1、職業生涯規劃一一體驗式學習生涯持續成長，活出自我、問題：課程中，黃老師和朱老師都提到了生涯是什么，以下哪些是他們提到的？選項：A:生涯是快樂自己B:生涯是了解自己，成為自己，成就自己C:生涯是錯中學D:生涯就是職業生涯規劃答案：【生涯是快樂自己，生涯是了解自己，成為自己，成就自己 生涯是錯中學】、問題：黃老師在課程中講到了解自己從認識“我”開始，弁講解了佛洛依德關于“我”的闡釋，包括哪些？選項：A:真我B:本我C:自我D:超我答案：【本我，自我，超我】、問題：以下哪項不屬于非認知發展？選項：A:誠信B:善良C:感恩D:梳理觀點和信息能力答案：【梳理觀點和信息能力】、問題：朱老師在課程中講到“心

2、內求道”的方法有哪些？選項：A:讓別人提建議B:在經典中學習C:在生活小事中完善自己D:反思自己答案：【讓別人提建議，在經典中學習，在生活小事中完善自己，反 思自己】、問題：黃老師在課程中講到“人為什么活著”？選項：A:為了功名B:為了利祿C:為了父母D:生命的目的是有目的的生命答案：【生命的目的是有目的的生命】、問題：黃老師在課程中講到活出自我的方法是什么？選項：A:出人頭地B:不管別人，按自己的方式活C:不聽父母、不聽老師、只顧自己D:活出自己的個性值答案：【活出自己的個性值】、問題：以下哪些是黃老師在這堂課中分享的“天中小語，生涯真言”？選項：A:別看我一時，且看我一世B:生氣不如爭氣C

3、:沒有抱怨，只有面對D:沒有失敗的人，只有放棄的人答案：【別看我一時，且看我一世，生氣不如爭氣，沒有失敗的人, 只有放棄的人】數字化時代職涯的新機遇與新挑戰、問題：數字化時代是工業革命的哪個時期？選項：A:工業革命1.0B:工業革命2.0C:工業革命3.0D:工業革命4.0答案：【工業革命4.0】、問題：今天的大學生是屬于以下哪個群體？選項：A:數字原住民B:數字移民C:數字難民D:數字公民答案：【數字原住民】、問題：黃老師在課程中講到生涯規劃從什么時候開始？選項：A:大學階段B:從0歲開始C:高中時期D:就業的時候答案：【從0歲開始】、問題：黃老師在課程中講到“五代同堂”指的是哪五代？選項：

4、A:數字化B:全球化C:中國重新崛起D:中華文化復興E:改革開放答案：【數字化，全球化，中國重新崛起,中華文化復興,改 革開放】、問題：黃老師在課程中講到從學業規劃如下哪些方面切入 做好生涯準備與抉擇？選項：A:學歷教育學業規劃B:非學歷教育學業規劃C:終身教育學業規劃D:【授人以筌理念】答案：【學歷教育學業規劃，非學歷教育學業規劃,終身教育學業規劃，【授人以筌理念】、問題：黃老師在課程中講到【授人以筌理念】的竹籃 7寶 指的是哪些？選項：A:知識B:需求C:方法D:技能E:工具F:資源G：機會答案：【知識，需求，方法，技能，工具，資源，機會】、問題：黃老師在課程中講到從人生規劃如下哪些方面切

5、入 做好生涯準備與抉擇？選項：A:人際溝通B:人文關懷C:愛與分享D:個人理財答案：【人際溝通,人文關懷,愛與分享】、問題：黃老師在課程中講到從職業規劃如下哪些方面切入 做好生涯準備與抉擇？選項：A:擁抱國家政策，洞察市場需求B:生涯能力12力C:修身齊家治國平天下D:職業與志業答案：【擁抱國家政策，洞察市場需求,生涯能力12力，職業 與志業】、問題：黃老師在課程中講到傳統與數字化時代需要人才的 差異有哪些？選項：A:從專門性人才需求到跨領域、跨界、復合型人才需求B:從強調個人能力到需要溝通與各做能力C:從選擇熱門穩定的工作到選擇從事熱愛的工作D:從強調人文到強調科技答案：【從專門性人才需求到

6、跨領域、跨界、復合型人才需求 從強調個人能力到需要溝通與各做能力,從選擇熱門穩定的工作 到選擇從事熱愛的工作】、問題：黃老師在課程中講到在不確定的數字化時代，做 好確定的生涯準備與抉擇的總結是什么？選項：A:我的生活，我來做主B:我的學業，我來準備C:我的人生，我來規劃D:我的生涯，我做抉擇答案：【我的學業，我來準備,我的人生，我來規劃,我的生 涯，我做抉擇】生涯探索與生涯決策、問題：這節課主要是從哪些角度來了解自己？選項：A:價值觀B:興趣C:性格D:能力與技能答案：【價值觀，興趣，性格，能力與技能】、問題：這節課所講的性格探索包括哪幾個維度？選項：A:內向外向B:感覺直覺C:思考情感D:判

