1、Word - 23 -小兔子拔蘿卜說課稿一、設(shè)計(jì)意圖：綱要明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是按照我班幼兒的實(shí)際狀況，利用兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。 二、活動目標(biāo) 1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。 2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。 3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。 活動預(yù)備：1.小兔子頭飾若干； 2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。. 3.塑料圈若干。 利用拔蘿卜吸引幼兒的愛好，由于愛好是最好的教師。在課前預(yù)備的時候，我們班的孩子就問我，教師我們今日要干

2、什么啊？我讓他們看完活動預(yù)備的東西以后告知她們我們今日要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的嬉戲了。孩子們對活動預(yù)備的內(nèi)容很感愛好而且很快進(jìn)入嬉戲角色。 活動重點(diǎn)：初步把握跳動的基本動作。 活動難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。 在我組織活動的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特殊注意，腳要并攏成正步位，注重到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的舉行雙腳向前跳，所以我在這個時候準(zhǔn)時給他協(xié)助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。 三、說教法 本次活動我采納了： 嬉戲法、提問法 首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激活愛好，用起床熬煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

3、 重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本事，及小白兔拔蘿卜這個嬉戲活動中舉行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)把握了。 在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)覺班里的無數(shù)孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們歇息放松了一會，再舉行下一環(huán)節(jié)的嬉戲。 更多精選幼兒園說課稿閱讀 幼兒園說課稿：小兔子拔蘿卜 導(dǎo)讀：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與.體育活動“小兔拔蘿卜”就是按照我班幼兒的實(shí)際狀況，利用兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。 一、設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確的指出：

4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與.體育活動“小兔拔蘿卜”就是按照我班幼兒的實(shí)際狀況，利用兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。 二、活動目標(biāo) 1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。 2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。 3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。 活動預(yù)備：1.小兔子頭飾若干； 2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。 3.塑料圈若干。 利用拔蘿卜吸引幼兒的愛好，由于愛好是最好的教師。在課前預(yù)備的時候，我們班的孩子就問我，教師我們今日要干什么啊？我讓他們看完活動預(yù)備的東西以后告知她們我們今日要變成小兔子，并給他

5、們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的嬉戲了。孩子們對活動預(yù)備的內(nèi)容很感愛好而且很快進(jìn)入嬉戲角色。 活動重點(diǎn)：初步把握跳動的基本動作。 活動難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。 在我組織活動的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特殊注意，腳要并攏成正步位，注重到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的舉行雙腳向前跳，所以我在這個時候準(zhǔn)時給他協(xié)助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。 三、說教法 本次活動我采納了： 嬉戲法、提問法 首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激活愛好，用起床熬煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。 重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本事，及小白兔拔蘿卜這個嬉戲活動中舉

6、行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)把握了。 在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)覺班里的無數(shù)孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們歇息放松了一會，再舉行下一環(huán)節(jié)的嬉戲。 2022幼兒園說課稿：小兔子拔蘿卜 一、設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與.體育活動“小兔拔蘿卜”就是按照我班幼兒的實(shí)際狀況，利用兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。 二、活動目標(biāo) 1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。 2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。 3.讓幼兒在活動中

7、獲得愉悅身心的閱歷。 活動預(yù)備：1.小兔子頭飾若干； 2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。 3.塑料圈若干。 利用拔蘿卜吸引幼兒的愛好，由于愛好是最好的教師。在課前預(yù)備的時候，我們班的孩子就問我，教師我們今日要干什么啊？我讓他們看完活動預(yù)備的東西以后告知她們我們今日要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的嬉戲了。孩子們對活動預(yù)備的內(nèi)容很感愛好而且很快進(jìn)入嬉戲角色。 活動重點(diǎn)：初步把握跳動的基本動作。 活動難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。 在我組織活動的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特殊注意，腳要并攏成正步位，注重到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的舉行雙腳

8、向前跳，所以我在這個時候準(zhǔn)時給他協(xié)助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。 三、說教法 本次活動我采納了： 嬉戲法、提問法 首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激活愛好，用起床熬煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。 重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本事，及小白兔拔蘿卜這個嬉戲活動中舉行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)把握了。 在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)覺班里的無數(shù)孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們歇息放松了一會，再舉行下一環(huán)節(jié)的嬉戲。 小兔子撥蘿卜說課稿 小兔子拔蘿卜活動設(shè)計(jì) 恭敬的各位教師：大家好！。今日我執(zhí)教的課小兔子撥蘿卜，它出自小

