1、大班語言活動講課稿優選3篇大班語言活動講課稿優選3篇作為一名人民教師，就有或許用到講課稿，講課稿有助于教育獲得成功、進步教育質量。那要如何寫好講課稿呢？下邊是小編整理的大班語言活動講課稿優選3篇，僅供參照，歡送我們閱覽。大班語言活動講課稿1一、說活動布景：此刻的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的所有才能，滿意孩子的所有需求，努力使自己的孩子獲取最多的快樂。可愈來愈多的孩子性情急躁、自私自利、經不起曲折，找不到快樂。快樂口袋是篇風格快樂、充滿童趣、涵義深入的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“奇特口袋不但讓小動物們充滿友好、快樂，還能夠協助小動物們戰勝困難、從新找回快樂，它生動、幽默、充滿愛

2、心的感情主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的辦理問題、考慮問題的空間，還能夠讓幼兒很直觀地認識快樂是什么，快樂終歸在哪兒？二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的成效。依照幼兒的年歲特點及實踐情況，我把目標定為：、認識故事的內容，感想并意會故事中小動物們的快樂。、爽朗參加議論，認識什么是逼真的快樂。、能發現快樂、共享快樂，培養爽朗面對日子的優異特征質量。三、說活動教育法教法和學法既是對峙的一致體，又能夠相互轉變。依照本階段幼兒的身心睜開特點，我設定的教育法首要有：、情況教育法：我測試打破過去僅用圖片進行故事教育的傳統形式，而是依照故事的內容，為幼兒創建情境，就仿

3、佛讓幼兒置身于實踐的環境中。、溝通議論法：我將改動過去的提問形式為開放式提問。如：小朋友們，叢林里住著一群心愛的小動物，他們都是誰呢？小猴子發現的這只奇特的口袋只好裝什么呢？等這些問題來啟發幼兒的思想，又能讓幼兒依照自己的日子經歷表1/9達自己的想法。在這一進度中，教師要指引幼兒有目的、有次序的檢查、激起幼兒說的喜好，創立幼兒說的空間。四、說活動進度本節課，我將活動進度分別為四個步奏進行，分別是：激起喜好-意會著作經歷-堅固著作經歷-搬家著作經歷榜首步：“喜好是最好的教師活動一初步，教師就出示克己口袋，先引起幼兒的注意力，而后再提出問題“小朋友們，今日教師給你們帶來了一個奇特的東西是什么呀？這

4、樣能夠引起幼兒對教師提出的問題的側重和喜好。第二步：依照幼兒好奇、求知的特點，運用皮亞杰的認知睜開理論，在第二環節我就組織幼兒欣賞故事，我們為幼兒供應故事錄音，供幼兒欣賞。在這一進度中，教師是指引著、支撐者、協作者，讓幼兒在輕松自在的氣氛中與教師、伙伴談談各自看到的是什么。第三步：由于大班幼兒都是擁有有一定的思想才能，因此在這個環節中，我們都是提出問題，如叢林里住著一群心愛的小動物，他們都是誰呢？小猴子發現的這只奇特的口袋只好裝什么呢？等一系列的問題，讓幼兒自己去考慮、去說一說。在這一進度中，教師是指引著、支撐者、協作者，讓幼兒在輕松自在的氣氛中與教師、伙伴談談自己的想法。第四步：“游戲是幼兒

5、的天分，作為教師，應創建切合幼兒年歲特點的故事情況，指引幼兒在游戲中學習，不但能增強幼兒參加活動的喜好，還能夠讓他們充分表現自我和勇敢的說話。活動延伸：和家長一同制造一個快樂口袋五、活動檢討本次活動，我依照大綱指導精力，最大化發揮幼兒在教育活動中的主體位置，使用家鄉互動的渠道對活動進行延伸，這樣能夠培養幼兒能發現快樂、共享快樂，并爽朗面對日子的優異特征質量。本節課還有一些環節尚待改進：、讓幼兒自己分配人物飾演故事，利于加深對故事的意會和認識。、達成局部應播映快樂的布景音樂，讓幼兒與教師共享自己的快樂。大班語言活動講課稿2一、活動內容的生成與依照2/9幼兒不測損害事故現已居幼兒去世人數的首位，增

