1、文檔編碼 : CO9Y3X6K10V10 HG8J6S3L5Y5 ZC4O8J1M1B9基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學1.Unit4 Public Rules 備課年月日內容Lesson1第一課時時間能聽、說、認讀以下單詞：pick, climb ,frighten, light, shoot, fight, shout 等,教學2.并能結合句子使用；目標能 聽 懂 、 會 說 句 子 ： Dont light fires/climb the wall/ We mustnt spit/litter/ ,并能在實際情形中運用；教學 重點教學 預備時間.能聽、說、認讀本單元重點學習能嫻熟

2、把握并使用句型 :what 詞匯,把握四會詞難點does the sign mean. 單詞卡、警示牌、錄音機、磁帶教學過程設計意圖Step1 Warm-up6 mins 1.歌 曲 激發 學 生1.唱歌熱身“What a Wonderful World ” . 學 習 英2.Oral practice 語 的 興T: What day is today. 趣 , 給Ss: Its Friday. T: What are you going to do this Saturday. 學 生 營Ss: I am going to 造 初 步T: How do you go there. 感 受

3、英Ss: I am going to by bus. 2.語 的 氛Step2 Presentation15 mins 圍；1.用課件出示Miss Liu 和她的同學；師 生 交T: Who are they. 3.流 , 復出示部分農場：習 舊 知T: Can you guess. What are they going to do this Saturday. 識 , 為T: Yes, they are going to visit a farm. 本 單 元What can they see there. Lets go and have a look. 相 關 知出示第一部分內容：識

4、的 學T: Can they do anything there. 習 作 鋪T: Yes, they will follow the rules.板書 rules,并作講解； 墊；T：I have some rules.出示一張警示牌 用CAI T: What does this sign mean. 出 示 課Dont climb the wall. （板書）Dont hurt animals. 文 , 能 加 深 學 生 對 即 將 學 習Dont light fires. 讓一個同學上臺拿出另外的警示牌,同學問老師猜；2.T：It means “ Dont shoot birds.”

5、. 的 單 詞的理Dont cut trees. 解 , 也Play a game. 老師拿出四張警示牌,讓同學看兩三秒,然后將警示牌貼到相為 學 生應的句子處；正 確 運3.T：The rules are very important. Children, will you follow the 用 這 些rules. 單 詞 打T:（出示第 1 部分內容的課件）children, here is the farm. Let me 下基show you around. Let s read the farm rules before our visit. 礎；Step3 Practice8m

6、ins 4.游 戲 能1.Lets read. 激 發 學Play the tape. 生 的 學2.Pair work. 5.習興S1: What does this sign mean. 趣 , 幫S2: It means “ Dont ”助學Step4 Consolidation6 mins 生 記 住1.Listen to the tape and read the sentences. 單 詞 讀播放課文第1 部分錄音,請同學跟讀. 音 和 意2.情形表演；思；Stp5 Assessment3 mins 給 學 生老師依據同學在課堂上的表現,對同學和小組進行嘉獎；布 置 更Step6

7、 Homework2 mins 為 生 活1.聽第 1、3 部分的錄音,跟讀；化 的 交2.謄寫第 3 部分的單詞；際任務 , 讓 學 生 在 交 流 中 自 主 運 用 所 學 學問；6. 回 歸 課 本 , 鞏 固 操 練；教學過程 設計意圖教 學 后 記基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學1.Unit4 Public Rules 備課年月日內容Lesson1其次課時時間教學能聽懂、會說句子:Don t light fires/climb the wall/ We mustnt spit/litter/ 2.并能在實際情形中運用；目標通過歌謠和歌曲,鞏固新學問,培養同學的語言節奏感；能

8、 熟 練 掌 握 并 使 用 句 型 :What 教學能聽、說、認讀本單元重點學習does the sign. It means “ Dont light fires/climb the wall/ ”We 重點詞匯,把握四會詞；難點mustnt spit /litter/ ,并能在教學單詞卡、警示牌、錄音機、磁帶實際情形中運用；預備時間教學過程設計意圖1.游 戲 使單 詞 復Step1 warm up5 mins 2.習 變 得有 趣 ,1.老師出示警示牌的圖片10 秒；為 后 面2.讓同學認讀警示牌；“Dont pick flowers./ 學 習 新Step2 Presentation1

9、5 mins 知 識 作老師用課件出示兩張圖片；（一個人砍樹,一個人植樹）T; What does it mean. 鋪墊；T: Which is good. Love animals/ Hurt animals. Which is bad. Love animals/Hurt animals. 通 過 對T: So we say, It s good to ”比 加 深“ Its bad to ”學 生 對T: How do you feel if you follow these rules. 新 知 識Play the tape.課文第 5 部分 ；的 理 解出示其他圖片讓同學自編歌謠；

