1、第 英語教案模板英語教案模板1 游戲種類： 角色游戲。游戲目的：通過游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及記憶力。準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。游戲過程：教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問、好（goodafternoon）。售貨員則回答（howdo you do）。顧客說出要買的東西的名稱。（a le，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完東西后用英語致謝（thankyou），售貨員說不客氣（not at all、goodbay），游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過的英語與

2、老師對話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語。英語教案模板2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得早上與人見面時(shí)說Goodmorning2、學(xué)會(huì)說和理解單詞teacher3、初步學(xué)會(huì)歌曲Goodmorningtoyou二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備好的“表演”三、活動(dòng)過程：1、幼兒看表演2、幼兒入室與教師互相問候幼兒：Goodmorning，teacher教師：Goodmorning.1、放歌曲Goodmorningtoyou，教師與幼兒一起表演2、學(xué)習(xí)句子Goodmorning，teacher3、學(xué)唱歌曲4、全體幼兒一起表演英語教案模板3 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)book書的發(fā)音和組成活動(dòng)材料準(zhǔn)備1、

3、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd2、游戲所需的物品：字卡活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)book書二、漢字學(xué)習(xí)出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學(xué)習(xí)單詞book書三、單詞學(xué)習(xí)看圖說出單詞book書組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞book書的故事選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動(dòng)

4、作）加入鞏固組成游戲聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。游戲加以鞏固組成及發(fā)音。活動(dòng)反思：1、幼兒參與性與興趣情況：2、幼兒的掌握情況：3、教學(xué)存在的問題：英語教案模板4 一、教材分析： 、教材的地位及作用：這是牛津英語9A第二模塊（teenagelife青少年生活）的第四單元第四課時(shí)詞匯教學(xué)（不同的電視節(jié)目）。本單元圍繞做“電視節(jié)目TVprograms”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，它與前三單元有一定的聯(lián)系，是從青少年的另一個(gè)方面來拓展話題的。、教學(xué)目標(biāo)：（德育目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)）德育目標(biāo)：讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能因?yàn)闀簳r(shí)的生活的壓力而消極頹廢

5、。應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有活力有志向有理想懂生活的青年人。知識(shí)目標(biāo)：()學(xué)習(xí)、掌握六個(gè)不同的電視節(jié)目（卡通、喜劇、聊天類、游戲類、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片）()學(xué)習(xí)單詞cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：1.根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基矗2根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培

6、養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由（相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法）確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、教材處理：根據(jù)以上對教材的分析，同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)外語能力的實(shí)際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時(shí)能夠進(jìn)一步對學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與談話交流中掌握語言知識(shí)。最后通過讓學(xué)生用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。三、教學(xué)方法：通過任務(wù)型語言教學(xué)法，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教

7、師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)程序：、新課導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先問學(xué)生這段時(shí)間以來感覺心情如何？學(xué)生的可能的答案是（累、困、有壓力等等）。此時(shí)，問他們?nèi)绻袎毫Φ臅r(shí)候，你們知道如何去放松自己嗎？用一個(gè)句式Icanfeelrela_edbydoingsomething.其中肯定有學(xué)生說想通過看電視來放松自己？這時(shí)，就是我切入主題的時(shí)候了！-談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎？每天花多長時(shí)間看電視？你最喜歡看的電視節(jié)目是什么？誰是你最

8、喜歡的電視節(jié)目主持人？、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，栩栩如生。通過不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。同時(shí)注意讓學(xué)生在練個(gè)別詞匯的時(shí)候注意詞不離句。、反饋練習(xí)讓學(xué)生在用所學(xué)的語言知識(shí)，表達(dá)

9、自己所喜歡的電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又開展積極的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。開始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒有時(shí)間看電視，但是每個(gè)人都在為自己的美麗人生編織夢想。過程是艱苦的，前途是美好的。不同的電視節(jié)目，體現(xiàn)不同的特色。我們每個(gè)人的愛好不一樣。本身沒有好壞。、展示板書Unit4TVProgramsPeriod4VocabularyCartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseriesIlike_because_Iprefer_to_because_.本課

10、以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。英語教案模板5 目標(biāo)：能夠正確說出自己的性別。 樂意積極參與英語活動(dòng)。準(zhǔn)備：男孩、女孩的胸飾請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃進(jìn)程：1、師生問好2、請大班幼兒表演男孩(師給他穿裙子)：No，NO， Im a boy女孩(師給槍他玩)：No，NO， Im a girl請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來oys have short hair， wear tr

