1、文檔編碼 : CI8I5E4T6H1 HY3M3J9W3U9 ZG3S8I4U7J4名師精編 優秀教案通電的線圈（一）金冢子鎮草店子學校 王振靈教學目標 1能應用已有的學問和體會對電磁鐵的特性作假設性說明,能 用自己善于的方式表述爭辯過程和結果；2合作溝通；關注日常生活中有關電磁鐵方面的科技新產品、新事物,關注與科學有關的社會問題；樂于用學到的學問改善生活；3知道電能產生磁；學會制作電磁鐵；明白電磁鐵的應用；教學重點知道電能產生磁；學會制作電磁鐵；明白電磁鐵的應用；教學預備廢舊電鈴、電話聽筒、玩具車馬達、鐵釘、帶絕緣皮的細導線、電池夾、鱷 魚夾、電池、膠帶、閘刀開關、大頭針、小磁針等；教學過程

2、名師精編 優秀教案老師個體探究備課單位： 金冢子鎮草店子學校課題通電的線圈（一）設計老師王振靈老師引領一、老師生活切入導入新課師生活動設計一、1、師：在日常生活中我們經常用到電話,見到電鈴、起重機,仍有我們玩的玩具汽車,你知道它們是怎樣工作的嗎？多媒體呈現,同學觀看；2、同學溝通匯報；3、老師小結：同學們觀看的很仔細,電話、電 鈴、起重機、玩具汽車上的馬達都有電流通過繞制的線圈；這就是本節我們要爭辯的問題： 通電的線圈 （一）（板書）二、老師引領熟識 二、1. 師：你們呈現課前收集的有關電磁鐵的物品；電磁鐵 2. 動手拆卸物品進行探究；3. 溝通匯報自己的發覺；4. 爭辯：你們認為電磁鐵由哪幾

3、部分組成 .它有 哪些用途？（1）小組爭辯；（2）集體溝通；5. 小結電磁鐵的概念、構成及用途；（多媒體 呈現）利用電流通過繞制的線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵；電磁鐵是由鐵芯和線圈兩部分組成的；電磁鐵是將電能 轉化成電磁能的裝置；電鈴、馬達、電話、電磁起重機 等都是利用電磁鐵來工作的；三、老師引領 制作 三、師：你想不想做一個電磁鐵呢？它需要哪些材料？電磁鐵；說一說制作步驟和留意事項；1、預備做電磁鐵所需要的材料：導線、鐵釘、電 池盒、電池、膠帶 , 閘刀開關,大頭針 2、你預備怎樣做一個電磁鐵呢？先在小組內設計 一個方案；集體溝通 制作方法：（1）取用器材（2）、把導線依據一個方向纏繞在鐵釘

4、上,留意緊 湊,纏繞完后用膠帶固定鐵釘兩端,仍要留出確定長度 接開關和電源；（最終一圈線從倒數其次圈里穿過去,（1）名師精編 優秀教案老師個體探究備課單位： 金冢子鎮草店子學校課題通電的線圈（一）設計老師王振靈老師引領師生活動設計這樣線圈不易松散；）（3）、另一根導線接在開關的一端和電源；（4）、整理器材 3、小組合作制作電磁鐵,老師巡回指導；4、呈現、介紹作品；5、師生評判；四、老師引領電 四、組內玩一玩自制的電磁鐵；磁鐵試驗,發覺它的特性；同學試驗探究發覺電磁鐵的特性（多媒體呈現）1. 電磁鐵磁性的有無 2. 電磁鐵磁性的強弱與電流的關系 3. 電磁鐵的磁性與線圈匝數的關系 我的發覺：1、

5、小組溝通匯報； 多媒體投影 : 2、師生總結電磁鐵有許多優點它的磁性有無可以由通斷來把握,磁性強弱可以由電流大小來把握,在線圈中插入鐵就成為電磁鐵；而使其磁性大大增強；在電流確定時,電磁鐵線圈的匝數越多,極性越強 ； 3 、填寫我的試驗記錄；五、引領課堂練習填空題；（多媒體投影,指名回答）1. 電 磁 鐵 有 許 多 優 點: 它 的 磁 性 有 無 可 以 由_來把握,磁性強弱可以由 _來把握,磁極的極性可以由 _來把握；在線圈中插入 _ 就成為電磁鐵；而使其磁性大大增強；在電流確定時,電磁鐵線圈的匝數 _,極性越強 ；2、在我們的生活中 _ 、_、_ _ 、_ 都是利 用電磁鐵工作；3、要制作一個電磁鐵需的材料：_ _ 、_ 、 _ 等；2 名師精編 優秀教案老師個體探究備課單位： 金冢子鎮草店子學校課題通電的線圈（一）設計老師王振靈老師引領師生活動設計六、引領課堂總這節課你