7、斷知覺答案：【內向外向，感覺直覺，思考情感，判斷知覺】、問題：這節課所講的6種人格類型，是根據如下哪位提出 的？選項：A:舒伯B:霍蘭德C:馬斯洛D:羅杰斯答案：【霍蘭德】、問題：以下那種類型不屬于這節課所講的6種人格類型？選項：A:實用型B:研究型C:社會型D:科技型答案：【科技型】、問題：這節課所講的能力一般分為哪兩種？選項：A:記憶能力B:語言能力C: 一般能力D:特殊能力答案：【一般能力，特殊能力】、問題：這節課所講的能力與職業相吻合的原則有哪3種?選項：A:能力類型與職業相吻合的原則B:能力水平與職業層次相吻合的原則C:能力大小與職位高低相吻合的原則D:發揮優勢能力的原則答案：【能力

8、類型與職業相吻合的原則,能力水平與職業層次相吻合的原則,發揮優勢能力的原則】、問題：以下哪些屬于這節課所講的情商探索？選項：A:自身動機B:控制自己的情感適應各種情況C:與他人保持良好人際關系D:對他人情緒的感知答案：【自身動機，控制自己的情感適應各種情況,與他人保持良好人際關系,對他人情緒的感知】、問題：這節課所講的職業信息包括哪些？選項：A:職業名稱和代碼B:職業名定義C:受教育程度D:職業報酬E:職業人格特征F:雇傭和發展前景答案：【職業名稱和代碼,職業名定義,受教育程度,職業報酬，職業人格特征,雇傭和發展前景】、問題：這節課所講的了解環境包括哪些？選項：A:老板的期望B:家庭環境分析C

9、:職業環境分析D:行業環境分析E:企業環境分析F: 了解勞動力市場答案：【老板的期望,家庭環境分析,職業環境分析，行業環境分析，企業環境分析,了解勞動力市場】10 、問題：這節課所講的CASVE1環系統決策包括什么？ 選項：A:溝通B:分析C:綜合D:評估E:執行答案：【溝通，分析，綜合，評估,執行】緒論單元測試、問題：這門課與傳統學習方式有哪些不一樣？ 選項：A:老師與學生是師生更是朋友B:有很多理論C:老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由 我自己來決定D:只要按照老師講的去做，就可以了答案：【老師與學生是師生更是朋友，老師講的是資料和信息，只 是作為參考，重要的是我的生涯

10、由我自己來決定】、問題：什么是積極的心態？選項：A:讓父母來幫忙自己做決定B:用拖延的方式靜待時機C:主動出擊D:以不變應萬變答案：【主動出擊】、問題：這門課最重要的是幫助我們了解自己、認識自己到 成為自己。選項：A:對B:錯答案：【對】、問題：學習職業生涯規劃前后有哪些心態的對比？選項：A:成功和成長B:聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定C:理直氣壯和理直氣和D:在學習生活工作間取舍和在學習生活工作間平衡答案：【成功和成長,聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定,理 直氣壯和理直氣和,在學習生活工作間取舍和在學習生活工作間平 衡】、問題：數字化時代對生涯規劃的改變，在這個知識點中主要指的是什么？

11、選項：A: 一帶一路的工作機會B:由 impossible 變為 I m possibleC:從生氣到爭氣D:從簡歷到生涯電子檔案 Career Electronic Portfolio答案:【從簡歷到生涯電子檔案 Career Electronic Portfolio、問題：開放的心態的核心就是輸出，而不完全是在吸收。選項：A:對B:錯答案：【對】、問題：這門課最重要的是幫助我們什么？選項：A: 了解自己B:成為自己C:成就自己D:學習生涯知識答案：【了解自己，成為自己，成就自己】、問題：我們有哪些不一樣？選項：A:來自不同的成長環境B:來自不同的家庭C:不一樣的身體狀況D:不一樣的遺傳答案

12、：【來自不同的成長環境，來自不同的家庭，不一樣的身體狀 況，不一樣的遺傳】、問題：這門課幫助每一位同學找到適合自己的什么？選項：A:興趣B:性格C:性向D:工作答案：【興趣，性格，性向】、問題:哪些屬于歸零的心態？選項：A:過去的不管是好的不好的，結束了就不要再糾結。B:以前的事情去追悔、懊悔。C:把所有的事情重新定位。D:不要為倒翻的牛奶哭泣。答案：【過去的不管是好的不好的，結束了就不要再糾結。，把所有的事情重新定位。,不要為倒翻的牛奶哭泣。】、問題：學會新媒體自媒體是為了什么？選項：A:推廣自己B:營銷自己C: 了解自己D:成為自己答案：【推廣自己，營銷自己】第一章單元測試、問題：數字化時

