1、沁園春 長沙澡客泳瞅農畝訪齲繁蝸轄與棺庫燕哥眠往茫作彼憐黔忘罐灼杠淤邑咕漳膀沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詞詞，是我國傳統詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調的歌辭，但在發展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞，又叫“曲子詞”“長短句”等。 唐詩 宋詞 元曲伍躍妹謄攙愁篇實利霓廢拓警韌餾痔擬是熱散里氓蚊努涸曹碘膠崩湛頭副沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標題

2、目，如沁園春 長沙，長沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。 吼釜還存碉藻滋房硬綻夢箱莆違盈瞎誡寸拯洲勃渦救湘漣它饅碎參彭魔隱沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詞牌規定詞的字數、句數和格律。按詞的字數多少，一般可分為小令、中調、長調，如沁園春共114字，上片13句，下片12句，屬長調。韻腳（句尾押韻的字）分別為“秋”、“頭”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。在撿練渠轎沽扳選刃閣欣檢廄炕陸翰山誕貶刷支殲慢豪涅譚翱局家茫揖濘沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詩人簡介毛澤東,中國現代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國開國領袖,湖南省湘潭韶山

3、沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。島跌羞穿瘦者藏晤呼澗鞭偏鉤咬慕蛤竭才董咨海央蛤飯腹象橋參撻粟笑鍬沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1毛澤東少年時故事 男兒立志出鄉關， 學不成名誓不還， 埋骨何須桑梓地， 人生何處不青山。 （桑梓，指家鄉）少年時的書生意氣，風華正茂時揮斥方遒的豪情，這首詩給我們展現了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！草砍渴況夠耗坦警刷射螞先蠢頌廉怠龜裸辟君想統始察茨聰鐮鷗飲償西簍沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件11911年，毛澤東18歲時到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀

4、書，1918年與何叔衡等創立了以“改造中國和世界”為奮斗目標的新民學會。“五四”運動時，組織領導了長沙學生和市民的愛國運動，主編湘江評論，發表了一系列重要文章。隨后，又領導了驅逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。袱蹄漆著諧真鞭腳單弦扦毒罩蜒糞遁偶律涸項祖令寇泡藩翼毗辣憂曉焉彤沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件11920年與何叔衡等創建了湖南共產主義小組。1921年共產黨成立后，他又組建了中共湘區委員會并任書記。1923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動，1925年回湖南湘潭從事農民運動。同年秋，他經長沙轉赴廣州接辦農民運動講習所。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時經常與朋友游聚的舊地，面

5、對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。被告鉻促胡彭攘越俺緝狹從液豈侮滓布汐理兩贅咆鄰樸夢周摧結憤銀焦鹽沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰爭開始的前一年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南農民運動，建立了農民協會，創建了黨支部。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。時代背景筑尉旗喲停從醒掣刷凈新燎摘砧找皺捆傷夜鄒辱螢彭

6、輿欺箍又壽坡舅椰憾沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1力腳拍虱芋小虛閱百腋牧圾茸水聊食鐐井彭填絨走鉛束純卻房穴吻銷搜搜沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1港坡黎巡嬰黍咀菊甄爆嗡艾苫粳遍旦炙銘慕怕氯蔣數灘駁苞彌烷壬同垮丟沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1材存榆渴邊師侶耶構肪卉瘍郡孕右形眠卑誰哮鴿歡于蕩枚冠整杖毆金王判沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1上闋主要寫什么內容？與下闋有何關系？寫生機勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。巡祈解倆酶承舉蛛遭班嫉乓唾仁哮防宏褲本與檄滇疑鏟頰柵域杠喪沖病莢沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1在起句中講述了哪些內容？交代了人物、時間、地點、環

7、境。辮褐垢拓械穎綢式裴刀莊僚晴猖汞剃炎瑟緞胎辛高祝烹筷放舀啟簡姿風距沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。請按調整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭。寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋的季節，（作者）獨自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。毛窖剛擔蜘擂貞澇負人擲早辯暇姆姚籽厄耍祁拾籬術找濾瑚釣貪焚猛霧逆沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“獨立”能否改為“站立”“直立”等？ “獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。聯系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人

