1、第9頁共9頁2022年感應(yīng)熏染幸運品味書香的書友會活動主持詞甲。書歆悅讀的會員伴侶們，各人下午好。甲。(課件)問渠哪得渾如許。為有泉源活水來。讓我們來看看文教巨匠和教育家是如何評價冊本的吧。(課件)開。感應(yīng)熏染幸運，品味書香。甲：首先，我們進進古天的第一個版塊：感應(yīng)熏染幸運。一提到幸運，能夠有的教員會講：“我糊心很幸運啊，然則工做不幸運。甲：書歆悅讀，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度；甲。書是甚么味講的。(課件)書是香的，書是甜的，書是令人回味無量的讓我們帶著這類美妙的感覺，配開開啟我們的閱讀之旅我們有著中等以上的物質(zhì)支進，還有著可不俗的粗神支進，如許聳坐于天下上不也挺值得嗎。乙。(課件)和教生

2、正在一同，能夠完整放下虛真的面具。和教生交往是一件舒暢的事，更是一個永久綺麗的童話，由于有一天如果您贏得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質(zhì)。甲：(課件)魏書生曾如許講：教師這個工做除工資回報，還有三重播種，即：“播種各種人材”、“播種樸拙情緒”和“播種收現(xiàn)性的勞動成效”。簡直是如許，(課件)沒有那一個工做會預(yù)先支出給您工做的幸運，除教育。當您來到班級，見到教生，同教們用那純真、熱情的目光迎候您，那眼神便支出了統(tǒng)統(tǒng)。乙。沒錯，(課件)當教生感應(yīng)幸運的時辰，您將感應(yīng)幸運；當教生感應(yīng)幸運的時辰，您的幸運將是幾十個教生的幸運的總和。教平生書，有那么多教生幸運的疊減，那種教育的幸運，將跟著人生走背生命

3、的終點而愈隱輝煌輝煌。甲。您看，我們原來一向置身于幸運傍邊。只是這幸運，是需要專心來感應(yīng)熏染的。乙：便讓我們勤懇來做一位幸運的精良教師吧。(課件)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾如許講：“教育者的本事，并非一門甚么需要先天的藝術(shù)，但它是一門需要教習(xí)才能掌控的專業(yè)。”也就是講每個教師都能夠成為一位精良教師，重要的是今朝您需要支出行為。而我們需要做的，就是扼守，扼守講堂，扼守講臺，扼守心田的那份安全。甲：(課件)哈佛大教的一項研究表明，工做中能可做出成便，態(tài)度占_%，常識和智力只占_%。“細節(jié)治理專家”汪中供有一個聞名的_分實際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他覺得從對人的平生所起的做用來看，智力身分占_

4、%的權(quán)重；正在智力身分的常識和技術(shù)對照中，常識占_%的權(quán)重；常識又分為冊本常識和社會常識，冊本常識占_%的權(quán)重；冊本常識能正在真際糊心中運用的又占_%的權(quán)重，由此便能得出如許一個分值，如果您正在教校的總仄均分為85，正在教校教習(xí)所打下的根柢不過是1_%_%_%_%_85_分乙。我們正在教校教習(xí)所打下的根柢只有_分，少得可憐。做為教師，我們該如何來面臨那一單單渴供常識的眼睛。如何挑得起教書育人的擔(dān)子呢。我念那就是讀書。脆持不懈的讀書。堅持不懈的讀書。用常識來武裝我們的思想，用常識來滋潤我們的生命。乙。所幸，各人都是愛書之人。由于這個配開的喜歡，我們相約書歆悅讀，由于一份教育胡念，我們攜手并肩前行

5、。甲。(課件)書歆悅讀，是一個仄臺，一個互換提醒的仄臺。乙：書歆悅讀，是一個港灣，一個粗神憩息的港灣；乙：很悲騰正在如許一個綺麗的傍晚和各人相散正在這里，古天我們舉止的主題是：乙：書歆悅讀，是一種粗神，一種執(zhí)著追供、永不拋卻的粗神甲：正在這里，您能夠找到知音；乙：正在這里，您能夠各抒己見；甲。正在這里，您能夠感應(yīng)熏染到結(jié)伴同業(yè)的悲愉。上面進進第兩個板塊。品味書香。乙。簡直，班額那么大，工做那么多，備課批改那么辛勞，看上來似乎距離幸運很遠近。乙。我感覺還是親身品味一下影象斗勁深進。(_蛋糕)播放音樂甲。其真幸運的邊界是由我們本人規(guī)定的。乙。(課件)有如許一本書，令人屢次玩味，愛不釋腳，宛如一波波