13、代有“四種人”，以下哪種人不屬于數字化時代？選項：A:數字人民B:數字移民C:數字原住民D:數字公民答案：【數字人民】、問題：我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要 我們自己來做好職業生涯的抉擇。選項：A:對B:錯答案：【對】、問題：以下哪個內容不屬于“職業生涯與就業創業指導” 的內容？選項：A:事業B:志業C:職業D:學業答案：【學業】、問題：人生規劃就是要學會做事。選項：A:對B:錯答案：【錯】、問題：生涯規劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。 選項：A:對B:錯答案：【錯】、問題：這門課最主要探討的是職業生涯中的哪些內容？ 選項：A:信息B:資料C:理論基礎D:經驗分享答案：【信

14、息，資料,理論基礎,經驗分享】、問題：這門課主要是做什么？選項：A:每一位同學找到更適合自己的生活選擇B:每一位同學選擇到自己自在的行業C:找到自己安身立命的著力點D:記筆記并通過考試答案：【每一位同學找到更適合自己的生活選擇 ,每一位同學選擇到自己自在的行業,找到自己安身立命的著力點】、問題：職業生涯規劃為什么需要變化？選項：A:年代不同，硬件、軟件都改變了B:社會、經濟改變了C:以不變應萬變D:為了找到一份工作答案：【 年代不同，硬件、軟件都改變了,社會、經濟改變了】、問題：第二大學指的是什么地方？選項：A:沒有課桌椅的地方B:沒有圍墻的地方C:終身學習的地方D:傳統知識傳授的地方答案：【

15、沒有課桌椅的地方,沒有圍墻的地方,終身學習的地 方】、問題：“人生以服務為目的”是以下哪位說的？選項：A:毛澤東B:傅佩榮C:蔡元培D:孫中山答案：【孫中山】第二章單元測試、問題：活在當下是什么？選項：A:不要為倒翻的牛奶去哭泣B:說了要做，但是可以緩一緩C:把每一天都當做余生的第一天去過D:不能服從你的沖動答案：【不要為倒翻的牛奶去哭泣，把每一天都當做余生的第一天 去過】、問題：瀕死五階段的順序是什么？選項：A:沮喪、否認、妥協（討價還價）、憤怒、接受B:沮喪、憤怒、否認、妥協（討價還價）、接受C:憤怒、否認、妥協（討價還價）、沮喪、接受D:否認、憤怒、妥協（討價還價）、沮喪、接受答案：【否

16、認、憤怒、妥協（討價還價）、沮喪、接受】、問題:下面哪句話是正確的？選項：A:活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。B:探討死亡教育、臨終關懷，是不吉利的，是忌諱的。C:臨終關懷是百益而無一害的。D:不知死，焉知生之可貴。答案：【臨終關懷是百益而無一害的。，不知死，焉知生之可貴。】、問題：人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們人都有一個權力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴地離開。選項：A:對B:錯答案：【對】、問題：黃天中老師常常提到，教育是良心事業，要幫助值得幫助的每一位學生成為自己！選項：A:對B:錯答案：【對】、問題：課程中舉例男性平均壽命 74歲，女性平均77歲， 代表有

17、兩萬六七天，是為了說明生命的什么？選項：A:生命有限B:生命很長C:生命可數D:生命很苦答案：【生命有限,生命可數】、問題：生命時間分為3個三分之一，分別是什么？選項：A:三分之一休息、睡眠B:三分之一吃飯、喝水C:三分之一學習、工作D:三分之一反思、后悔答案：【 三分之一休息、睡眠,三分之一吃飯、喝水,三分之 一學習、工作】、問題：生活狀態有哪種？選項：A:過日子，熬年頭，蹉鴕歲月B:干著急，白等待，混吃等死C:空歡喜，瞎折騰，糾結無奈D:追夢想，干勁足，天天向上答案：【過日子，熬年頭，蹉鴕歲月,干著急，白等待，混吃等死，空歡喜，瞎折騰，糾結無奈 ,追夢想，干勁足，天天向上】、問題：如何理解生命“飽滿”？選項：A:是一種生命的態度B:是一種生命的格局C:是一種有趣的生活D:是一種有目標、積極前行的狀態答案：【是一種生命的態度,是一種生命的格局,是一種有趣的生活，是一種有目標、積極前行的狀態】、問題：課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？選項：A:到農村工作B:公益C:教育是良心事業D:要幫助值得幫助的每一位學生成為自己答案：【 教育是良心事業,要幫助值得幫助的每一位學生成為