1、 PAGE PAGE 1410端午粽【課前解析】端午粽選自作家屠再華寫的童年散文集嘟嘟糖和小雪燈。課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動、形象地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的教學重點是：識字寫字，積累詞語，以及讀好長句子。關注課文：課文共4個自然段。第1自然段先介紹端午節外婆會煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點寫了粽子的花樣多。第4自然段寫了端午節吃粽子習俗的由來。關注生字：本課需要書寫的生字7個。其中有3個獨體字，1個左右結構，3個上下結構，可以根據字的結構進行歸類學習，從整體上把握書寫規律。會認13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁，可以根據已學的識

2、字方法自主識記生字。關注詞語：通過圖文結合、聯系生活實際、做動作等方式，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開”等詞語的意思；歸類積累疊詞的用法，如“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”；積累“又黏又甜、美滋滋”等詞語。關注語言：課文語言比較形象，如運用疊詞描寫粽子的樣子、味道，在教學中可以引導學生感受句子的韻味和節奏，鼓勵學生口語表達時，也可以模仿運用這一類詞語。關注短語：注意短語“（）的（）”，教學時我們可以采用拆分法，分步呈現，幫助學生讀好短語，也為讀好長句子做好鋪墊。關注朗讀：讀好長句子是本課的教學重點。長句子主要在課文的第2、3自然段中出現，在教學這兩個自然段時要加強對長句子朗讀的指導，引導

3、學生掌握讀好長句子的方法。【教學目標】 1.認識“端、粽、節”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節”等7個字。2.通過圖文結合、聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面體會人物心情。4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗由來。【教學重點】識字寫字，積累詞語；正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。【課前準備】多媒體課件PPT【課時安排】2課時第一課時 【課時目標】1.認識“端、粽、

4、節”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁，會寫“午、豆、米”3個字。2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。【教學過程】一、出示圖片，談話導入。1.出示粽子圖片。出示課件1：2.教師指導學習生字“粽”和米字旁。出示課件2：（1）學生借助拼音，讀好詞語。教師指導讀好“粽”。（平舌音）（2）“粽”是形聲字，形旁“米”表示這個字和糧食有關，聲旁“宗”揭示讀音。引導學生觀察，“米”做偏旁時發生了怎樣的變形。（最后一筆變捺為點）請同學們猜一下：糧、籽的讀音。3.導入課題。教師過渡：同學們知道什么時候吃粽子嗎？（預設：端午節。）端午節是我國的傳統節日，這一天大家都吃粽子。除了吃粽子，有些地區

5、還會舉行劃龍舟比賽。出示課件3：今天，我們一起學習一篇有關端午節的課文端午粽。出示課件4：教師板書課題：（10端午粽），學生齊讀課題。4.認識生字“端”和立字旁。提出要求：課題中還有一個生字，請用你的火眼金睛把它找出來吧！并大聲地拼讀。自由讀。指名拼讀。出示課件5：教師指導認讀“端”和立字旁：端是前鼻音，立做偏旁時，最后一筆橫變為提。（設計意圖：通過學生熟悉的事物，引導學生走進課文。貼近生活實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。）二、初讀課文，認字讀詞。1.自讀課文，隨文識字。提出要求：請同學們打開書，用右手食指指著課文大聲朗讀。出示課件6：2.檢查自學情況。同學們

6、在讀課文的時候，圈畫了哪些生字呢？跟大家一起分享一下吧。（1）出示帶拼音的生詞。出示課件7：自己拼讀，讀準字音。小組一起讀，讀準確，讀整齊。教師指導讀好：端、間、分、念（前鼻音）；粽、總（平舌音）；肉（翹舌音）。（2）去掉拼音的這些詞，你們還會讀嗎？出示課件8：開火車讀、男女生PK讀等多種方式來糾正字音。（3）出示帶拼音的生字：出示課件9：請學生來當小老師教讀，讀對了，跟著讀，讀錯了，教他讀。（4）去掉拼音你還認識嗎？出示生字。出示課件10：齊讀、指名讀，交流分享識字方法。出示課件11、12、13：教師小結：“端、粽、節、總、據、念”是形聲字，用部件加一加的方式識記；“米、豆、肉、帶”4個象形

7、字，可以用聯系實物的方式引導學生識記；“分、知、間”可以用組詞的方式識記。(設計意圖:讓學生自己閱讀課文，從中找出生字，自讀生詞，自主識字，激發學生識字的愿望，培養識字的興趣。運用自由讀、指名讀、開火車讀等多種方式鞏固生字、生詞，為學習課文掃清障礙。)三、再讀課文，感知全文。1.提出朗讀要求。教師過渡：生字寶寶非常淘氣，現在它們藏到了課文中，你們還能讀準確嗎？請大家試試看。提出要求：出示課件14：2.學生按照要求朗讀課文。3.指導朗讀。教師指導：課文一共4個自然段。你找對了嗎？在朗讀過程中，有的同學發現有幾個長句子比較難讀。現在借助老師送給你們的魔法棒，當你讀課文時看到標點要停一下，看到它也可