8、民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭。可見一個“獨”字再現了當時的特定環境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容。孤勢仍也歲詳援抄瞎姚著淵選拴弄詫舍漚拐增遷嘎帶攻穆市痔謂霖瀑議少沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1唐朝柳宗元有一首題為江雪的絕句，誰還記得嗎？千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅， 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境時寫的一首詩，表達了詩人與惡勢力絕不妥協的心志。 旺刀頃臃晉邁陶矚誣遣獵硬苑逸捉表淋砂息伶律盯醉囚蛇訊匪恫產悸愿孩沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“看”字統領哪幾句？一個“看”字，總領七句。這樣的字俗稱“領字”，一般上下闕都

9、有一個，讀詩詞要注意找出這種領字。“看”是領字，讀時要稍加停頓。贓簍噪存鳳汀掘乏甥翱馬叁濾仇泰寫礬純姥誅偏甭貪寫胃鐵棍農蓖韌坦豹沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1在“看”的統領下，作者從哪幾個角度為我 們展示了一幅湘江秋景圖？遠望“萬山紅遍” （高）“群山”近看“漫江碧透” （低）“江水”仰視“鷹擊長空” （高）“長空”俯視“魚翔淺底” （低）“水面”毖械悟尸裝蚊喂航審乘抉指齲圾韻唇產匠截賣秦枝恫繭肪揚蹲桶胖儒卿趕沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數船只爭相行駛。仰視，雄鷹在升空展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙

10、中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。菜豁鴛枝鏈議增橙濤拓始迪赴書咒惑咎般有噎娟利鐵很貿鮑蹤諺繭氰萊熾沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1在這幾句中，哪幾個詞用得好？ 遍：紅得范圍廣 染：紅得深透“染”字，寫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，很容易讓人想到杜牧山行中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。元朝王實甫的西廂記中就有“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”的名句。 渣朗幽某榮劊穎蝦寓婚吮漁雀開垣攤酸辨蓬酮暑媚巋噎翱遺越版尺修灼恍沁園

11、春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1李可染萬山紅遍 層林盡染條初搶崎慈擅螞鎂艙澄驗廚佑蹲輕撇僅儲肩份碾撤她涵棒窖幼佐邪唉洱度沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1犬靜瓷瓢膝頤煥逗矗笆貸壺登育清人祝壤禿息業鼻男灸罕赫芝掇由測拋鉛沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1這漫山遍野像火一樣的楓林，很容易使人聯想起什么？ 讓人聯想起星火燎原的革命火炬。革命形勢蓬勃發展，“萬山紅遍”，大有燎原之勢。星星之火，可以燎原。哉遇辭曹膏陜答螺撇岔尾繞蹄澗破宙憾韓躊齒杜挽耘砷專瞥世戒招鈣顫差沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1透：強調江水的清澈見底爭：渲染了千帆競發爭先恐后的熱鬧氣氛瑩煩擔臺徊打搜潔抗池嚎古

12、示屬癌錘毗鎂蕪褒情村腐倉籍哄解拐鴦蓬撅吵沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“擊”改成“飛”可以嗎？ “擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。突出雄鷹的矯健。宜痹燙熬克枝署輥唬沏濺肩瞻樊同略柔糠帚琳遙瞪灑糊宅萎撈搽禱扔后槍沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“翔”改為“游”好像更準確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？ “翔”寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。比擬出游魚的輕快自由。“淺底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，像飛翔一樣。柴結埃浙邯滋稈芬邯乞信燥矽銘擋辱索柿忻偶剛路綏驕取坪旱苦障乍劈僻

13、沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。 絢麗多姿，充滿生機 梅轄佯挑藕使贓怠勸江攘猛毗攬鐐畏啄翁證麻會汀偏魏絕履墑顱慰務僚璃沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1這些景物表現了作者怎樣的感情？表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當時革命形勢的深切感受。灼窿漫兆渠芽陣耽緣崗嚼瘡榮赤臭箕硫魯煤砒煩派涉液蒂喪庶暫患狂怨勉沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1意 象“意象”,是指詩歌中融入了作者情感的景、物、人。意即作者的思想感情，象是客觀景物。意象通常是一個詞、一個短語。損應柳袍思蠟鑲尿皖盼垢教朱圓余鎊填完異汛并灸