9、班下冊，是主題一 幼兒園真有趣中的一個活動。 教材分析： 綱要明確指出：“科學(xué)教導(dǎo)要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。 在生活中，孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象含糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了協(xié)助孩子能夠進(jìn)一步地把握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動。 熟悉“l(fā)”和“許多”是幼兒熟悉數(shù)的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、注重時光短的特點(diǎn)，我挑選了“摘桃子”和拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”的教材。并協(xié)助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系在囫圇教材中所涉及的

10、內(nèi)容都是孩子們很認(rèn)識的，而且其中的活動容易，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立粗淺的數(shù)概念。 學(xué)情分析： 小班幼兒對數(shù)概念沒有明確熟悉，其思維能力還處于啟蒙階段，只能憑直覺知道哪個多哪個少，因此必需按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，即有趣、喜愛嬉戲、注重力時光短的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)容易、直觀形象、滿足幼兒詳細(xì)形象思維的活動，讓幼兒在嬉戲中建立初步的數(shù)概念。 幼兒最近進(jìn)展目標(biāo)： 1、能用語言正確的表達(dá)“1”和“許多”。 2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。 3、情愿參與嬉戲活動。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解1和許多的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用操作嬉戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。 教學(xué)預(yù)

11、備： 1、 空間預(yù)備：幼兒單排、半圓座位。 2、 物質(zhì)預(yù)備：課件PPT、蘿卜20個，桃子20個。 教學(xué)過程： 按照本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，考慮到4歲孩子的特點(diǎn)，我主要實(shí)行設(shè)置情景教學(xué)法，讓孩子樂觀主動地參加到教學(xué)活動中來，使他們在好玩、直觀的情境中得到認(rèn)知和體悟。考慮到本課的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法和活動探索法這兩種教學(xué)辦法。 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。主要利用兔媽媽帶兔寶寶去小猴家做客的故事情境，吸引孩子的注重力，讓每一個孩子都融入到角色中去，然后揭示本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 其次部分：予學(xué)問于嬉戲中，感悟新知。主要是讓孩子們陪同著嬉戲， 在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，感知1和許多的關(guān)系，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 環(huán)節(jié)

12、一：情境創(chuàng)設(shè)下開頭嬉戲活動。引出兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ズ镒蛹易隹偷墓适虑榫常嵘⒆觽兊膶W(xué)習(xí)愛好，集中注重力，調(diào)動其樂觀性。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘） 環(huán)節(jié)二：初步感知1和許多。在去猴子家的路上經(jīng)過向日葵地和小羊打招呼和在小河邊協(xié)助小鴨子過河，讓幼兒在說的過程中初步感知1和許多。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘） 環(huán)節(jié)三：進(jìn)一步感知，利用摘桃子，請幼兒把桃樹上許多的桃子一個一個摘下來，放到籃子里，然后給小猴子送桃子，讓幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道一個一個合在一起就是許多。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘） 環(huán)節(jié)四：拓展延長，由小猴子還沒回家，繼續(xù)玩嬉戲，讓幼兒找找周圍的“1”和“許多”，孩子們進(jìn)一步動手操作和觀看感知1和

13、許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子們的觀看力。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘） 環(huán)節(jié)五：利用幫兔奶奶拔蘿卜的嬉戲，加深幼兒對“1”和“許多”的熟悉，知道許多可以分成一個一個。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘） 環(huán)節(jié)六：以給兔奶奶送蘿卜，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束嬉戲。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘） 以上是我對小兔子拔蘿卜一課的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，有不當(dāng)之處請各位批判指正。信任，我和孩子一定會在活動中歡樂的學(xué)習(xí)和成長！感謝！ 小兔子分蘿卜 小班綜合活動小兔子分蘿卜 本次活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書小班上冊主題六“過新年”里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的外形、色彩舉行分類的基礎(chǔ)上舉行

