二年級上冊數學教案-6.7 整理與提高（數學廣場-幻方） ▏滬教版_第1頁
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文檔簡介

1、幻方教學目標:1、對幻方有初步了解，知道幻方每行每列對角線和相等，三階幻方有三行三列，每行，每列及每條對角線和為15。中心數是5，兩頭湊十。四個角是雙數。2、能根據幻方的規律來判斷幻方，并能將不完整的幻方填寫完整。3、了解數學知識背后的文化，激發對數學學習的熱情。教學重難點:初步認識幻方，發現幻方的規律和特征。運用幻方的特征,判斷一個九宮格是不是幻方，填缺數。學具準備:多媒體課件，學習單教學過程:動畫導入，認識洛書（1分鐘）設計意圖： 通過動畫聽故事激起學生學習的興趣，進而認識洛書。師：首先，我們一起欣賞一段小視頻。探究學習，合作研討初步探究幻方的秘密（3分鐘）師：觀察洛書，你發現了什么？生：

2、我發現有很多點點。師：你說的很對。生：我發現點點的個數不一樣。師：你已經關注到了點點的數量，說一說，它們的個數分別是多少？師：PPT同步播放，把點子圖轉換成數字。小組討論：（3分鐘）任務1：同學們已經把點子圖替換成了我們熟悉的數字，我們已經發現了龜背上的第一個秘密，其實，在龜背秘密還有很多，大家拿出小組的任務單，探討一下，在這個神奇的方格里還有哪些秘密，看那一組發現的又多又準確。學生匯報：（2分鐘）觀察數字特點：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重復算一算每行，每列，每條對角線的和。歸納：每行，每列，每條對角線的和都是15。引題（2分鐘）師:同學們從方格中找到了這么秘密，你們真的太棒了。接下

3、來，我們一起給這個神奇的方格起個名字吧！你想給它起個什么名字？生:神奇的方格生：點子圖生：數獨師：它不是數獨，今天放學，你可以在網上查一查，數獨和我們今天學習的方格有什么區別，明天上課，分享給大家。生：九宮圖師：你知道的真多，它確實有個名字叫做九宮圖，其實它還有一個名字，因為它每行、每列、每斜行三個數的和都相等，特別的神奇又奇幻，所以古人給它取名幻方（板書）師：判斷下面兩個圖是不是幻方，說一說，為什么。（3分鐘）深入探究幻方的秘密觀察幻方，發現規律（出示4個幻方） 小組討論（3分鐘）任務2交流反饋（3分鐘）中心數是5，兩頭湊十。四個角是雙數。設計意圖：在整個探究環節分為初步探究和深入探究兩個部

4、分。在初步探究中，通過教師引導，運用觀察法和計算的方法使學生發現幻方的數字特點和行，列對角線和的特點。而深入探究幻方的特征上對孩子來說有一定的難度，大膽的將問題交給學生，采用小組合作，交流探究的方式，共同找到幻方的特征。 練習鞏固（后20分鐘）師：我們已經認識了幻方，知道了它的特點和規律，接下來，我們加深難度，你能把這些幻方填寫完整嗎？根據幻方的特征做填數練習師生互動（完成第一個幻方） 小組合作（完成第二個幻方） 獨立完成學習單第三題 交流反饋拓展延伸，課堂總結1、出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8 提問：中心數是幾？和是幾？你會把這些數填入九宮格嗎？欣賞幻方：三階幻方、四階幻方、五階幻方全課總結，集體評價設計意圖：全課總結的環節，以一道拓展題結尾，把問題留給學生，最后欣賞幻方，感知數學知識的博大與奧秘

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