1、第 第 頁五年級第二學(xué)期教學(xué)計劃五班級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇5本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)負學(xué)校四、五班級英語的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：一、教材分析：本學(xué)期運用的教材是由外語教學(xué)與討論出版社出版的，共有10個模塊，均以話題為主。二、制定計劃的目的：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使同學(xué)形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：我所任教的四班級有三個班，200余人。五班級兩個班，共135人。學(xué)校四五班級的同學(xué)正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物

2、，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是學(xué)校生身心進展的特點。四、教學(xué)措施與方法： 一、要盡快熟識新的教學(xué)材料，學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法和手段，教材的運用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和制造性。在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習(xí)和探究新世紀學(xué)校英語教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機結(jié)合。依據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中樂；編寫說唱chant，讓同學(xué)出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟識，使課本內(nèi)

3、容活化，盡量使學(xué)校英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。二課堂教學(xué)討論要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機結(jié)合。以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué)。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。三教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。、 創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如購物

4、、野餐、旅游等，為同學(xué)提供運用英語進行溝通的機會，使孩子們進入角色，愛好、信心加強，動機和情意受到激勵。、 練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡約的溝通活動。、設(shè)計任務(wù)型活動task-based activities，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。四教學(xué)組織和課堂安排敏捷，同學(xué)為主體有利于充分調(diào)動同學(xué)的積極性。1. 短時間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實踐量。2. 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式

5、的活動。每一個同學(xué)充分地參加課堂實踐，表達出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。五采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。六運用激勵機制，評價形式多樣化鼓舞學(xué)校生積極進取 .尊敬和愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，對每個同學(xué)的成果和點滴進步都要加以確定。特別要留意對學(xué)習(xí)后進的同學(xué)所取得的進步實時予以表揚。隨著社會對學(xué)校老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著討論的不斷深入，學(xué)校老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。五班級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇6一、同學(xué)狀況分析同學(xué)已學(xué)

6、過兩年多的英語，已有肯定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、教材分析五班級下冊同學(xué)用書Letslearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Lets learn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會掌控即加粗的單詞。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Letsfindout等啟發(fā)同學(xué)主動思索的活動。五班級下冊同學(xué)用書的Lets start也是一項brainstorm式的活動，這一點與

7、五班級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Lets start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要同學(xué)通過問答、思索或爭論來完成。Letstalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矏勰膫€季節(jié)并陳述緣由；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。四、學(xué)期教學(xué)目標1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。2、能聽、說、認讀21個單詞。3、能聽懂、會唱8首歌曲。4、能完成6個自我評價