6、強幼兒安全意識的教育成為火燒眉毛的大事。因此，我們在大班睜開了以安全為主題的教育活動，本教育活動即是本源于安全教育中的“日子中的標記。教育活動的直接目標是運用已有的日子經歷，發揮夢想，猜想故事或許睜開，培養幼兒對語言活動的喜好，激起幼兒表達的爽朗性。經過小組議論的方法，比較連接地進行表達小老鼠獲救的進度，認識并尊敬他人的看法。直接目標是注意平時日子中的標記，進步安全意識。此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會來往方面的內容。適合于大班幼兒，活動時刻約3540分鐘。在幼兒園的一些家鄉協作活動中，我們需求家長帶孩子注意檢查路上各種標記。由于大綱中指出幼兒是教育活動的爽朗參加者而非被迫接受者

7、，活動內容有必需與幼兒喜好、需求相切合。這是我優選它作為內容的原由之一，此活動與我班幼兒接受才能相切合。最后我經過書籍上網等方法查閱了一些相關的資料，經過本班的詳實情況進行調整，生成了此次的活動內容。二、活動目標與依照教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向成效，依照幼兒的實踐情況擬訂了以下幾個目標：、運用已有的日子經歷，發揮夢想，測試用合適的詞語描寫情況或情況，并能用完滿的語言猜想故事睜開的或許性。、學習經過小組議論的方法，論述小老鼠獲救的進度，認識并尊敬他人的看法。、注意平時日子中的標記，進步安全意識。教育目標正是經過每一個詳實活動落實到幼兒身上的，詳實活動目標的堆集便構成

8、了近期教育目標、年歲階段目標甚至教育總目標。新大綱中清楚的指出：要為幼兒終生的睜開打好基礎。以上擬訂的詳實活動目標是為教育總目標效力的，側重才能的培養，經過自主的學習，促使幼兒生動爽朗，自動調和的睜開。此間目標的擬訂也依照了新大綱的精力：目標側重全面性。感情、心情、才能、知識、技術等方面三、活動預備3/9首要，活動預備是為詳實活動目標效力的，一同幼兒是經過與環境、資料的相互成效來獲得睜開的。因此，活動預備有必需與目標，活動主體的才能、喜好、需求等相適應。幼兒預備：知道日子中的一些標記，如：交通標記、安全標記等教育環境：在活動場所張貼常有的行程標記資料預備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆四、活動

9、進度一游戲開轎車進入活動場所，讓幼兒認識標記的意思沿路貼著常有的交通標記，邊開邊提問：這塊標記，是要見告行人、車輛前面行程情況是如何的？二出示圖片，指引進行表達行程上有許多的交通標記，是見告行人、車輛前面行程的.情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些乖僻的行程標記，說明什么意思呢？我們一同來看看。出示圖一今每天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅行的好節氣，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊行程標記，上邊畫有，你們協助小老鼠杰瑞想一想，這個行程標記的前面會表現什么？出示圖二小老鼠杰瑞連續往前走，哈哈，前面果真是一座橋，小老鼠杰瑞滿意極了：它會如何說？這兒的景色實在太漂

10、亮了，假設你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么？測試運用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語描寫夢想中的情況小老鼠杰瑞又發現一塊標記，上邊畫著。提問：你們認為再往前走會表現什么呢？出示圖三小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊箭步往前走，忽然，只聽到“哎吆！“撲通一聲，小老鼠杰瑞如何了？剛才那塊行程標記是見告行人前面有什么？4/9杰瑞摔得如何樣？測試運用形容詞：鼻青臉腫、眼冒金星、頭暈眼花描寫杰瑞摔后的情況掉進騙局里杰瑞憤恨極了，它心里如何想？會如何做？杰瑞以后如何才不會再摔到騙局里去的？出示圖四最后，小老鼠杰瑞總算爬出了騙局，那么它在騙局的呼聲是那位有奇特身手的人或哪個動物聽到了，它們是如何說的？又是用什么