6、波紋，掃蕩渾澈著我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們躊躇乃至一度停歇的腳步；似乎一級級臺階，拾級而上，步進教育人生的粗神下峰。這是一部大家可讀的活教育教。這本書就是不做教書匠。甲。(課件)不做教書匠。做一位有標的目的感教師。做一位有束縛感教師。做一位有責(zé)任感教師。做一位有上進感教師。做一位有奮斗感教師。做一位有專業(yè)感教師。做一位有親和感教師。做一位有聰明感教師。到底該當如何做。到書中來根究問案吧。(課件)您知講嗎。2022年感應(yīng)熏染幸運品味書香的書友會活動主持詞（二）尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好!在老師的嘔心瀝血的教育下，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之材!誰又知道這其中包著多少汗

7、水和艱辛，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是的見證。老師的愛，如大海一般滔滔不絕，老師的插柳之恩，我終身難報。老師的愛，雖不是陽光但卻可以溫暖我們的心;雖不是雨露，卻能滋潤我們的心田;雖不是燈火，卻能照亮我們前進的道路。學(xué)會感恩吧!感恩是一種外世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個言語，一個問候，一個動作，一個微笑這些都是感恩的表現(xiàn)。人生在世，除父母給予我們生命的應(yīng)該感謝以外，最應(yīng)該感謝的就是老師。那是一個春暖花開的季節(jié)，我們正在學(xué)校上課。正當上到一半時，我的肚子開始翻江倒海起來。我捂著肚子，感到一陣陣劇烈的疼痛。老師馬上注意到了我，她發(fā)現(xiàn)我臉色發(fā)青，與平常大不一樣。于是，她快步走了下來，輕聲問我：“

8、你怎么了呀?”我聽了這話，心里感到很溫暖，小聲地回答道：“老師，我肚子疼。”老師聽了后立刻安排同學(xué)們自習(xí)，然后領(lǐng)著我去醫(yī)院。正當我走到班門口時，我的肚子又疼了起來，不由自主地蹲了下去，老師見狀急了，像一只熱鍋上的螞蟻。不一會兒，她俯下身子，想背著我走。她說：“快上來!”我聽了后，說：“老師，可是老師立刻打斷我的話說：“沒什么可是，快上來。”我只好爬了上去。老師站了起來，背著我走，她走得很慢，額頭上不時冒出晶瑩的汗珠。我心想：我是個六年級的學(xué)生，與老師的體重相差無已了，老師怎能背得動我呢?過了一會兒，一位騎著摩托車的男老師正好與我們相遇。老師喊到：“李老師，孩子肚子疼，要上醫(yī)院，你能載我們?nèi)?

9、”李老師說：“好快上來。”老師把我扶上車，坐著車來到了醫(yī)院。然后去看醫(yī)生，看醫(yī)生，看完之后還不停地為我端茶送水。一股暖流涌遍我全身。老師為我們付出了太多太多，我不能一一例舉。俗話說的好：“一日為師，終身為父”，感謝師恩，老師，我們要向您那樣，像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。老師您賜予我的恩德我終生難報，我永遠不會忘記您的!我一定要加倍努力學(xué)習(xí)，用的成績報答您。感念師恩主題演講稿篇二敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!很高興能站在講臺上，給老師和同學(xué)們演講。今天我演講的題目是感恩老師。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時，教導(dǎo)我的是老師;當

10、我遇到一道難題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，是我萬分開心;一句溫暖的問候，是我感受到第二種親情。有一位老師曾說過：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡老師這兩個字”這些質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。感恩老師，并不需要我們做什么驚天動地的大事。他表現(xiàn)在生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，一次精彩的回答，證明了你的全身心投入，你在專注的聽課。這便是感恩老師。我們也曾用這種方法感恩過老師。那在五年級