10、能 力 ,3.Step3 Practice10 mins 培 養 學1.Lets play, act and say. 生 好 的把同學分成四人一個小組,讓一個同學比劃動作,其余三個同學行 為 習說出相應的句子；慣；2.Play the tape, and then ask some questions.課文第 1 部分內容 歌 謠 讓T: What rules do they follow. 學 生 在Play the tape again. 韻 律 中Stp4 Consolidation5 mins 強 化 新T; We know many rules now. 知 識 ；請同學完成課文內

11、容第6 部分 Read and match. Let s see which 符 合 兒is good, which is bad. 童 的 認Step5 Assessment3 mins 老師依據同學在課堂上的表現,對同學和小組進行嘉獎；4.知規Step6 Homework2 mins 律；1.聽課文第 1、2 部分的錄音、跟讀；課 文 的2.在平常的生活中找一找仍有哪些規章；嘗試用英語表達這些規學 習 從就；整 體 到局 部 ,再 回 到整體；5. 回 歸 課本 , 鞏固 操練；教學過程 設計意圖教 學 后 記基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學 內容教學 目標教學 重點教學Unit4

12、 Public Rules 備課年月日Lesson2 第一課時時間1.通過歌謠和歌曲,鞏固新學問,培養同學的語言節奏感2.聽說、認讀pick , climb,frighten ,light ,shoot 等,并能結合句子使用；3.聽懂、會說句子:What does the sign mean. It means We mustnt 1.能聽、說、認讀本單元重點詞匯,把握四會詞嫻熟把握并使用句型：what 2.嫻熟把握并使用句型：學習does the sign mean. It means Dont light fires/climb what does the sign mean. 難點the

13、 wall/ ”It means Dont light We mustnt spit/litterfires/climb the wall/ ”We mustnt spit/litter 預備時間教學過程設計意圖Step1 Warm-up5 mins 1. 讓學生讀、唱1.Lets chant. 歌謠,感Its good to plant trees. Its bad to cut trees down. 知語言的Its good to love animals. 節奏和魅Follow these rules. 力,從而Youll feel very happy. 激發他們2.老師做動作（表示

14、不能做某事）學習英語比如： Dont pick flowers./Dont climb the wall./的愛好,Step2 Presentation15 mins 讓他們有1.老師用課件顯現課文第1 部分內容）學英語的T:We know some rules now. 氛圍；T:A boy and his mom go to the zoo. What the rules do they follow. 2.TPR 活動Can you find out. 加深同學Dont litter anywhere. 板書）Dont spit anywhere. 對學問的Dont feed anima

15、ls at the zoo. 懂得；領讀并講解這些句子；3. 用 CAI2.讓同學再看課文第1 部分；營造情T: Any more rules. 景,使單T: There is another rule. 詞的顯現You mustnt pick them.flowers 更加自老師告知同學mustnt 是什么意思,然后試著讓同學把剛才學過的然；規章換個說法；4. 讓同學3.出示另外一張圖片（幾個孩子在喧鬧）；學會用不T:What do they do. 同的語言Yes ,they shout. How do you think of them. 表達相同Can you say somethin

16、g to them. 的意思；T:Very good. Dont shout. 板書）5. 在好玩用同樣的方法引出“dont fight ” ,并作講解；的玩?；钭屚瑢W試著把學過的規章換個說法；Step3 Practice10 mins 動中操練1.Lets read. 英語,學Play the tape.課文第 3 部分內容）生把握得更加牢2.Play a game句型轉換玩耍）T:Dont litter. 固；T:You mustnt pick flowers. Step4 Consolidation5 mins T: we know many rules now. We all shou

17、ld follow these rules. 6. 給同學 布置更為 生活化的交際任 務,讓學生通過小 組活動在仿真的交 流空間里 自主運用 所學學問Children, we are going to the cinema this evening. What rules should we follow. Discuss in groups,and then tell us, please. Step5 Assessment3 mins 老師依據同學在課堂上的表現,對同學和小組進行嘉獎；Step6 Homework2 mins 1.聽第 3 部分的錄音,跟讀；并謄寫第3 部分的單詞；2.試做

18、第 4 和第 6 部分；去處理生 活中的問 題；教學過程 設計意圖教 學 后 記基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學 內容教學 目標教學 重點教學 預備時間Unit4 Public Rules 備課年月日Lesson2其次課時時間1.能聽、說、認讀以下單詞：pick ,climb ,frighten ,light ,shoot,fight ,shout等,并能結合句子使用；2.培養養成同學遵守規章的習慣能嫻熟把握并使用句型：What 能聽、說、認讀本單元重學習does the sign mean. It means “ Dont light fire/climb the 點詞匯,把握四會詞