11、ousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集體練習(xí)T： Is he a girl?S： No (回答原因)T： Is she a boy ?S：NO(回答原因)練習(xí)發(fā)音：Boy Girl4、游戲鞏固練習(xí)誰的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!找自己的圖標(biāo)教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說Im a boy/girl5、結(jié)束Boys and girls stand in a line 下樓做游戲名稱Clap Clap Clap your hands目的：1、初步學(xué)念兒

12、歌，理解nod/raise/strectsh 的含義2、積極參與英語活動(dòng)，保持愉快情緒。準(zhǔn)備：機(jī)器人頭飾進(jìn)程：1、游戲Follow me 感知Slowly quickly2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms legs并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)3、機(jī)器人情境表演機(jī)器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼教師介紹機(jī)器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。請幼兒一起來控制機(jī)器人，發(fā)出口令。機(jī)器人突然不能動(dòng)了，請個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令

13、者。4、音樂游戲Shake my hands幼兒園英語教案Im a boy/girl反思：幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛唱、愛跳的，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語口語課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂在其中。第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無意識(shí)注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句。第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒有單純的出示

14、，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中，有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的，我利用幼兒“愛動(dòng)”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性

15、原則的體現(xiàn)。英語教案模板6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶活動(dòng)過程 ：（一） 情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( Its carrot go go go carrot carro

16、t eat eat eat. Its gra go go go gra gra eat eat eat. Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二） 新授單詞wolf （沉重地音樂）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear) Look,Who is coming? Its a WOLF. 糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。 Wolf 長得什么樣？是怎么走路的？ 幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼（三） Game Wolf and ra it . （歡快地音樂）ra it ra

17、 it jump jump jump.（沉重地音樂）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Ra it ,we are go home!Wolf go back! （重復(fù)一次） （歡快地音樂趕走大灰狼）英語教案模板7 活動(dòng)目標(biāo) 1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。難點(diǎn)是會(huì)和老師進(jìn)行簡單(jy135幼兒教育)的英語對話。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件;2、放錄像;3、自制彩色卡片。【活動(dòng)過程】一、開始部分(課堂導(dǎo)入)1、

18、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple，peach，pear，orange。2、老師出示實(shí)物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。如：Whatsthis?Itsanapple。對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個(gè)英語單詞好不好?二、基本部分：1、老師出示實(shí)物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像一頓早餐。小朋友看時(shí)要仔細(xì)聽，仔細(xì)看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著

19、學(xué)一學(xué)。(大致內(nèi)容：一個(gè)外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽：Good morning，Jack。問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然后把動(dòng)作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動(dòng)畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，

20、milk。)b、學(xué)習(xí)簡單對話，放課件：如：Whatsthis?Itsabanana。c、老師出示實(shí)物和小朋友反復(fù)對話，突破難點(diǎn)。三、結(jié)束部分：組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。老師在寶貝袋(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰。強(qiáng)調(diào)：小朋友在愉快游戲中，

21、要?jiǎng)幽X用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)：老師總結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評(píng)。(用引導(dǎo)性語言)五、活動(dòng)結(jié)束：教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。英語教案模板8 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聽懂會(huì)說動(dòng)物名稱單詞cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。2. 能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動(dòng)物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3. 能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來進(jìn)行簡單的對話

22、，并能聽懂簡單的小對話。4. 能看著圖片寫出這些動(dòng)物的名稱單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。5. 在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛自然。設(shè)計(jì)說明：教師首先可以用一首有關(guān)動(dòng)物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞，在會(huì)說這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。其中kangaroo 和cow 的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat 和cow 這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教

23、學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。lets do 部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最后教師可以做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說和寫新的動(dòng)物單詞cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：單詞kangaroo ,cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。 教具準(zhǔn)備：制作輔助性的教學(xué)課件。制作小動(dòng)物的單詞卡片。制作小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過程：一、 warm-up/rev

24、ision教師：Good morning! Boy and girls.學(xué)生：Good morning! Miss yang.教師：好，我們現(xiàn)在來聽一首歌HOW ARE YOU，大家一起跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。二、presentation教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在開心嗎?學(xué)生：開心。教師：好，那你們喜歡小動(dòng)物嗎?學(xué)生; 喜歡。教師：我們今天去動(dòng)物園玩，好不好啊?學(xué)生：好。教師：那我們走吧!(在課件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的視頻)教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物啊?學(xué)生; 貓、老虎、奶牛。