14、教學(xué)的。因?yàn)樾“嘤變旱乃季S還處于直覺行動向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要利用自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。因此，我采納了幼兒最認(rèn)識、最愛慕的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動中以操作為主，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。 1激活幼兒樂觀參加活動的愛好。 2引領(lǐng)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、色彩舉行分類，并鼓舞幼兒大膽舉行表達(dá)。 3培養(yǎng)幼兒的觀看能力和動手操作能力。 讓幼兒能夠排解干擾按蘿卜大小、色彩不同的特征分類。 大小不同（兩種）、色彩不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。 畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊 一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注重力

15、，引起愛好 導(dǎo)語：你們喜愛小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎? 二、綻開： 1展示蘿卜展板，引領(lǐng)幼兒了解認(rèn)識蘿卜的不同色彩和大小特征 導(dǎo)語：小伴侶來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引領(lǐng)幼兒從色彩和大小兩個不同的特征來觀看）。 2引領(lǐng)幼兒按大小不同給蘿卜分類 導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了無數(shù)的蘿卜，她想讓小伴侶按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？ （1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請小伴侶分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。 （2）引領(lǐng)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。 （3）老師和幼兒一起

16、檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么色彩的蘿卜。 （4）老師也拿一袋（三個或六個不同色彩的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不行以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引領(lǐng)幼兒排解色彩的干擾區(qū)別大小。 （5）老師小結(jié)：不管蘿卜是什么色彩 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么色彩，只要是小的，都能放在小籃子里。 3引領(lǐng)幼兒按色彩不同給蘿卜分類 導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了無數(shù)的蘿卜，她想請小伴侶按蘿卜的色彩來分一分，好嗎？ （1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請小伴侶按色彩分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。 （2）引領(lǐng)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜

17、放在同色的籃子里。 （3）老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒分離講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引領(lǐng)幼兒排解大小的干擾區(qū)別色彩。 （4）老師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種色彩就可以放到一個籃子里。 導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侶真能干，送給每個小伴侶一個蘿卜，你們喜愛嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的色彩或大小找一個好伴侶手拉手，色彩一樣的可以做伴侶，一樣大的蘿卜也可以做伴侶。教師檢驗(yàn)幼兒找伴侶的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。 中班繪本說課稿：小兔子分蘿卜 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嗬L本說課稿：小兔子分蘿卜”！ 一、說選材： 故事的景物讓人一目了然，

18、構(gòu)圖容易而清爽，畫面彌漫童趣，符合幼兒的閱讀、觀賞特點(diǎn)。故事敘述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，亂作一團(tuán)，最后最終找到了分蘿卜的好方法。故事中的老爺爺慈眉目善，小兔子的形象天真可愛，他們只知道歡樂地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人感觸，不懂得共享和謙讓，這也是中班幼兒的真切寫照。 最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜時，小兔子們感觸和體悟到了排隊(duì)拿東西的迅速和歡樂：“排隊(duì)拿東西真快啊！”故事蘊(yùn)含了教導(dǎo)意義，協(xié)助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)章和秩序，要學(xué)會謙讓。 二、說設(shè)計(jì)理念： 幼兒進(jìn)入中班后，自我意識變得更強(qiáng)，但規(guī)章意識的培養(yǎng)很重要。我們知道，幼兒的一日活動有無數(shù)環(huán)節(jié)需要大家遵守

19、一定的規(guī)章，比如：人多時有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動結(jié)束時，有序地?cái)[放物品。在集體中學(xué)習(xí)交往就成為他們在一日活動中，時刻在實(shí)踐的課題。但我們發(fā)覺，幼兒在故意與他人交往中，還是常浮現(xiàn)一些不遵守秩序的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象也往往是擔(dān)心全的開頭。 小兔子分蘿卜這個故事利用簡潔、生動的情節(jié)，給大家敘述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情，它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)章意識，要遵守規(guī)章。于是我想利用執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動，在閱讀的過程中加入一些排隊(duì)的嬉戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)章，使得孩子們自然感觸從“亂成一團(tuán)”到“井然有序”的歡樂。 三、說活動設(shè)計(jì)： 教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時開

