1、第9頁共9頁2022年感嘆時光的演講稿已經是深秋時節了。暗黃的樹葉輕輕地從枝頭飄落，打著旋兒，如一只只輕盈的蝴蝶。繽紛的落葉給過道鋪上了一層厚厚的地毯，踩在上面碎碎地響。這聲音使我想起了初中時期的好友與同學，于是，一個少年在這落葉飄零的季節里微笑。曾幾何時，我們也是在這樣金黃的季節里，也是在這校園的過道上，鋪滿落葉的過道上，追逐打鬧，不小心便把歡笑聲灑了一地，還有那碎碎的聲響。過道的一側是一個池塘。池塘里面的水很綠，很靜，整個池塘看起來就像一塊巨大的綠翡翠。偶爾有幾片葉子落到水面，細細的水紋一圈圈地漾開去，好像美麗的綠翡翠上多了些許細致的紋路。因為放假的緣故，學校里的人很少。我趁機去了趟校舍。

2、走到以前住過的宿舍，我忍不住駐足多看幾眼。宿舍的門已有輕微的脫漆了，卻不顯破敗。從窗往里看。既陌生又熟悉。這曾經是我們住了一年半的地方，大家在這里笑過、鬧過、吵過、打過，然而這再也不屬于我們了。我們一共有_個人，相對于這宿舍而言，顯得有些多，因為它的確很小。但我們并不計較這些，因為友情，所以快樂。去了趟教室。因為重新粉刷了一遍的緣故，教室沒有了往日陳舊的氣息，卻怎么也抹不去我心中的那份熟悉感。為了共同的目標，我們一同坐在這間教室。早讀、上課、晚讀、自修，每天我們都重復著這一道工序。同學之間的友情以及競爭意識卻樣我們并沒有感覺到有多么無聊。不知不覺走到運動場，這里沒有什么變化，依舊是那樣的簡單而

3、樸素。只是由于風雨的侵蝕，籃球架顯得更陳舊了，但它依然那么結實地挺立在那里，似乎并沒有受多大影響。“加油!加油!加油!”校運會的時候，田徑場上震耳欲聾的加油聲仿佛還縈繞在耳畔;參加長跑的同學朝著終點奮力沖刺的情景仍歷歷在目重又走到了鋪滿落葉的過道上，一片落葉從我的頭頂飄落，輕輕地，無聲無息。那過去的時光也正如這落葉一般，最終會變成干癟的枯葉，然后被踩碎，繼而無聲無息，只能成為回憶。噢，那逝去的時光。感嘆時光的演講稿(二)時間就像海綿里的水，只要去擠，總會有的。有人如是說。只是我覺得，時光的逝去，也如海綿里的水被蒸發，于無形中，不著痕跡!一晃，從高一過渡到高二。其實，也不過是一年的時間，可是，總

4、覺得好長好長!想起那個高一，我在干什么?我是什么樣的?我身邊是哪些面孔?再看看現在，呵，原來時間的容量這么大，只是一年，就可以改變如此之多!很奇怪，從我出生一直到高一之前這段時間，我覺得只是一段短時間而已，不會覺得很慢，不會很久。可是從高一到高二，我卻覺得時間真的很長。當我真正的去回憶，我也意識到，時光也真正逝去了!我很懷念，曾經在我生命中的人，不敢想象，沒有他們，我的生命會失色多少?可是，如果他們不曾出現過，那現在，又是一番怎樣的光景?我會不會更快樂?那天聽到想回到過去，一直笑，一直笑，微笑，然后大笑。只是再后來，變成了哭，一直的流淚。我想我是不是瘋了?我笑，呵，回到過去?怎么可能?我哭，哼

5、，回到過去?我也很想!可是不能，真的不可能，過去了就過去了，逝去的時光永遠追不到，因為它是真的逝去了!感嘆時光的演講稿(三)時間的細沙輕輕漏下，我們走過春風，穿過秋雨，慢慢長大。題記花樣的青春時光轉瞬已將走遠，我們仍一臉陶醉的不肯放手，迎著向我們飛奔過來的歲月，我們一點一點的長大。我們羞澀地掀開花季雨季的紗簾，小心翼翼地踏進另一片明媚的陽光。我們抱著幼年的童真，青春的浪漫，擁抱世界，我們卻絕塵地發現，現實的風浪那樣的癲狂。我們捧著支離破碎的信仰，蜷縮在角落里，輕輕地舔紙上的傷，我們不明白為什么會這樣，難道這里并不是一直渴望的天堂?我們不是那凄美的碟，和著蕭風枯葉在半空飛舞，我們不服輸，全力的飛