25、(在學(xué)生說的時(shí)候，教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上)教師：好，同學(xué)們都說的非常對，那么你們知道這些動(dòng)物用英語怎么說嗎?現(xiàn)在大家小組討論，等會(huì)，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時(shí)間。同學(xué)分小組討論。教師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!同學(xué)上來讀單詞。教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標(biāo)。同學(xué)跟著教師讀。教師：同學(xué)們真棒!那現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)讀了嗎?同學(xué)：會(huì)了。教師：那好，同學(xué)們，現(xiàn)在請看著課件。請用英語說出這

26、些動(dòng)物的名稱好嗎?(課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片)同學(xué)：cat/tiger/rabbit 。教師:大家真棒啊，這么短的時(shí)間就都會(huì)讀了。那我們現(xiàn)在開始玩游戲，好嗎?同學(xué)：好!教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的情況對這些單詞進(jìn)行解釋。教師：那現(xiàn)在我們來開始游戲吧，這個(gè)游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來，看哪個(gè)小組最后站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲

27、勝，我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎? 教師參考指令：climb like a monkey/bear .jump like a kangaroo/rabbit .walk like an tiger/duck .eat like a rabbit/cow .sleep like a cat/tiger .為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。同學(xué)們開始游戲。教師：同學(xué)們，玩的開心嗎?同學(xué)：開心。教師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里?同學(xué)：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎? 同

28、學(xué)：好教師：現(xiàn)在我們在動(dòng)物園里，別人會(huì)問什么啊?同學(xué)：這是什么動(dòng)物啊?教師：很好，那你們知道這用英語怎么說嗎?同學(xué)：不知道。教師：好，那現(xiàn)在我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說：What is it? 另外一個(gè)動(dòng)物回答：It is )。教師在板書上寫下： 這是什么?What is this?它是。It is.教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在大家看黑板，來跟著我讀。同學(xué)跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個(gè)游戲吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎?同學(xué)：好。教師：好，同學(xué)們都說的非常好。那現(xiàn)在請大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些

29、動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎?同學(xué)：就是很多的動(dòng)物。教師：對，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動(dòng)物很可愛啊?同學(xué):是。教師：動(dòng)物是很可愛，可是我們也需要愛護(hù)、保護(hù)它們，對不對啊? 同學(xué)：對。教師：那好，今天已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了，我希望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也希望你們能通過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好啊?同學(xué)：好教師:那么我們開始登上回家的列車好不好啊?同學(xué)：好，Good bye, Miss yang.教師:Good bye.教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這

30、幾個(gè)英語單詞，并且能學(xué)會(huì)What is this?以及It is ? 這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。英語教案模板9 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解并會(huì)用I can draw.l can hop.【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)卡片課件【活動(dòng)過程】一、問候T:Good morning,children.S:Good morning,teacher.二、熱身1、律動(dòng)2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞hop draw wash三、句型教學(xué)1、教師不斷做畫畫的動(dòng)作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can

31、draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.2、游戲操練 看動(dòng)作說句子教師做畫畫姿勢的時(shí)候，小朋友說l can draw.教師單腳跳的時(shí)候，小朋友說l can hop.說得最快的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。3、游戲 搶凳子六個(gè)小朋友圍著五張凳子，當(dāng)教師播放音樂的時(shí)候，小朋友開始圍著凳子跑，當(dāng)教師按了暫停的時(shí)候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的就要大聲的念出句子。最后一個(gè)勝利的小朋友得小紅花。四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學(xué)的單詞和句子T:Class is over,goodbye.S:Goodbye

32、.英語教案模板10 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。 在教學(xué)活動(dòng)中，筆者通過生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)手段吸引著學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，廣泛了解學(xué)生已有認(rèn)知水平，關(guān)注他們的生活經(jīng)驗(yàn)，積極開展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與各項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索，團(tuán)結(jié)合作；同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所反映出來的情感態(tài)度，即時(shí)評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)，使學(xué)生能不斷感受到語言學(xué)習(xí)的成功與

33、滿足。（一）鼓勵(lì)積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力弘揚(yáng)人的主體性是時(shí)代發(fā)展的主旋律。自主就是要讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)生的自我教育、自我活動(dòng)和自我拓潛的過程。在本案的新授詞匯呈現(xiàn)和理解過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字，聽音模仿，小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語言知識(shí)。然后，在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)運(yùn)用已初步學(xué)到的英語數(shù)字知識(shí)，或獨(dú)立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動(dòng)，很好地