11、方法或依托了什么東西協助杰瑞的爬出了騙局的？使用小圖片，四人一個小組，經過分組議論表達拯救杰瑞的方法三請一名幼兒連接表達故事一遍四為故事取個姓名五教師小結：平時日子中，會有許多的標記，特別是在馬路上，要看清行程標記，注意安全，防范發買賣外。你們也能夠在會表現風險的當地畫上標記，提示人們注意。六延伸活動給風險的當地畫上告誡標記規劃這樣的活動延伸其目的即是為了發生下一個主題，促使幼兒的睜開，由于孩子的睜開是一個連續的，有階段性的睜開。在活動生成是依照夸美紐斯的幾個教育原理：一直觀原理我所供應的教具是很直觀的，切合幼兒的年歲特點。二活動原理。整個活動規劃，經過教師指引，幼兒活動操作為主。研究救小老鼠

12、的方法。三喜好與自覺原理。我所選的內容是經過檢查幼兒活動而規劃成的是幼兒自覺感喜好的活動。在目標的擬訂是全面的，函蓋了感情范圍，認知范圍。有感情知識技術方面。依照布盧姆的教育目標分類。一同他還側重的發現法，在活動進度中獲取了表現，發現發側重進度，側重直覺思想。羅杰斯的感情教育論浸透在整個活動進度。首要在目標中我就側重感情的教育。在活動中首要讓幼兒感覺快樂，意會快樂心情。有了喜好就有了表達的興趣，因此，讓幼兒經過檢查、考慮語言表達的內容就更豐厚。5/9在師生關系的中教師是一個指引者，而整個活動的主體是幼兒，讓他們自己研究救小老鼠的方法。教育方法的運用是多樣的，有故事法操作法演示法提問法而且是動向

13、替代，切合幼兒的年歲特點。先是動研究玩飛起來的方法靜裝修塑料袋動研究各種弄法幼兒年歲小注意的時刻短，對事物喜好強但去的也快，因此經過動向替代來激起活動的爽朗性。在活動的初步創建了一個到處丟滿了塑料袋的場面，經過實踐的場景，讓幼兒很天然的進入了活動，招集孩子參加活動的爽朗性。活動規劃的目的正是讓孩子在研究玩塑料袋的進度中意會快樂。那么塑料袋如何玩呢？此刻教師合適的運用了“塑料袋的夢想這個故事，指引幼兒夢想怎么協助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引起了幼兒關愛他人的感情。活動中教師向來以幼兒為主體，尊敬幼兒的想法，從過去教師聲威的人物改變到了相等的首席。在這個語言活動的環節中依照了大綱對語言活動的

14、要求“創立一個自在、寬松的語言來往環境，支撐、激勵、招引幼兒與教師、伙伴或其他人交談，意會語言溝通的興趣，在活動中，教師應依照幼兒的不一樣情況加以指引：才能弱的簡單表達，中等才能的能夠讓用一些好聽的詞語如：動詞、形容詞，才能強的讓他們進行完滿表達。在畫如何救小老鼠的進度中，建議自主的、研究的、協作的現代少兒學習方法大綱。幼兒的學習方法五、到達的情況猜想在經過先期的預備，活動的睜開及延伸活動的睜開中，幼兒的喜好較濃，自動性爽朗性較高。全局部幼兒能到達教育目標，但還存在個別差異如男女不一樣，才能強弱的不一樣，這是正常表現的情況，需討教師的因材施教。總的來說語言活動老鼠遇險記這個活動規劃，本源于幼兒