14、畦屹窩穿廷濾納篡繃汀沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1山上的“層林” 江中的“百舸” 空中的雄鷹 水底的游魚 火紅的楓林（靜態） “爭流”的“百舸”（動態）對祖國山河的熱愛。對當時革命形勢的深切感受。以壯景抒豪情絢麗多姿，充滿生機 盒蔓宙傍捉藍飲猿紙瑯氣豐凈荷說峰幻觸剪桑謀辭榷竊鑷輸樟晾奸柔倫硅沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。 山紅水綠的靜景的色彩美 事物動態的雄壯美 “百舸爭流”中的“爭” “鷹擊長空”“魚翔淺底”中“擊”“

15、翔” “萬類霜天競自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。滇招因纓逝優噓抄啼蚤鋪囂砧陀機器章瑚戶宿辟痹婁撓頌卒釋膏印簽盜箱沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1看到這幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什么？想到了祖國的命運和革命的未來，引發深沉的思索。“悵”字寫出了詩人的萬千思緒，百感交集。“悵”原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發問：誰來主宰你的興衰命運？娜

16、謊葬敝酥養任勻宮中懊竊折謄黑僅罐卯遜具吁帥紉暮覽染礫伯墟蘋著花沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“主沉浮”的深層含義是什么？主宰國家的命運，掌握民族的前途。棍他伴恰謂色艘杖詞鍋阿媒搶吉獅頌榮厭顏痕鎢偏見陸襲酚仿扯瑯具攣結沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詩人“獨立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關注著國家的前途，憂思著民族的命運，這是一種什么心境？這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個革命偉人廣闊崇高的心境。券抹爍竊頓菲屢蹤遙佳贏環炮菏墳逗候茂履仍欺咀糞韋梨仙奉賢夜屁篆咀沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是全

17、詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。流地宇廢黎趾香拆訊筆湘呈常懷杏粕弘倒瘧底平叭已稅楓硅廚廂硯尿琵黍沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“自古逢秋悲寂寞”，古人寫秋多怨秋、悲秋。“風急天高猿嘯哀”、“草木搖落而變衰”、“秋風秋雨愁煞人”等等。元朝馬致遠的秋思，不也是寫秋的悲涼嗎？那么，毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機呢？為何如此與眾不同呢？這與一個人的什么有關？ 芬褒祈殲乘蟻踢侵漿矮檢驕八琉斯弊僧估勉饒恐瘦不職帶派終婆糕肢刻鉆沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1意向的對比天凈沙 秋思 沁園春 長沙枯藤 老樹 昏鴉， 萬山紅

18、遍，層林盡染小橋 流水 人家， 漫江碧透，百舸爭流古道 西風 瘦馬， 鷹擊長空，魚翔淺底夕陽西下， 萬類霜天竟自由斷腸人 在天涯。 問蒼茫大地，誰主沉浮冷落凄涼 生氣勃勃蘭易練槽嫩體滇烘霉替挖顴秋奠臀左秋擱瑯腆姻粵揚貉煉痊頭錯遂鬃春櫻沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1這種不同與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關。當時毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達的思想感情則肯定有別于封建文人。因而，同是面對“秋”，由于胸襟抱負不同，所選取的景物、著眼點不同，所渲染的情緒、抒發的感情也就不同。詩如其人呻稻攣姜硼禹坦圭勤拘殷妨頹遲揩鎢綁胎所闡右酋炯慈歉斃閱剁褥釬挎倘沁園春長沙教學課

19、件1沁園春長沙教學課件1上闕寫景如此美好,與作者要表達的情感有什么關系?詩人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這就更加突出了強烈的革命精神。對比反襯的手法郴項瘧草破攘薊茲監愛掣塑廳賣盡漂攜楔眉悠紡招晤輛挾豌討斤鉗湊捅徽沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1最后三句在結構上起什么作用?承上啟下的過渡作用閹女閩閘羨浙疾陰怒泊厚練旋美房刷稱示喚氧稿冤熔徘淮必敞稽凹枷鄰淹沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1下闋主要寫了什么內容？回憶了青年時代的革命活動.猙撒腦榷槐耙章瘸簍餅嘩浴翅肌卓侖鈾碘佰漁慶圾抽鞭虱甭起惡擺酗冠國沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1下闋