19、；難點wall”單詞卡、課件、教學掛圖教學過程設計意圖1.活 躍 課堂氣氛 , 調Step1 Warm-up5 mins 2.動 學 生1.Lets sing“ What a Wonderful World ”學 習 英2.T: Yes, if everyone follows the rules, the world is very wonderful. 語 的 興T: Do you remember the rules. 課件出示學過的規章圖片；趣 ； 復習 舊 知Step2 Presentation15 mins 識 , 引1.出示教室的圖片；入 新 知T: Look ,this is

20、our classroom. Its beautiful. What kind of things 識；cant we do. Say out with the sentence pattern “ We 讓 學 生mustnt ”3.明 白 自T: Good. Let s make the classroom rules. ok.用課件出示一些教己 在 具室里不能做的事情的圖片 體出示同學所編的對話；的場2.T：We should follow many rules. Here are some rules. Do you know 合 應 該where we follow them. 遵

21、守 的用課件出示課文第6 部分的內容 規 就 ,Step3 Practice10 mins 并 能 熟1.聽錄音并跟讀課文第1 部分；練 地 進2.分角色朗讀課文；行 簡 單Step4 Consolidation5 mins 的 日 常完成課文第4 部分的練習；溝通；Step5 Assessment3 mins 老師依據同學在課堂上的表現,對同學和小組進行嘉獎；學 生 養Step6 Homework2 mins 成 好 的聽 話 習1.聽第 1、2 部分的錄音,跟讀；慣 , 有2.分角色表演第1 部分；助于聽 、 讀才能；基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學Unit4 Public Rul

22、es 備課年月日內容時間Lesson3第一課時教學 目標教學 重點教學預備時間1.把握輔音連綴 kl, gl, 和雙元音 .u,能正確拼讀單詞；2.通過歌謠和歌曲,鞏固新學問,培養同學的語言節奏感；把握輔音連綴kl, gl, 和雙元音學習掌 握 輔 音 連 綴 kl, gl, 和 雙 元 音.u,能正確拼讀單詞； .u,能正確拼讀單詞；難點單詞卡、課件教學過程設計意圖1.讀、唱歌謠,感知語Step1 warm up5 mins 2.言的節奏和魅1. Lets chant. 力激發Play the tape 同學學2.向同學出示一些輔音字母和輔音音標：f, r, l, k , g；習英語Step

23、2 Presentation15 mins 1.出示單詞,讓同學試讀；的興flag, flower, floor, fly ,flour 趣,讓frame, frog, free, from, fry 同學有老師板書： f+l=fl 學英語f+r=fr 的氛再出示：k+l=kl 圍；g+l=gl 復習所讀輔音連綴時要留意,第一個輔音要念得輕而短,很快滑向3.學輔音后面的輔音,不要在輔音之間夾入元音；字母和2.T : Look. I have many words. Can you read them. 拼讀第 1 部分表 1輔音音的單詞；標,既3.學習新元音 .u；復習鞏T: Listen t

24、o the words. Then tell me what vowel sound youve 固了舊heard. 學問,Boat, window, coat, row, show, road, toad, grow, know, goat 又為新聽錄音,讀第1 部分表 2 的單詞,讓同學爭辯總結字母組合的學問的發音規律；學習做Step3 Practice10 mins 好鋪1.完成課文第2 部分 Look and write. 墊；2.玩耍：小蝌蚪找媽媽發揮自將表 1,表 2 的單詞打亂,讓同學將它們重新歸類；主學習Step4 Consolidation5 mins 性,在1.勾出課文第3

25、 部分 Listen, chant, and color 含有 .u發音的單詞；4.感知中2.同學熟讀歌謠完成第3 部分；體會、3.Culture clips. 發覺；Step5 Assessment3 mins 老師依據同學在課堂上的表現,對同學和小組進行嘉獎；引 導 學Step6 Homework2 mins 生 熟 悉聽錄音,讀課文第1、2、3 部分的內容；字 母 與發 音 之 間 的 對 應 關 系；5. 游 戲 激發 興趣 ； 通過 分析 、 判斷 , 處理 信息 , 加深 印象；教學過程 設計意圖教 學 后 記基礎訓練課程改革試驗學科教案（試用）教學 內容教學 目標教學 重點教學 預備時間Unit4 Public Rules 備課年月日Lesson3其次課時時間1.明白中外交通規章差異,培養同學的跨文化交際意識；2.通過歌謠和歌曲,鞏固新學問,培養同學的語言節