15、的平時日子對馬路上各種標志的喜好，而且在整個活動中側重自主研究發現，從側重教的方法側重學的進度，讓我們創建適合少兒生長的環境，以適合少兒的方法教育少兒，睜開少兒只要適合少兒的教育，才是好的教育！大班語言活動講課稿3一、說教材幼兒園教育指導大綱指出：指引幼兒觸摸優異的少兒文學著作，使之感想語言的豐厚和漂亮，故事月亮船表達的是蒲公英走失后回家的經過，情6/9節生動、語言漂亮，是幼兒從事語言活動的好教材，一同故事情節中涉及了豐厚的地理知識，為天真的故事學習增加了幾分生氣。大班幼兒有了一定的簡歷，對地理知識也有些基礎認識，本教材既切合幼兒的喜好和現有經歷，又有助于拓寬切合教育目標的新經歷。時價建國六十

16、周年，我優選本活動，意在經過活動激起幼兒的愛國感情，協助幼兒進一步認識我國的世界之最，并運用語言表述。二、說目標教育目標是一個教育活動的魂靈、主心骨，對活動起著導向成效，依照大綱中語言范圍目標以及本班幼兒的實踐情況，我將本次活動目標定坐落：、知道故事的首要情節，認識我國的世界之最，并能用語言表述。、意會蒲公英所見的祖國秀美河山，激起幼兒愛祖國的熱情。這兩個目標蘊涵了語言才能的培養、知識經歷的獲得和感情方面的培養，既有獨立表達的成分，又有交融的一方面。一同我認為故事的體裁所要表達即祖國地大物博這一信息，重在培養幼兒的愛國感情。因此我確認本次活動重點：知道故事的首要情節，并用語言進行表述。難點為讓

17、幼兒認識我國的四個世界之最，激起幼兒的愛國感情。三、說預備為了更好地效力于本次的活動目標，結束活動內容，我首要作了以下預備：圖片月亮船、課件月亮船、圖譜我國的四個世界之最。四、說教育法本教育進度，首要運用了四種方法：啟發提問法、多媒體技術運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學法，能充分表現幼兒在活動中的主體位置。、啟發提問法：教師應力圖創建一個寬松的語言環境，指引幼兒想說、敢說、勇敢說。結合故事教育自己的特點，我在活動中充分運用了啟發提問法，規劃許多層次紛歧的問題，在很大程度指引激勵幼兒參加活動，與教師構成優異的互動、一同也滿意不一樣幼兒的需求。促使其獲取程度紛歧的進步。、多媒體技術運用

18、法：本教材情節生動并涉及豐厚的地理知識，為此我依托現代化的多媒體技術，充分招集幼兒視聽的感官，深入感想體裁自己，為本活動重點辦理墊下一定的基礎。7/9圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現手法深受教師喜愛，并在大程度上可協助幼兒認識回憶內容，本活動依托圖譜法指引幼兒進一步認識并回憶我國的世界之最，用連接的語言進行表述，從而打破本次活動的難點。：游戲法：游戲是幼兒的根本活動，要寓教于樂，本活動依托一簡單的說唱游戲，意使認知不變為為重復跟讀學習，而充分表現游戲的“趣學，幼兒的“樂學。五、說進度：本活動流程我采納環環相扣來組織活動程序，活動流程為激起喜好，引出主題初步聆聽，認識內容結合課件，突出重點巧用圖譜，打破難點活動延伸，說唱歌謠。、激起喜好，引出主題。翻開幼兒的話匣子是語言教育的要害，活動初步我出示月亮船圖片，并規劃問題“假設你坐在天上的月亮船里，你會看到什么？開放式的提問，激勵幼兒勇敢夢想，在很大程度上激起幼兒對活動發生喜好。本環節需求23分鐘。、初步聆聽，認識內容。本環節為幼兒初步欣賞故事，簡單認識故事內容。教師先以生動的語言完好地表達故事，再結合提問：故事的稱號是什么？故事里有誰？你聽了有什么感想？在本環節中，幼兒可大概地認識故事內容，并簡單地表達自己對故事的聽