1、人教版九上語文敬業與樂業說課課件人教版九上語文敬業與樂業說課課件總體流程總體流程1.教學內容確定要符合課程要求，要教語文的內容。2.教學內容的確定要依據編者的意圖，要弄清課文在教材中的定位。3.依據學情確定需要教些什么，教學的內容應有層次性、開放性、靈活性，要教會學生會學這一類文章。4.在教學設計時，我的主導思想是：知識探究，教師示范，學生自主練習。指導思想1.教學內容確定要符合課程要求，要教語文的內容。指導思想2.單元要求1.課文在學段中的定位3.語文課程標準要求教材分析2.單元要求1.課文在學段中的定位3.語文課程標準要求教1.九年級學生已有了自己對社會、生活的看法。2.他們在發表看法時，

2、不知如何表達，才能做到有理、有據、有條理。3.九年級學生的思維狀況。學情分析1.九年級學生已有了自己對社會、生活的看法。學情分析1.識記、理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。2.了解作者作為學者在演講中語言運用的特點：文白夾雜，旁征博引，既典雅又通俗。3.理解這篇演講詞的內容，認識敬業與樂業的意義；初步探究、感知議論文觀點、材料和論證的關系。教學目標1.識記、理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。教學目教學重難點體會文章論證條理清晰、論據典型有力的特點。認識敬業與樂業的意義，培養敬業與樂業的精神。教學重難點體會文章論證條理清晰、論據典型有力的特點。認識敬業教法與學法知識探究法訓練

3、法圈點批注法教法學法抓關鍵詞句法質疑法教法與學法知識探究法訓練法圈點批注法教法學法抓關鍵詞句法質疑1.導入說教學過程1.導入說教學過程2.檢查預習情況。（1）了解作者及本文寫作的背景。（2）識記、理解并積累文中的生字、生詞。2.檢查預習情況。3.看標題質疑：看標題，你認為文章會寫到哪些內容？看標題3.看標題質疑：看標題，你認為文章會寫到哪些內容？看標題4.細讀課文圈點勾畫關鍵句，理解這篇演講詞的內容，體會文章論證條理清晰、論據典型有力的特點。4.細讀課文圈點勾畫關鍵句，理解這篇演講詞的內容，體會文章論教師引領學生進行示范性探究，講“有業”這部分。首先引領學生找出25段的關鍵句。討論后，明確關鍵

4、句：“所以在演講正文以前，先要說說有業之必要。”在這句話旁邊批注：統領文章4、5兩段。教師提示：關鍵詞句在文中往往起到內容上領起的作用，結構方面的過渡作用，體現了作者的行文思路。示范教師引領學生進行示范性探究，講“有業”這部分。示范其次要理清作者論述“有業之必要”，用了哪些論據？作者用什么論證方法論證的？用孔子的話做理論論據道理論證無業的害處用百丈禪師做事實論據舉例論證有業的重要其次要理清作者論述“有業之必要”，用了哪些論據？作者用什么論觀察導入自主探究鞏固拓展評價小結反饋延伸下面同學們按照老師教的探究方法，先獨立思考，圈畫批注，然后四人一小組交流，綜合小組意見，談談作者是如何論證“敬業”和“

5、樂業”的，體會文章論證條理清晰、論據典型有力的特點。自主、合作、探究任務一觀察導入自主探究鞏固拓展評價小結反饋延伸下面同學們按照老師教引用朱熹的言論做理論論據道理論證敬業：專心致志、心無旁騖舉當大總統、當車夫的事例舉例論證論證了“凡職業沒有不是神圣的，凡職業沒有不可敬的”的道理引用莊子曾文正孔子名言做理論論據道理論證強調論證了“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”舉木匠和政治家，挑糞工和軍人的事例舉例論證明確：作者如何論述“敬業”的引用朱熹的言論做理論論據道理論證敬業：專心致志、心無旁騖舉當闡述人生苦樂緣由強調要“樂業”的原因：“樂業”才是人生更高的境界和價值。無業游民，日子難過厭惡