6、舞著，燃燒生命演繹那夏日繁花中飄渺的身姿。那是我們的曾經，我們的夢。冷的空氣輕輕撕裂我們嬌弱的翅膀，將琉璃般的殘片撒向冰涼的土地。我們痛苦的感受著遍體鱗傷，不甘心地問為什么?秋天冷笑著夏天已經走了，走遠了我們是倔強的麻雀，立在寒冷的檐頭輕輕甩著頭上的雪花，我們不離開這里，這里是我的夢鄉。當片片晶瑩將我們凝成雕塑，失去體溫，頹然跌下時我們迷惘，我們的堅持錯了嗎?我們不屈服的一次又一次的在這漩渦中粉身碎骨，一次又一次地傷心斷腸，終終漸漸地可以在這里自由自在地徜徉，我們從人口中得知，這里是社會，是五顏六色的社會，唯獨沒有純潔的白色。我們帶著虛偽的笑容，在人群中游蕩，也一點一點地學會了生存，學會了心機

7、。我們把好多好多摟在懷里，死不松手，那是利益，權力，圓滑，冷漠，絕情一路走來，深深淺淺的腳印，那樣漫長。在這遙遠的起點，是什么在閃閃發光?我們還是不要回頭看吧!那只是一堆碎片，那是我們殘裂的信仰，我們不需要它們的。因為，我們已經長大。后記：從兒時的親密無間到年少的義氣熱血，再到長大的人情冷暖。我們無形之中失去了好多東西，但我們懂得一切在變，我們不可能不變。愚蠢的在宿命面前無力抵抗是無用的，有些東西注定要逝去，因為它們根本不適應新的世界。我們也不須要傻傻地留戀，該放手的還是放了吧。盡管好多人總在說不想長大，可青春還是走遠了，有誰能改變呢?只有改變我們自己，去適應，才可以生存，不是嗎?光陰逝去，莫

8、思量，往昔青春歲月感嘆時光的演講稿(四)吊在十幾歲的中間，總愛回想以前的純真。有時看著一個小孩能和一根小木棒從中午竊竊私語到傍晚，又覺得有些不可思議。就傻傻地想啊想：“一個小孩怎么能和一根小木棍玩地那么起勁呢?難道我小時候也這樣?怎么可能?”偶然的一天，看見了畿米的一段話，大概的意思是：長大的你看著飄揚的楊柳條，會發現找不回小時候看著它的感覺。有些感覺是小時候才會有的，而且只有當你長大了才會意識到它的珍貴。也許這就是長大的過程吧?小時候特別愛吃冰棍，不清楚為什么對這種用水和色素兌成的涼涼的東西情有獨衷現在的人說不定該說這有害于健康了吧?反正那時我是有一毛錢就去買冰棍，以至于有一天早上。我拿著媽

9、媽給的買油條的三毛買了三根冰棍，買完了以后馬上后悔了留到下午再吃不就化掉了?著急的我是團團轉啊!最后自作聰明地一口氣連吃三個!早上到學校了，冷的不得了，我就站在太陽下曬啊曬。回去了才發現發燒了。其實這樣的事還是挺多的，現在想起來覺得真的是好傻，試著去找小時候這樣做的原因，想要給自己一個理由做這些簡單而快樂的事。現在?如果我說我想當一名科學家，你會怎么說?你會說這很幼稚，會勸我現實一點，去確定一個可以賺錢的理想，不要做這樣虛無縹緲的夢。小時候會認為螢火蟲是打著燈籠找家的很奇妙的小蟲子，現在知道是它靠體類特殊的物質來發光的小時候覺得流星是到地球上找朋友的動物，發光讓人看見它然后去和它做朋友，現在知

10、道是隕石劃過大氣層發出的光芒小時候覺得借上一大筆錢存在銀行隔一個月再取出來，利息不久是很大一筆錢了?現在才知道國內國家會收稅。我希望長大但永遠不希望逝去的時光帶走我的我的那簡單為樂的感覺。感嘆時光的演講稿(五)未來的時光，我們可以憧憬;逝去的時光，我們卻無法挽回。未來與以前，均已無法書寫。我們就來掌控現在，現在的生活，現在的情感。喜怒哀樂，夾雜著友誼。嗨，已經告別的時光，你們好嗎?人這一生早晚會遭遇告別，我們又何嘗不是每天都在跟昨天告別呢?離去的一切都不會再回來，消逝而去的事物永遠不會再出現。我還記得，六年級分班考的那天，同學們都在互送“畢業禮”。如今已是初一，同學也換了新面孔。以前的朋友，再

11、見面時卻互相不再口無遮攔。這是為什么，曾經的友誼間多了層陌生的隔膜。時間之輪仍在飛速旋轉，我們也在不知不覺間告別了童年，告別了小學時光。我曾經在一本書上看到：老師面朝黑板，同學們端正坐著。場景未變，衣服換了一件又一件，同學逐漸長高，面目也在變化。老師卻漸漸老去，頭發變得灰白。這顯示的時光的改變，我們在成長的同時也在失去。失去了童年的無憂無慮，失去了少時的天真。我們的相遇，我們的分別，并不會改變這個世界的什么。或許曾經有過交集的我們最終會成為傳說中的平行線，成為互不相識的陌路人。但我們在改寫自己的命運，自己的青春。多年之后，當我們面臨中考或高考，當在一個學校里碰不到幾個好伙伴時，我們應該會想起以