8、以稍微停頓一下。現在試著讀一讀吧。出示課件15：4.學生練習朗讀。5.指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順，做到合理停頓。（設計意圖：先讀好生字、詞語，再讀通句子，便能把課文讀正確。通過學生多種形式的讀，激發學生的讀書興趣，讓學生人人參與，真正成為學習的主人。）四、記憶字形，指導書寫。1.認讀生字。課件出示3個獨體字“午、米、豆”。出示課件16：指名認讀、領讀并組詞。2.學寫生字：午、米、豆。（1）學習“午”。出示田字格中的“午”。出示課件17：提出問題：請同學們觀察一下這個字，你覺得怎樣才能寫好它？預設：長橫寫到橫中線上，豎寫到豎中線上。教師小結：書寫“午”字時，要注意兩橫的長短和間距，最后一

9、筆“豎”要又直又正，并且不能出頭。教師板書：（午）。學生書空、描紅、臨寫。教師巡視，相機指導，并提醒學生書寫姿勢。（2）學習“米”。出示課件18：學生觀察怎樣才能寫好它。教師板書：（米），提醒學生書寫“米”字橫要寫到橫中線上，豎寫到豎中線上，撇捺要寫舒展。學生書空、描紅、臨寫。教師巡視指導書寫，提醒學生書寫姿勢。（3）學習“豆”。出示課件19：學生觀察怎樣才能寫好它。教師板書：（豆），提醒學生注意這個字要寫得左右勻稱、上窄下寬，中間的口應寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。學生書空、描紅、臨寫。3.評選出寫字小能手。（設計意圖:要寫好生字，教師一定要重視培養學生做到：一看結構，二看位

10、置，三看筆畫。在學生描紅臨寫的過程中，指導學生正確掌握生字的結構，關注特殊筆畫。同時，努力培養學生養成良好的寫字習慣，保持正確寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有機結合。）五、課后作業。布置作業：出示課件20：六、板書設計。10端午粽第二課時【課時目標】1.會寫“節、葉、真、分”4個生字。2.通過圖文結合、聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3.通過想象畫面、體會心情，朗讀好課文。4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗由來。【教學過程】一、出示課題，復習鞏固。1.

11、復習生字詞。上節課，我們學習了第10課，認識了許多生字寶寶，你們還能讀正確嗎？出示課件21：指名讀，齊讀。2.板書課題。同學們字詞掌握的真好！這節課，我們接著來學習端午粽，讓我們來共同品味一下課文中粽子的味道。教師板書：（10端午粽）。二、讀聽結合，學習課文。1.朗讀課文。（1）提出要求：請同學們打開書，自由朗讀課文，注意讀好長句子的節奏。（2）教師示范朗讀課文。2.學習第一自然段。（1）提出問題，讓學生帶著問題，自由朗讀第一段。出示課件22：（2）指導朗讀：每年端午節，外婆會煮好粽子盼著我們回去。說明外婆非常希望我們回家，一家團聚。讀得時候，要讀出外婆的期盼。（3）教師示范朗讀。（4）全班齊

12、讀。 3.學習第二自然段。教師過渡：你們讀得真棒！作者每年端午節都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？出示課件23：（1）教師示范朗讀第二段。（預設：學生說出第二段第一句告訴我們粽子的做法。）（2）學習第一句話。提出問題：請同學們再次朗讀第一句話，思考粽子是什么樣子的？找出相關的事物。板書：（樣子）。預設：粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗。引導學生說一說這些事物分別是怎樣的。出示課件24：引導學生說說他們的顏色，完成填空：（青青的）箬竹葉、（白白的）糯米、（紅紅的）棗。出示課件25：拓展練習：說一說（ ）小草，（ ）蘋果。你還可以說出兩個這樣的詞組嗎？預設：青青的草地、白白的雪花、紅紅