6、本業，逃脫不得反面舉例論證道理論證論證了“凡職業都是有趣味的”的道理。從四個方面闡述怎樣樂業正面說理論證明確：作者如何論述“樂業”的闡述人生苦樂緣由強調要“樂業”的原因：“樂業”才是人生更高的觀察導入鞏固拓展評價小結反饋延伸自主、合作、探究任務二師生一起梳理全文的關鍵詞句，并說其作用。觀察導入鞏固拓展評價小結反饋延伸自主、合作、探究任務二師生一（1）敬業樂業不二法門。（2）先要說說有業之必要。（3）今日所講，專為告訴他們何種態度。第一要敬業做一種勞作做到圓滿怎樣做到圓滿呢？第二要樂業。（4）今天所講，敬業，樂業我深信如此。這些起承轉合的關鍵詞句，體現了作者行文思路的嚴密性。討論后明確（1）敬業

7、樂業不二法門。（2）先要說說有業之必要。（通過上面的探究，我們學會了發表議論的基本要求：a.觀點b.材料c.分析通過上面的探究，我們學會了發表議論的基本要求：口頭表達，就自己身邊的某件事或時下熱點（法國受到恐怖襲擊，跑男）發表看法，做到有觀點、有根據、有分析。練習口頭表達，就自己身邊的某件事或時下熱點（法國受到恐怖襲擊，跑精讀課文，探究學習，體會本文語言文白夾雜，旁征博引，既典雅又通俗的特點。教師找兩句示范，再讓學生找一找，說一說，讀一讀。教師示范：（1）“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門。”“直捷”和“直接”一樣嗎？（2）“人生從出胎的那一秒鐘起到絕氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能

8、把四肢、五官都擱起不用。”刪除劃線句可以嗎，為什么?精讀課文，探究學習，體會本文語言文白夾雜，旁征博引，既典雅又文中在談到“有業之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明；談到“凡職業都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。請參照兩種寫法，根據自己的理解，試著為“有業之必要”列舉出幾條理由或為“凡職業都是有趣味的”提供幾個例子。拓展練習文中在談到“有業之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以羅素說：“使事業成為喜悅，使喜悅成為事業。”讓我們帶著敬業樂業的精神，書寫大寫的人生。學習本文，我們初步了解如何發表議論的基本要求，也認識了睿智的梁啟超。他的雅言，旁征博引，陽春白雪；他的口語，

9、卻又是通俗易懂，下里巴人。小結小結羅素說：“使事業成為喜悅，使喜悅成為事業。”讓我們帶著敬業樂說明：第（1）、（2）二題為必做題，第（3）題為選做題。（1）找出文中的名言警句或自己喜歡的語句作為積累抄寫下來。（2）“加菲貓之父”的成名之路的故事(見印發的材料)能為下列觀點服務嗎？請說說你的理由。a.勇于放棄是一種智慧b.另辟蹊徑，展現個性c.勇于承擔自己的責任（3）寫一則短文談談應該如何對待自己的“職業”學習。（300字左右）布置作業說明：第（1）、（2）二題為必做題，第（3）題為選做題。布置批改作業，統計分析掌握教學效果，填寫下表，建立長效性評價機制。維度知識識記理解應用分析評價內容知識基本技能高級技能閱讀策略批改作業，統計分析掌握教學效果，填寫下表，建立長效性評價機制板書內容有業敬業樂業觀點材料分析知識文白夾雜，旁征博引，典雅通俗板書內容有業敬業樂業觀點材料分析知識文白夾雜，旁征博引，典雅說教學反思九年級學生是初中教育的最后一年，接下來就進入高中學習，學生的思維由形象思維過渡到抽象思維。學生們在日常作文中，不自覺的也寫出了一些議論文，但缺乏系統性的學習，初中議論文作為高中議