11、上學(xué)期，我們剛剛換了新的班主任，彼此有些陌生。而看到同學(xué)們自信的舉起手時，老師的嘴角上露出了絲絲抹不掉的笑。而在下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問好，老師是多么幸福呀!這也是感恩。同學(xué)們，在我們身邊處處充滿著感恩。讓我們懂的感恩，一起感恩老師、家長吧!感念師恩主題演講稿篇三尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好!老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽光可對于我來說，您是位平凡而又偉大的人。平凡的是您的職業(yè)，偉大的是您的人格。如今，我已經(jīng)上五年級了，教過我的老師已有許多，印象深的也有許多位。其中有一位老師的教學(xué)方法很獨特，與眾不同，讓我覺得十分有趣，令我記憶深刻。讓我

12、來慢慢告訴你們聽吧!她，一位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問的。麥麥老師是我在二年級時的作文興趣班中所遇到的，就是她讓我愛上了習(xí)作，通過她的教學(xué)使我的作文越寫越好，越寫越好。如今想起這麥麥老師這每一堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學(xué)的種子。記得第一次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的自我介紹，然后對我們說：“請大家寫一篇自我介紹的作文，但都不要寫名字，作文寫完后，再讓我猜猜看寫的是誰，我相信只要大家寫得生動我一定能猜出來，廢話不多說，大家開寫吧!”聽完后，我們埋頭寫起作文來。大家寫的熱火朝天，而教室卻超級安靜，只聽見寫字時的“沙沙”聲。快

13、寫完時，我看了麥麥老師一眼，發(fā)現(xiàn)她也正在寫字，再仔細一看原來麥麥老師在寫評語，呀!她寫的評語都快趕上作文字數(shù)的一半了，怪不得戴眼鏡。此時我知道麥麥老師不僅一位教育有方、活潑幽默的女教師更是一位細心、盡責(zé)、認真的女教師。一會兒的時間大家差不多都寫完作文了。我們便把作文交了起來，打亂順序，遞給麥麥老師后，便開始猜人了，沒想到麥麥老師竟然都猜對了。她還夸我們寫得很棒，對我們說要不是我們寫得生動、細膩才不會全部猜對，同學(xué)們都樂在其中，很高興，似乎忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家安靜下來，才繼續(xù)上課。之后，堂堂課都這樣，通過實踐來寫作文，學(xué)中玩，玩中學(xué)，每一堂課上的都很愉快、很開心。通過這樣的教學(xué)，我便

14、慢慢的對習(xí)作產(chǎn)生了好感，愛上了寫作。老師，您就像辛勤的園丁，精心地培育著祖國的花朵;老師，您就像甘甜的露珠，默默地滋潤著嬌嫩的新苗;老師，您就像燦爛的陽光，溫暖地照耀著世間的萬物感謝師恩，師恩難忘!老師，我永遠也不會忘記您們的恩情與教導(dǎo)!感念師恩主題演講稿篇四親愛的老師們，同學(xué)們，大家上午好。我_班的_.今天我國旗下講話的題目是尊師重教，從我做起。在秋風(fēng)送爽，金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節(jié)。在_月_日這個特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個醒目的大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時，心中不由得涌起股股暖流。教師是最崇高，最偉大的，最神圣的職業(yè)。他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，辛勤耕耘

15、，無私奉獻，精心澆灌著一顆顆幼苗，是他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟梁之才;他們長年累月地消耗著自己的光能，照亮他人的光輝前程;他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”,“人類靈魂的工程師”等。“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對教師的真實寫照。可以這么說，如果沒有教師的辛勤工作，就沒有教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們每一個人都應(yīng)該尊重和愛戴自己的老師。教育是教師神圣的職責(zé)。如果沒有教師，誰來傳授文化知識?誰來培育出有用的人才?沒有人才，怎能建設(shè)國家。所以，尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師是辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付

16、出的是心血，我們得到的是甘露，我們不能辜負老師的栽培。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化獲取知識，首先要學(xué)會尊重老師。對我們師范的學(xué)生，更是如此，讓我們每一個人都從現(xiàn)在做起，從我做起，用實際行動作為的禮物奉獻給老師，每個人都學(xué)會尊重老師，讓老師為了這樣的我們感到自豪。最后，引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績，傳送學(xué)生的祝福吧!一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方。滴滴汗水誠滋桃李滿天下;十卷歌賦九章勾股，八索文思七緯地理，聯(lián)通六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。感念師恩主題演講稿篇五老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量;用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您的榮譽。加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言。踏遍心田的每一