1、有的人紀(jì)念魯迅有感27初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料 用兩句話來描述一下這個老人？這節(jié)課，我們再走進(jìn)著名詩人臧克家先生在1949年參加完魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念活動以后，揮筆寫下的經(jīng)典詩篇有的人。臧克家(19052004)，漢族，山東諸城人，杰出詩人，著名作家、編輯，忠誠的愛國主義者，被譽為“農(nóng)民詩人”。主要作品: 詩集烙印罪惡的黑手等。 1949年，臧克家回到北京，10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的人民在全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親身參加了首都的紀(jì)念活動，并去瞻仰了魯迅故居，看到了魯迅文章中提到過的“棗樹” “老虎尾巴”

2、，睹物思人，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬，寫了有的人這首短詩。1.有感情地朗讀課文。2.能結(jié)合本單元的課文和有關(guān)魯迅的其它資料，理解詩歌的意思，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，樹立正確的人生觀。 (重點)3.了解詩歌中對比手法運用的特點。 (難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示當(dāng)dng (當(dāng)時)dng (上當(dāng))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。.注意加點字的讀音！讀一讀：烏鴉聽了狐貍夸獎的話，開口一唱歌，當(dāng)(dng)時嘴里的肉就掉下來，狐貍騙到肉就跑了，烏鴉知道上當(dāng)(

3、dng)為時已晚。.看重某人而加以稱贊或提拔。【不朽】【牛馬】【下場】【抬舉】比喻為生活所迫供人驅(qū)使從事艱苦勞動的人。文中指全心全意為人民服務(wù)的人。 動詞，演員或運動員退場； 名詞，人的結(jié)局 (多指不好的)。永不磨滅，形容某種精神或某個事物千古流傳。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 這首詩是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的。詩中不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過和與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者。有的人/活著，他/已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：

4、“啊，我/多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人 紀(jì)念魯迅有感有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”！有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。騎在/人民頭上的人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方到處/是青青的野草。他活著/別人/就不能活的人他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。本詩寫了兩類人，是哪兩類？“雖死猶生”和“雖生猶死”歌頌 批判有 的 人 活 著，他 已 經(jīng) 死 了；有 的 人 死 了，他 還 活

5、 著。“雖生猶死”“雖死猶生”“活”肉體還在“死”精神已亡 蔑視、鞭撻“死”肉體不在“活”精神永存贊頌、崇敬兩種人有怎樣不同的的表現(xiàn)？討論交流：對人民的態(tài)度 作威作福 橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。“俯下身子給人民當(dāng)牛馬” 引出魯迅的詩自嘲中的名句 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛” 。對榮譽的追求活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒。“情愿作野草，等著地下的火燒” 引出魯迅散文詩集野草生活的目的侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為

6、了多數(shù)人更好地活。兩種人有什么不同的結(jié)果？討論交流：騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活群眾把他抬舉得很高，很高。兩種人的不同下場 既然是紀(jì)念魯迅的文章，為什么不寫出魯迅的名字？而是以有的人代替呢？本文不僅寫魯迅，而且寫了像魯迅一樣的人。 雷鋒 袁隆平 樂于助人 興國利民 奉獻(xiàn)精神 大搞科研魯迅是一個怎樣的人？ 魯迅是一個為別人想得多，為自己想得少的人。你愿意做一個什么樣的人?為什么?學(xué)做魯迅那樣的人， 以魯迅的“俯首甘為孺子牛”的精神

7、激勵自己，做一個有益于人民的人。 今天刻苦努力，發(fā)奮圖強， 明天報效祖國、報效人民！ 老師贈語有 的 人批判 (對比) 歌頌死了還活著俯下身子給人民當(dāng)牛馬作野草等火燒為多數(shù)人更好地活活著卻死了 騎在人民頭上 把名字刻入石頭活著別人就不能活 摔垮記住人民這首詩是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的。詩中不只是單純地寫對魯迅的懷念，還通過和與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，并且熱情歌頌了以魯迅先生為代表的那些人為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。 有的人是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而作，這首詩用對比的方法說明道理，詩中提煉了兩個高度概括的

8、形象，頌揚了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的革命精神，嘲諷和鞭撻了反動統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時向我們提出了人生價值的重大課題。課堂小結(jié)根據(jù)本單元內(nèi)容主題，組織一次 “走近魯迅”的綜合實踐交流活動。主題延伸建議：課后可以搜集魯迅先生的感人事跡、可以搜集閱讀魯迅的文章、魯迅的名言、可以查找人們對魯迅的評論等，整理好與同學(xué)交流、分享。魯迅的名言1.希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走 的人多了，也便成了路。魯迅2.不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。魯迅3.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。魯迅4.青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話