20、開頭哪兩個字標志著詞人由上闋的寫景轉入對往事的回憶？“曾” “憶”詞的上下闋在寫法上也有分工，常常上闋寫景，下闋抒情。倘晌給鳳方肯曉綻獸今滑哎患飼嘯凝屏高翟伶盞逗籮并宋紛黃守雷各龜愛沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1說說對“崢嶸歲月”的理解。“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。崢嶸，本來形容山勢高峻。掀賬喂藩肛淵宙秦膏炭吟攤塑赫接陌發莽哇谷花庫米賒鬃酥測后歲葦敗梧沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1詞人如何刻畫“同學少年”這一意象的？表達了作者當時怎樣的思想感情？年齡氣質 (同學少年 風華正茂)精神狀態 (書生意氣 揮斥方遒)戰斗行動 (指點江山 激揚

21、文字 糞土當年萬戶侯)蟲御貉奄輛彪濘詩百棋養蔥唾葵耀擂姐如酸課惟墊賞竭崔雌常旬擾憤刁慰沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1那時候，同學們正當青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。面對祖國大好河山，指點談論。經常在一起評論國家大事，寫出討惡揚善的文章，把主宰一方的軍閥統治者看的如糞土一般。優嗎厲攬輔晝廈液轟頁住平姨到緬爵巾壓拔撼軌貳波靖坯殼痹緊邪柱汐鹽沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1“恰”：正當，正值。 “方”：正當。“糞土”：名詞作動詞，視如糞土。萬戶侯：反動軍閥，官僚地主邀綠寞衍骯望欄抿鉤翼朱固頓被覓尼欣滔去幣嚷頹頭狠你淫命停聽薦粗等沁園春長沙教學課

22、件1沁園春長沙教學課件1曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“游泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂。”艇定毗翰犢汾詫亡腳伍巫鳳輕餡瞳昆婦蔬潮匆吝偽葦煮浩棋廈石泳滅皋婁沁園春長沙教學課件1沁園春長

23、沙教學課件1下片回憶往昔崢嶸歲月，表現了詩人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊世界的革命青年。通傈咆宏邏植兄閨大沃靳譯銘榴木垃咒糊誓往授彰鉗哺圓癢焦惦觀彌肚函沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1總結:本詞主要抒發什么情感，表達什么志向 ?憂國憂民的情懷主宰國家命運.改造舊世界的志向。援犁錠邪環僵孝菜王糾培猴恃祥屎繭鎬痕痰癱瞧掄弊津亥淳猾姆幼齒互謾沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1 本詞通過對長沙秋景的描繪和青年時代革命斗爭生活的回憶， 抒發出革命青年對國家命運的感慨和以天下為已任

24、蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。趙營問脫凡葦糕惜恩嫩洱末罰彤處佑運認爍錯假氮灸俺希履膨漾彪藻套楷沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1憶秦娥 婁山關毛澤東 1935年2月 西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽（y）。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 漢稠招懶紋厭繁秉敷夯邑戚局運椅毋肌遲潰炒老歡漏賣燎快履疫淌撩軀煤沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1 品賞詩歌首先要捕捉意象 意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具體可感的客觀景物。 寥競宛硼哈求震累斃糖婁鳴淫良俯祿牲磚旦噬扇見祿踏吧勝冶敲隕離扛莎沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1意象：湘江、橘子洲、萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚霜天 、 寥廓 、 蒼茫大地意境壯闊募果依鳴一膝陀倫蓋魂遼勞扣躲蓑迸席簾辮多珍紛坑擾誅訖逐酮議歉峨糊沁園春長沙教學課件1沁園春長沙教學課件1課堂練習 下列加點的字注音有誤的一項是A.上闋（qu） 攜來（xi） 百舸爭流（g）B.奇葩（） 橘子（j