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2、學(xué)生匯報(bào)葫蘆資料3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了小葫蘆長(zhǎng)得很可愛(ài)，誰(shuí)能把葫蘆的可愛(ài)讀給大 2、小葫蘆為什么會(huì)落呢？自由讀二、三自然段，課文中的人都說(shuō)了些什么？請(qǐng)你把 ：（ ？（？）4、說(shuō)成語(yǔ)送給種葫蘆的人 ？（ 性得到鮮明地再現(xiàn)。教學(xué)是一種藝術(shù)，讓教學(xué)充滿生命的氣息，出現(xiàn)不曾預(yù)約的精彩。 2、板題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：這就是我們的媽媽，在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè) 風(fēng)傘 3、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué) 2、指名讀課文，一生讀一節(jié) . ？（
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