9、，勇敢地進(jìn)行，忘 掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來魯迅某 人泰戈爾你的天性是忘掉自己，我們心中卻把你牢記。你總是愛把自己隱匿，我們的愛戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒，帶給那黑暗的東西。你從不尋求名聲和崇拜，可是愛之神發(fā)現(xiàn)了你。賞析此詩用對比手法為“某人”畫像。把對同一種人的兩種不同態(tài)度進(jìn)行對比，從而突出他的不平凡，偉大，表達(dá)人們對他的崇敬和贊頌之情。此詩特別之處還在于用第二人稱直接描繪“某人”的形象，直接抒發(fā)我們對“某人”的熱愛之情。她像是在夜深人靜之時，我們面對心中的“偶像”，親切地訴說著對他的無比熱愛和深切懷念。故“某人”品德高尚，無名也英雄。另外，泰戈爾還用妙筆刻畫了

10、“某人”“天性”就是無私奉獻(xiàn)和不求名利的高尚品格。詩題為“某人”,更能激起我們對“某人”這類無名英雄的愛戴，在我們現(xiàn)實生活中，這種不知名的為人類默默奉獻(xiàn)著發(fā)出光和熱的“某人”，何止千千萬萬。思考：你認(rèn)為這首詩哪兒寫得好？試創(chuàng)作一句或一小節(jié)。運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自 嘲魯迅注釋華蓋：星座名，共十六星，在五帝座上，今屬仙后座。舊時迷信，以為人的命運中犯了華蓋星，運氣就不好。破帽：原作“舊帽”。漏船載酒：用晉書畢卓傳中的典故：“得酒滿數(shù)百斛浮酒船中，便足了一生矣。”漏船：原作破船。橫眉：怒目而視

11、的樣子，表示憤恨和輕蔑。孺子牛：春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛趴在地上，讓兒子騎在背上。這里比喻為人民大眾服務(wù)，更指小孩子，意思是說魯迅把希望寄托在小孩子身上，就是未來的希望。譯文交了不好的運氣我又能怎么辦呢？想擺脫卻被碰得頭破血流。破帽遮臉穿過熱鬧的集市，像用漏船載酒駛于水中一樣危險。橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。堅守自己的志向和立場永不改變，不管外面的環(huán)境發(fā)生怎樣的變化。賞析“運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。”其中“運交華蓋”是說生逢豺狼當(dāng)?shù)赖暮诎瞪鐣涣说姑沟膲倪\。“欲何求”“未敢”都帶有反語的意味，是極大的憤激之詞，反襯出當(dāng)時國民黨統(tǒng)治者的殘暴，形象

12、地描畫和揭示了一個禁錮得像密封罐頭那樣的黑暗社會，概括了作者同當(dāng)時國民黨的尖銳的矛盾沖突。表明他對當(dāng)時國民黨統(tǒng)治者不抱任何幻想，對當(dāng)時的政治環(huán)境極端蔑視和無比的憎恨。由此襯托無產(chǎn)階級戰(zhàn)士不畏強暴，碰壁不回的革命精神。“破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。”其中“鬧市”喻指敵人猖獗跋扈、橫行霸道的地方。“中流”指水深急處。這聯(lián)用象征的手法，講形勢非常險惡。作者在“破帽”與“鬧市”， “漏船”與“中流”這兩不相應(yīng)且對立的事物中，巧妙地運用了一個“過”和一個“泛”，再一次形象地表現(xiàn)出作者臨危不懼、激流勇進(jìn)的戰(zhàn)斗精神，襯托出革命戰(zhàn)士在險惡環(huán)境中是何等的英勇頑強、機智靈活。這兩句詩流露出詼諧、樂觀的情趣，表

13、現(xiàn)出寓莊于諧的特色。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”是全詩的核心和精髓，集中地體現(xiàn)出作者無產(chǎn)階級的世界觀。前四句敘寫處境和戰(zhàn)斗行動，這兩句揭示內(nèi)心深處的感情，把全詩的思想境界推到了高峰。這兩句詩，表達(dá)作者對人民的強烈的愛和對敵人的強烈的憎，表現(xiàn)了作者在敵人面前毫不妥協(xié)，為人民大眾鞠躬盡瘁的崇高品德。這句是全詩主題的集中體現(xiàn)，也是作者感情表達(dá)的最高潮。“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”其中“小樓”是作者居住的地方。“躲進(jìn)”有暫時隱避下來的意思。 “躲”字融合著巧與敢的雙重意味。前一句十分風(fēng)趣地道出了作者當(dāng)時戰(zhàn)斗環(huán)境的特點和善于斗爭的藝術(shù)，反映出作者自信、樂觀的心境和神情。后一句寫無所畏懼、韌戰(zhàn)到底的決心。這就把前一句的戰(zhàn)斗內(nèi)容揭示得更加鮮明，使寓莊