12、前的同學。可，那都是早已與我們告別的時光，消逝在時間洪流之中。未來的時光，我們可以憧憬;逝去的時光，我們卻無法挽回。未來與以前，均已無法書寫。我們就來掌控現在，現在的生活，現在的情感。喜怒哀樂，夾雜著友誼。筆尖在此處落下，我看看寫了一大半的作文，又想起了以前的時光。是啊，告別時有些傷感的，但告別也是蘊藏著希望呢!謝謝你，我的朋友;謝謝你們伴我成長。也謝謝過去的自己，是曾經的我守護者秘密。讓我們告別昨天，憧憬明天，向世界綻放最美麗的笑顏。2022年感嘆時光的演講稿（二）甲。書歆悅讀的會員伴侶們，各人下午好。甲。(課件)問渠哪得渾如許。為有泉源活水來。讓我們來看看文教巨匠和教育家是如何評價冊本的吧

13、。(課件)開。感應熏染幸運，品味書香。甲：首先，我們進進古天的第一個版塊：感應熏染幸運。一提到幸運，能夠有的教員會講：“我糊心很幸運啊，然則工做不幸運。甲：書歆悅讀，是一種態度，一種千錘百煉的態度；甲。書是甚么味講的。(課件)書是香的，書是甜的，書是令人回味無量的讓我們帶著這類美妙的感覺，配開開啟我們的閱讀之旅我們有著中等以上的物質支進，還有著可不俗的粗神支進，如許聳坐于天下上不也挺值得嗎。乙。(課件)和教生正在一同，能夠完整放下虛真的面具。和教生交往是一件舒暢的事，更是一個永久綺麗的童話，由于有一天如果您贏得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質。甲：(課件)魏書生曾如許講：教師這個工做除工資

14、回報，還有三重播種，即：“播種各種人材”、“播種樸拙情緒”和“播種收現性的勞動成效”。簡直是如許，(課件)沒有那一個工做會預先支出給您工做的幸運，除教育。當您來到班級，見到教生，同教們用那純真、熱情的目光迎候您，那眼神便支出了統統。乙。沒錯，(課件)當教生感應幸運的時辰，您將感應幸運；當教生感應幸運的時辰，您的幸運將是幾十個教生的幸運的總和。教平生書，有那么多教生幸運的疊減，那種教育的幸運，將跟著人生走背生命的終點而愈隱輝煌輝煌。甲。您看，我們原來一向置身于幸運傍邊。只是這幸運，是需要專心來感應熏染的。乙：便讓我們勤懇來做一位幸運的精良教師吧。(課件)蘇聯教育家馬卡連柯曾如許講：“教育者的本事

15、，并非一門甚么需要先天的藝術，但它是一門需要教習才能掌控的專業。”也就是講每個教師都能夠成為一位精良教師，重要的是今朝您需要支出行為。而我們需要做的，就是扼守，扼守講堂，扼守講臺，扼守心田的那份安全。甲：(課件)哈佛大教的一項研究表明，工做中能可做出成便，態度占_%，常識和智力只占_%。“細節治理專家”汪中供有一個聞名的_分實際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他覺得從對人的平生所起的做用來看，智力身分占_%的權重；正在智力身分的常識和技術對照中，常識占_%的權重；常識又分為冊本常識和社會常識，冊本常識占_%的權重；冊本常識能正在真際糊心中運用的又占_%的權重，由此便能得出如許一個分值，如果

16、您正在教校的總仄均分為85，正在教校教習所打下的根柢不過是1_%_%_%_%_85_分乙。我們正在教校教習所打下的根柢只有_分，少得可憐。做為教師，我們該如何來面臨那一單單渴供常識的眼睛。如何挑得起教書育人的擔子呢。我念那就是讀書。脆持不懈的讀書。堅持不懈的讀書。用常識來武裝我們的思想，用常識來滋潤我們的生命。乙。所幸，各人都是愛書之人。由于這個配開的喜歡，我們相約書歆悅讀，由于一份教育胡念，我們攜手并肩前行。甲。(課件)書歆悅讀，是一個仄臺，一個互換提醒的仄臺。乙：書歆悅讀，是一個港灣，一個粗神憩息的港灣；乙：很悲騰正在如許一個綺麗的傍晚和各人相散正在這里，古天我們舉止的主題是：乙：書歆悅讀，是一種粗神，一種執著追供、永不拋卻的粗神甲：正在這里，您能夠找到知音；乙：正在這里，您能夠各抒己見；甲。正在這里，您能夠感應熏染到結伴同業的悲愉。上面進進第兩個板塊。品味書香。乙。簡直，班額那么大，工做那么多，備課批改那么辛勞，看上來似乎距離幸運很遠近。乙。我感覺還是親身品味一下影象斗勁深進。(_蛋糕)播放音樂