20、放多個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。本次活動我運(yùn)用觀看法、猜想法、提問法、敘述法等教學(xué)辦法，在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)。 囫圇活動的設(shè)計(jì)我遵從了以下三個原則： 1.以老師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引領(lǐng)為主線。 2.老師時刻觀看了解幼兒的學(xué)習(xí)行為，舉行分析和引領(lǐng)。 3.在教學(xué)活動中，顧及到幼兒學(xué)習(xí)的愛好，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又互相滲透。 在活動中，老師在敘述的過程中按照故事情節(jié)的變化而變化，一開頭對環(huán)境和老爺爺?shù)臄⑹隹梢月c(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊急，與前面的寧靜祥和形成劇烈的對照，讓孩子對故事情節(jié)的進(jìn)展彌漫期盼。而在囫圇故事的敘述中，我又按照故

21、事的舉行隨時穿插問題，引領(lǐng)孩子觀看、思量、理解一些詞匯，協(xié)助孩子們感觸故事中的內(nèi)容，也鼓舞孩子在想說、敢說、情愿說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后小兔們有序拿蘿卜，在學(xué)說謙讓對話的過程中，讓孩子從語句中感觸到平穩(wěn)、和睦和歡樂。 孩子們在閱讀繪本的過程中感觸到了秩序的重要性，結(jié)合自己的生活實(shí)際，溝通了自己的主意，提升了幼兒語言表述的能力。在活動中我還設(shè)計(jì)了容易的排排隊(duì)的嬉戲，使孩子在故事情境中嬉戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)章。這樣，才干體味到集體活動的歡樂和有序。 下面給大家提供的是“中班繪本說課稿：小兔子分蘿卜”，希翼出色的內(nèi)容能夠協(xié)助到你！ 小兔子開鋪?zhàn)诱f課稿 小兔

22、子開鋪?zhàn)诱f課稿 一、說教材 小兔子開鋪?zhàn)邮且皇淄掝伾珮O強(qiáng)、十分富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，利用買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌利用“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律柔美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，十分適合誦讀。 此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教導(dǎo)價(jià)值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教導(dǎo)價(jià)值又在于語言領(lǐng)域，利用將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒

23、多渠道地參加活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激活幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好及培養(yǎng)幼兒良好的情感。 二、說目標(biāo) 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。按照中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了以下幾個目標(biāo)： 1.在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，能有節(jié)奏地舉行誦讀。 2. 感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。 三、說重難點(diǎn) 在活動中，我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點(diǎn)。把感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動的難點(diǎn)。 四、說預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：ppt課件，兔子頭飾一個，各種動物頭飾若干。 五、說教法學(xué)法 老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的

24、精髓所在。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)辦法： 1.多媒體課件演示法：這個辦法為解決教學(xué)中“掌握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。 2.嬉戲法：我提供了一個鋪?zhàn)幼層變豪脹]東西來感知量詞。 本著“以幼兒為本”的教導(dǎo)理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，在活動中，引領(lǐng)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。 六、說教學(xué)過程 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好；二、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容；三、嬉戲“開鋪?zhàn)印?一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好 （情境化的導(dǎo)入，激活了幼兒的愛好，更

25、快的引導(dǎo)他們進(jìn)入兒歌的情景中。） 接著，提問“什么是鋪?zhàn)印保層變毫私獾戒佔(zhàn)泳褪琴u東西的小店。假如幼兒回答正確我還可以問幼兒：“你是怎么知道的？”讓幼兒了解獲得學(xué)問的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中，老師要注重發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪?zhàn)印?然后我引出“小兔子的鋪?zhàn)永镉械氖裁础边@一問題，接著展示課件，讓幼兒清晰的看到小兔子的鋪?zhàn)永镔u的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中，在孩子看看說說時，我會重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音（“子”字讀輕聲） 在熟悉了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞。在這一環(huán)節(jié)

26、中，量詞的精確運(yùn)用是個難點(diǎn)，這里可以和孩子做個研究，在互動中感觸量詞的不同運(yùn)用。 （課件中逐一展現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個新鮮的、沒有互相干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地呈現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并有效地協(xié)助老師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。） 最后，利用：“驟然來了一群小猴子，他們來干什么？他們買了些什么？”等問題，以及課件的演示，協(xié)助幼兒再一次的認(rèn)識小兔子鋪?zhàn)永锏膸讟訓(xùn)|西，對于量詞的把握也有進(jìn)一步的鞏固。 二、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容 我先完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。接著，我利用一些問題，引領(lǐng)幼兒自由敘述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念