34、復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析、和語言表達(dá)能力，同時(shí)也使他們體驗(yàn)到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。（二）巧妙設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不存在的。只有將語言融入生活，語言才會(huì)綻放它的魅力。而活動(dòng)任務(wù)的展開正是培養(yǎng)學(xué)生將課堂語言知識(shí)與生活實(shí)際相連的最佳手段之一。創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講學(xué)生聽，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養(yǎng)弊端。針對學(xué)生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)

35、和任務(wù)。如：請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)和為10或10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加法算式；或者選擇設(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼；還可以選擇介紹時(shí)鐘上的數(shù)字所表示的時(shí)間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際學(xué)習(xí)水平對活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個(gè)個(gè)富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務(wù)活動(dòng)中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時(shí)此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生開展各種任務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者（facilitator），組織者（organizer），監(jiān)督者（monitor），以及學(xué)生的伙伴（partner）等多種角色。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想

36、學(xué)也喜歡學(xué)英語。對各種游戲、活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂的活動(dòng)過程中不知不覺回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語言知識(shí)，發(fā)展語言技能。（三）關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，他們的任何學(xué)習(xí)所得都必須通過與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比照、印證才能達(dá)到結(jié)構(gòu)化程度。如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程置于豐富的日常生活情景中，使日常生活的情境化推理進(jìn)入問題發(fā)現(xiàn)與解決的思維路徑，則不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與

37、思維積極性的激發(fā)，而且也有助于學(xué)生對科學(xué)原理的理解、掌握和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。這就要求我們在英語教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，給學(xué)生提供一個(gè)貼近生活現(xiàn)實(shí)的語言氛圍能最大化的激起學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的興趣與愿望。本案的設(shè)計(jì)思路便是以數(shù)字為主線貫穿始終，圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：“電話號(hào)碼中的數(shù)字；商品價(jià)格上的數(shù)字；數(shù)學(xué)中的數(shù)字；時(shí)鐘里的數(shù)字”這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識(shí)的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字，有門牌號(hào)、郵政編碼、汽車牌照、報(bào)刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到與自己的生

38、活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成智慧共享。（四）關(guān)注情感體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與能力作為英語教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，努力營造師生共同研究、共同探索的良好氛圍，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互相理解和尊重，學(xué)會(huì)分享知識(shí)與資源。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到互相團(tuán)結(jié)幫助的快樂和滿足，懂得許多重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要彼此相互合作才能完成，而合作又能為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。在本案設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與他人充分合作，相互幫助，才能獲得“雙贏” 。如當(dāng)學(xué)生為完成推銷自己的商品這一活動(dòng)任務(wù)時(shí)，他必須熟

39、練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語言去和同學(xué)展開積極的交流和對話，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，才有可能在限定的時(shí)間內(nèi)最大程度地推銷出自己的商品，或者購買到自己喜愛的物品。另外，在全班的資源交流中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，各取所長，盡自己最大努力汲取著別的學(xué)習(xí)小組同學(xué)用同樣的勤奮和努力所得到的知識(shí)信息。這節(jié)課目標(biāo)明確，層次分明，突出認(rèn)讀，因此學(xué)生不僅能聽說，而且還很快就能認(rèn)讀one，two，three，four，five，si_, seven，eight這8個(gè)英語單詞了。在操練鞏固部分，利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)好勝好奇的心理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“記憶數(shù)字”“數(shù)字計(jì)算”等一系列游戲競賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還培養(yǎng)

40、了同學(xué)們的合作精神，最后活動(dòng)“找數(shù)字”設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把所學(xué)的東西用于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。在這節(jié)課上，學(xué)生們所接受的信息量是巨大的，是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本所要求掌握的基本知識(shí)，但他們?nèi)詫W(xué)得津津有味，絲毫不覺得枯燥無聊，因?yàn)槟鞘怯伤麄冏约褐髟椎恼n堂，他們在合作學(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)著人和人之間互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的感覺有多么美好，感受著自己辛勤付出后成功的滿足！英語教案模板11 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子和不透明

41、小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。【活動(dòng)過程】1、熱身運(yùn)動(dòng)。eyes ears mouth and nose教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。2、學(xué)習(xí)水果單詞。（1）apple。教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。C：盒子引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）敲盒子）作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），C：蘋果教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）（2）pear教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。教師：Hum！（作

42、吃的動(dòng)作）然后分給幼兒吃：Eat it！接著問幼兒：Whats this？（梨）教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）（3）教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動(dòng)作）然后拿到幼兒面前：接著問幼兒：C：橘子教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。（3）教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。C：香蕉。請幼兒拿出水果。T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）3、復(fù)習(xí)鞏固（電腦出示一個(gè)會(huì)變魔

