樣的圖片，讓同學體驗分類的過程。在學習100以內的數的認識時，同學每人預備了一些小棒，我們一塊數到

17、100，目的是為了讓同學感受100有多大，培育同學的數感。還有在學習擺一擺時，我壓了許多小圓片，讓同學親自擺一擺，體驗學習的樂趣。在學習找規律時，我打印了一些花型，讓同學涂出有規律的顏色。 五班級數學學期教學工作總結篇4 一學期很快就要結束了，回想起這學期焦灼勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔負五班級數學教學工作，和本組數學老師一起在學校領導的帶領下，圓滿完成了教學任務。現在總結如下： 一、積極參加“課內比教學”活動 本學期里，全校開展“課內比教學”活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想參與這種活動，由于身體緣由，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄。可是學校領導再

18、三強調要全員參加活動，本組老師們都在積極投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學閱歷展示給大家，讓大家評評我的教學閱歷，我好從中受益加以判定自己的價值究竟何在？我上了一節單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導同學看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點后，再看看每個知識點之間有什么聯系和區分？然后讓同學分別說出每個知識環節中你認為哪個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認為最值得留意的知識問題是什么？同學之間可

19、以相互質疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元知識內容，重難點內容，關鍵內容一目了然，達到很好的效果。 課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數學老師們都認為我班同學在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序，氣氛激烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽視了的也被同學提出來了。這種復習整理課上得很有效果。 通過課內比教學活動，我們全部老師們互聽互評，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。 二、課堂教學求實創新師生互動共同進展 我們班有同學67人，女生多男生少，同學整體素養參差不齊。有三十多同學在家無

20、人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致同學學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩，做作業書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引同學留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉化為演知識。比如，有些簡單懂的知識讓某個同學扮演老師的角色給全班同學講解，而且要求學會仿照老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認為講得好就予以激烈的掌聲。一開始是一些成果好的同學上臺，漸漸地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過仔細聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片。 我覺得這種課堂教學既

21、激發了同學的學習愛好，也培育了同學自我表達的技能，更是提升了同學的主導地位，提高了同學自主創新技能，達到了課堂的教學效果。我深信我班的同學雖然考試分數不是很令人滿足，但是他們的學習技能和各方面的技能不是以分數能衡量得出來的，當他們的技能有機會發揮時不會落后于別人。 三、加強反思實時總結教學得失 以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學閱歷。在教學中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我在教學過程中忽視了，自以為同學學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為同學學好了就不會忘卻，其實有些知識是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性知識方面

22、的復習，我自以為考試不會考這個知識點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班同學有關可能性知識題丟分很嚴峻，是我未料想的結果。這會引起我今后在教學工作中的重視。 五班級數學學期教學工作總結篇5 一、用德律己 二、用功學習 “書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。 老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。由于我們是徑直面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。

23、特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節，在年段上公開課1節，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有后進生學情討論及其轉化、談數學復習課的提高、梯形面積的計算教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化學校”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對同學進行教育”、“同學主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的時間里，常常到有關教育的網站查找學習的資料，閱覽教育同行的優秀教案、

24、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的爭論。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。 三、用愛育人 雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教育同學要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對同學進行常規教育，對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。例如;對同學不愿佩戴紅領巾的現象，教育同學自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現。遇到同學因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人。有一次我和同學一起在走道里發覺一個廢棄的零食袋，我沒有叫同學去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的同學，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于學習落后的同學，我沒有放棄他們，時常鼓舞和援助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。 四、上心教育