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文檔簡介

1、Word 學校創先爭優活動總結 我校開展創先爭優活動以來,全校國家員領導職工充分熟悉到開展創先爭優活動的重要意義,增加了工作的責任感和緊迫感。校國家委和各國家支部精確 把握活動的指導思想、總體要求和主要內容,保證了創先爭優活動的正確方向,確保了創先爭優活動各項任務落到實處。為開展好創先爭優活動,校國家委制定了我校創先爭優活動時間表和實施細則,各國家支部根據校國家委的統一部署,制定本支部活動時間表和實施細則,仔細開展主題實踐活動,切實增加大局意識、創新意識和責任意識,樂觀投入到創先爭優活動中,以高度的政治責任感、良好的精神狀態、務實的工作作風,扎實推動創先爭優活動,我校創先爭優活動正進一步推向深

2、化。 一、明確主題、快速行動、抓緊落實。校國家委結合學校工作實際,明確以“深化三創一促,推動學校現代管理”為活動主題,以先進國家支部和優秀國家員為榜樣,堅持從實際動身,統籌推動國家的建設和其他常常性工作。整個活動分動員部署、全面推動、深化提升、總結完善四個階段分步驟進行。 二、仔細貫徹落實國家員承諾制。校國家委以科學進展觀為統領,根據“基層國家組織有力,共產國家員有為,廣闊師生受益”的要求,扎實推動國家員承諾制,充分發揮學校國家組織戰斗堡壘作用和共產國家員的先鋒模范作用。校國家委、各國家支部和全體國家員都寫了承諾書,2022年7月1日,校國家委依據各國家支部推舉看法設立了41個國家員先鋒示范崗

3、,并把示范崗國家員的承諾書通過公示欄進行公示,通過簡明扼要、貼近基層、貼近群眾、切合實際的公開承諾,接受廣闊師生的監督。 通過上述項目的爭取,大大提升了我校綜合實訓條件和老師隊伍的教學管理水平,為廣闊同學開展實作實訓,提高動手力量,為提升教育教學水平、教學質量和管理水平奠定了堅實的基礎。學校被國家中醫藥管理局確定為國家級農村中醫藥學問理論培訓示范基地。 四、高度重視平安工作,確保學校和諧穩定。我校高度重視學校消防平安和同學的人生平安工作,加強對全校師生平安防火學問培訓,嚴厲 處理違規使用大功率電器行為。每學期組織不少于5次的火災、地震逃命演練,讓同學們把握火災、地震發生后逃命的本事。今年新學期

4、伊始,我校樂觀與大理市消防大隊聯系,于2022年9月15日下午,對全校同學進行消防平安教育,使全校師生受到了很大的教育,受到很大的啟發。近兩多年來,在全省消防平安檢查中,我校消防工作受到了省消防總隊的高度評價。 五、加強國際間合作,拓展同學就業渠道。 六、招生人數再創歷史新高,進一步顯現“名校”優勢。 近年來我校不斷加強校紀校風建設,始終堅持不僅讓同學學到必要的專業學問和操作技能,更注意思想品德和行為規范的培育教育而使同學學會做人,先做人再做事,做好人做好事。通過狠抓同學良好行為習慣的養成、綜合素養的培育,優化辦學條件、嚴格落實管理,教育教學水平穩步上升,同學素養全面提高,受到了用人單位的歡迎

5、,畢業生就業率保持在97%以上,獲得了良好的聲譽,得到社會各界全都認可;學校通過樂觀組織同學參與各種大型活動,培育熬煉了同學的力量,擴大了學校的影響,學校影響力逐 七、以人為本,關愛廣闊教職工。在學校債務負擔沉重,建設進展任務艱難,教職工教學管理責任繁重的狀況下,我校領導想盡一切方法,開源節流,盡力解決好教職工的福利待遇。一是每年免費為教職工做一次體檢;二是每年免費為教職工做十次針灸推拿按摩。三是免費為教職工接種甲、乙肝疫苗;四是免費為教職工供應季節性疾病預防大鍋藥,充分體現了以人為本、以職工為本的理念。 八、重視教職工精神文化建設,培育教職工健康的生活情趣。 為全面貫徹落實科學進展觀,扎實推

6、動我校現代管理進程,建設現代學校,根據以人為本的要求、根據“實現人的全面進展”的目標,我校高度重視教職工的精神文化生活,以此作為提倡文明新風、樹立教職工新形象、展現學校新氣象的有效途徑,使廣闊教職工充分感受到學校的進展、共享到學校進展的成果。經過我校領導仔細討論,打算充分展現廣闊教職工的共性,樹立廣闊教職工的仆人翁意識,突出廣闊教職工的全面進展,成立登山、游泳、羽毛球、瑜伽、現代舞等愛好小組,每月活動一次,豐富教職工文化生活,培育健康文化情趣,引導教職工向健康、樂觀向上的方向進展。 自己的良好行為為校內爭光添彩,健康生活、勤奮學習、歡樂成長,做一名文明向上的醫同學。會后,全校師生快速行動起來,掀起清理地上的口香糖活動,對教室、宿舍、校內等區域的口香糖遺跡進行全面清理,用自己的實際行動向不良行為習慣宣戰。 十一、加強輿論宣揚,營造輿論氛圍 我校創先爭優活動全面啟動以來,充分利用墻報、板報、信息、簡報、校內廣播、網絡等宣揚手段,做好輿論宣揚工作,加強正面引導。發覺、培育和樹立一批富有特色的先進典型,充分發揮典型示范引導作用,努力營造創先爭優活動的良好氛圍,特殊是大力宣揚帶頭踐行“三創一促”要求的先進典型,充分發揮身邊鮮活生動典型的示范效應,

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