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文檔簡介

1、第 第 頁九年級生物上學期教學工作計劃一、 教學內容本冊書共五章內容，分別講解并描述了各種動物的生活環境，運動和行為以及在生物圈中的作用，細菌、真菌的分布，在生物圈中的作用。涉及到的重點探究試驗有六個，內容新奇，相對舊的教材來說，難度變大了，敏捷性加強。對同學和老師提出了更高的要求。二、 同學方面同學對于新教材并不生疏，但在初一、初二學習當中，真正動手操作試驗的不多，要想真正達到新課程的教學目的和要求，還存在著肯定的困難。三、詳細措施1 、制訂教學計劃，使生物教學有序地進行。2 、學習和應用現代教學手段和技術。3 、組織好同學進行探究性學習并提高其質量。教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫

2、法，著重從同學生活閱歷出發，創設情景，引導同學自主學習，主動探究知識的發生和進展，培育同學不斷探究、勇于創新的科學精神，實事求是的科學立場，以及終身學習的技能，同時，要安排豐富多采的有利于同學進展的同學活動。在引導和組織同學進行探究性學習時應留意以下幾點。1為探究性學習創設情景。2鼓舞同學自己觀測、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。3留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括須要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作，樂于溝通。4重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示

3、意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。5結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。6尊敬同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育同學。制造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“同等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成果。教學進度安排9月 2至32頁10月 33至52頁11月 54至71頁12月 71至94頁1月 復習考試由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“同等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成果。教學進度

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