27、兒歌。 四、嬉戲“開鋪?zhàn)印?首先，我創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情景：小兔子的鋪?zhàn)影唁佔(zhàn)娱_到我們幼兒園啦，想請小伴侶也是買賣動西。這是幼兒詳細(xì)操作的一個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。 幼兒園中班繪本小兔子分蘿卜說課稿 收拾了關(guān)于幼兒園中班繪本小兔子分蘿卜，希翼對幼兒學(xué)習(xí)有所協(xié)助，僅供參考。 一、說選材： 故事的景物讓人一目了然，構(gòu)圖容易而清爽，畫面彌漫童趣，符合幼兒的閱讀、觀賞特點(diǎn)。故事敘述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，亂作一團(tuán)，最后最終找到了分蘿卜的好方法。故事中的老爺爺慈眉目善，小兔子的形象天真可愛，他們只知道歡樂地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人感觸，不懂得共享和謙讓，這

28、也是中班幼兒的真切寫照。 最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜時，小兔子們感觸和體悟到了排隊(duì)拿東西的迅速和歡樂：“排隊(duì)拿東西真快啊！”故事蘊(yùn)含了教導(dǎo)意義，協(xié)助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)章和秩序，要學(xué)會謙讓。 二、說設(shè)計(jì)理念： 幼兒進(jìn)入中班后，自我意識變得更強(qiáng)，但規(guī)章意識的培養(yǎng)很重要。我們知道，幼兒的一日活動有無數(shù)環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)章，比如：人多時有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動結(jié)束時，有序地?cái)[放物品。在集體中學(xué)習(xí)交往就成為他們在一日活動中，時刻在實(shí)踐的課題。但我們發(fā)覺，幼兒在故意與他人交往中，還是常浮現(xiàn)一些不遵守秩序的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象也往往是擔(dān)心全的開頭。 小兔子分蘿卜這個故事利用簡潔、生動

29、的情節(jié)，給大家敘述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情，它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)章意識，要遵守規(guī)章。于是我想利用執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動，在閱讀的過程中加入一些排隊(duì)的嬉戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)章，使得孩子們自然感觸從“亂成一團(tuán)”到“井然有序”的歡樂。 三、說活動設(shè)計(jì)： 教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。本次活動我運(yùn)用觀看法、猜想法、提問法、敘述法等教學(xué)辦法，在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)。 囫圇活動的設(shè)計(jì)我遵從了以下三個原則： 1.以老師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引領(lǐng)為主線。 2.老師時刻觀看了解幼兒的學(xué)習(xí)行為

30、，舉行分析和引領(lǐng)。 3.在教學(xué)活動中，顧及到幼兒學(xué)習(xí)的愛好，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又互相滲透。 在活動中，老師在敘述的過程中按照故事情節(jié)的變化而變化，一開頭對環(huán)境和老爺爺?shù)臄⑹隹梢月c(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊急，與前面的寧靜祥和形成劇烈的對照，讓孩子對故事情節(jié)的進(jìn)展彌漫期盼。而在囫圇故事的敘述中，我又按照故事的舉行隨時穿插問題，引領(lǐng)孩子觀看、思量、理解一些詞匯，協(xié)助孩子們感觸故事中的內(nèi)容，也鼓舞孩子在想說、敢說、情愿說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后小兔們有序拿蘿卜，在學(xué)說謙讓對話的過程中，讓孩子從語句中感觸到平穩(wěn)、和睦和歡樂。 孩子們在閱讀繪本的過程中感觸到了秩序的重要性，結(jié)合自己

31、的生活實(shí)際，溝通了自己的主意，提升了幼兒語言表述的能力。在活動中我還設(shè)計(jì)了容易的排排隊(duì)的嬉戲，使孩子在故事情境中嬉戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)章。這樣，才干體味到集體活動的歡樂和有序。 拔蘿卜說課稿 說課稿：拔蘿卜 導(dǎo)讀：這是個23歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很容易：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言十分簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較認(rèn)識的，所以，很適合小班幼兒玩。 一、適合年齡 這是個23歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很容易：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言十分簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較認(rèn)識的，所以，很適合小班幼兒玩。 二、嬉戲目的 利用玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有的事情光一個人努力是不可的，要靠大家協(xié)作，才干做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在碰到困難的時候，像“拔蘿卜