13、的太陽。指導朗讀：“（）的（）”這里的“的”要讀得短一些，輕一些。出示課件26：引導小結：通過比較，引導學生體會“青青的、白白的、紅紅的”這些詞可以使描述的事物更加形象。師生配合讀，減小難度。（教師讀黑色字體，學生讀紅色字體。）出示課件27：引導學生關注描寫的條理性。出示課件28：引導學生關注作者介紹的順序，從而發現第一句是由外及里描寫了粽子的樣子。（3）學習第2、3句話。現在我們知道了粽子的做法、樣子，那外婆包的粽子是什么味道的？從課文哪句話體現出來？板書：（味道）。出示課件29：學生帶著問題讀第2、3句話。（預設：粽子的味道是又黏又甜。）出示課件30：“又黏又甜”指粽子吃起來既是黏黏的，又

14、是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？出示課件31：預設：根據圖片提示，學生說出又大又紅、又香又甜、又大又圓等詞語。教師示范讀，指導學生明白第二、三句分別寫的是粽子的香氣和味道。教師通過做動作的方式，幫助學生理解“掀開”、“撥開”。指生表演讀。（4）學生齊讀第二自然段。外婆包的粽子色、香、味俱全，讀的時候，要美美的，讀出粽子非常好吃的感覺。4.學習第三自然段。（1）教師示范朗讀。（2）學生自由朗讀。提出問題：外婆包的粽子都有什么花樣？板書：（花樣）。出示課件32：預設：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。（3）指導學習第三句。出示問題，讓學生帶著問題自由朗讀第三句話。出示課件33：預設：喜愛。指導朗讀

15、：“我”非常喜愛粽子，所以讀的時候要美美地讀。學生齊讀。提出要求：體會作者的心情，讀出吃粽子時“美滋滋”的感覺。拓展類似“美滋滋”的詞語：紅彤彤、金燦燦、胖乎乎等。（4）齊讀第三自然段。注意要讀出外婆包的粽子花樣多和“我”對粽子的喜愛之情。5.學習第四自然段。（1）教師過渡：大家讀得真好！看來大家都非常喜歡吃粽子。那你們知道端午節吃粽子是為了紀念誰嗎？請大家自由朗讀第四自然段，找出答案。（2）出示課件34：簡單介紹端午節的由來。板書：（由來）。6.學生齊讀全文。提出要求：讀好長句子，讀出“我”對端午粽的喜愛。（設計意圖：本環節關注重點詞語、詞組的理解，可以幫助學生理解課文；學生通過多種形式來朗

16、讀課文，在朗讀中引導學生關注描寫的條理性，教師鼓勵學生把所學用于自己的表達中，提高語言表達能力；此外，逐段品讀，既突出了段落的呈現特點，又降低了讀課文的難度。） 三、指導書寫。1.教師過渡：剛才同學們讀書讀得很好，可是寫字怎么樣呢？這節課我們來學寫四個字寶寶。出示課件35：指生領讀生字、組詞。2.提出問題：寫字時應保持什么樣的姿勢呢？我們來復習一下。預設：頭正、身直、臂開、足安。3.出示“葉”。出示課件36：（1）提出問題：請大家仔細觀察，寫好這個字，要注意什么？（指名回答）預設：第三、四筆“橫”都寫到橫中線上。（2）教師小結：這個字是左右結構，書寫時左窄右寬。教師板書：（葉），學生書空。（3

17、）學生描紅、臨寫，教師巡視，相機指導。（4）評選優秀并展示。4.出示“真、節、分”。出示課件37：（1）請學生仔細觀察，寫好這三個字要注意的地方。（2）教師小結：書寫“真”字上、下兩部分較窄較扁，中間部分較寬。書寫“節”字要上窄下寬，上扁下長，第四筆橫折鉤從橫中線起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“分”字上下高矮差不多，上面的“八”稍寬一些，撇捺要舒展。）（3）教師板書：（真、節、分），重點指導“真”字里面有三橫，學生書空。（4）小組內競賽描紅、臨帖，并展示。（設計理念：通過比較識字，鍛煉了學生的觀察能力。小組內競賽寫字，可以大大激發學生識字的興趣。）四、布置作業。1.教師小結：今天，通過學習端午粽

18、，我們不僅“品嘗”了“又黏又甜”的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人屈原。2.布置作業。出示課件38：（設計理念：本環節教學是對本課重點知識的回顧，通過對本課內容的總結，使學生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節這個民族節日有更深的了解，增強學生愛國主義情感。）五、板書設計。10端午粽樣子 味道 花樣 由來【教學反思】端午粽條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動、形象地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節吃粽子習俗的由來。導入環節，我通過粽子圖片帶學生走入情境，感受端午節品粽子的節日氣氛。在識字教學環節，我通過隨文識字，指導學生讀好前鼻音、平舌音、翹舌音因等，通過反復讀生字以及加一加、聯系實物、給生字組詞等方法幫助學生識記字形。形式活潑多樣，學生易于接受。課文教學環節，“品”粽從“讀”粽開