43、術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。（1）變出蘋果并提問：T： Whats this ？S：Its an apple 。T：Very good！（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）（2）變出橘子并提出問題。T：Whas this ？S：Its an orange。T：Read after me ，orange， orange。（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）T：Whats this？S

44、：Its a pear。T：pear，pear，pear。（4）變出香蕉并提問。T：Whats this ？T：banana，4、摘果游戲。第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。（拿apple 的小朋友站起來跳一下）（拿 pear的小朋友站起來跳一下）（拿 orange的小朋友站起來跳一下）（拿 banana的小朋

45、友站起來跳一下）5、品嘗水果：魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）6、結(jié)束。多媒體課件播放歌曲good bye to you，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。【活動(dòng)反思】（1）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。（

46、2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。（3）在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。英語教案模板12 一、教學(xué)目的與要求 1、能聽懂并會(huì)說Hi/Hello,Im_.Hi/Hello,_.2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型Hi,Im_.Hello,_.三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子Hi,Im_.Hello,_.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

47、四：教學(xué)過程1、組織教學(xué)教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說Im_（教師自己的名字）然后用中文說我是_。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學(xué)。2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please.Sitdown,please。教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。3、學(xué)習(xí)單詞Uncle學(xué)習(xí)用句型Hi,Im_.Hello

48、,_.進(jìn)行對話。（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。（2）教師再說Im_（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出Im的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_。”（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)Im的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型，讓學(xué)生在Im后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,Im?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。英語教

49、案模板13 一、適用對象（初）高中畢業(yè)或同等學(xué)歷者二、課程定位與設(shè)計(jì)1、課程定位本課程是電氣化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機(jī)電產(chǎn)品的售后服務(wù)等崗位開設(shè)，主要培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作崗位的英語實(shí)用能力和涉外活動(dòng)能力，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的機(jī)電專業(yè)英語常用詞匯、專業(yè)術(shù)語，能夠基本正確地閱讀和理解機(jī)械專業(yè)英語書籍和文獻(xiàn)，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ),后續(xù)課程有PLC與變頻應(yīng)用

50、技術(shù)、變電綜合自動(dòng)化技術(shù)。2、課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程以學(xué)生為主、教師為輔，工學(xué)結(jié)合提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。從實(shí)用、夠用的角度出發(fā)，依據(jù)由簡到難的原則，以機(jī)電專業(yè)未來工作崗位所需的英語知識(shí)為主線，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元；根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；本課程采取項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)及考核。三、參考學(xué)時(shí)及學(xué)分課程學(xué)時(shí)：42課時(shí)學(xué)分：3學(xué)分四、課程目標(biāo)第一：本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有一定專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事各類機(jī)電設(shè)備操作、安裝、維護(hù)、檢修、調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才

51、。第二：了解生產(chǎn)中常用的機(jī)械零部件的英文寫法，了解常用機(jī)電設(shè)備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱，掌握機(jī)電方面的首字母縮寫詞的含義，掌握數(shù)控編程有關(guān)語言、術(shù)語及編碼，能夠進(jìn)行簡單的英文產(chǎn)品說明書的識(shí)讀與翻譯，能夠用英文書寫個(gè)人簡歷及求職信。五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容為了使學(xué)生了解未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識(shí)，了解機(jī)電設(shè)備、數(shù)控編程語言及面板識(shí)讀，識(shí)讀英文設(shè)備說明書，并能在面試中得心應(yīng)手，我們選定了以下內(nèi)容，具體單元描述見表1。表1課程總體設(shè)計(jì)2、教學(xué)設(shè)計(jì)本課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元；根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。英語教案模板14 教學(xué)目標(biāo)與要求：

52、 1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbo_,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。3、Letssi

53、ng本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。4、Letsfindout通過找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前準(zhǔn)備1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為Letsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟【一】熱身（Warm-up）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoo

54、n等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。【二】新課展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im?（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.（5）聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。【三】趣味操練（

55、Practice）趣味操練一：（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,Im?如果猜錯(cuò)，要說No,Im?猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Letssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。趣味

56、操練二：（1）請學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學(xué)生一起校對。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。【五】課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Letslearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ru

57、ler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。Hello,2、新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eras

58、er.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練

59、（Practice）（1）游戲活動(dòng)A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-activities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教

60、學(xué)反思：B部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)生知道如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名以及表達(dá)道別的說法：GoodbyeBye.2、Letsplay本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會(huì)話.二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）師生互相問候2、新課展示（Presentation）（1）老師指自己說Hello!ImMiss/Mr?然后用Mynames?再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問Whatsyo